智慧课堂环境下的部编版初中语文教材写作教学——以《学习描写景物》教学实践为例 被引量：3

1

作者 雷冰 《广西教育》 2019年第37期17-19,共3页

本文针对初中语文写作教学内容泛、方法空、反馈慢的现状,论述教师借助智慧课堂环境提升写作教学质量的策略:利用部编版初中语文教材写作部分的助学指导,发挥信息技术查找资料、收集数据、多屏联动、实时通讯等优势,将写作辅导的课前、... 本文针对初中语文写作教学内容泛、方法空、反馈慢的现状,论述教师借助智慧课堂环境提升写作教学质量的策略:利用部编版初中语文教材写作部分的助学指导,发挥信息技术查找资料、收集数据、多屏联动、实时通讯等优势,将写作辅导的课前、课中、课后三个过程变得紧凑,使课堂教学的针对性更强,效率更高,理解更容易,反馈更及时,尽可能增加写作课堂的容量。 展开更多

关键词 信息技术 智慧课堂 部编版初中语文教材 写作教学

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部编版初中语文教材课后习题写作训练研究 被引量：1

2

作者 梁迪 《文教资料》 2023年第8期156-159,共4页

部编版语文教材的课后习题中通常会有明确的写作训练,此类习题的设置将阅读与写作更加紧密地联系在了一起,对教学也有着极为深刻的影响。有鉴于此,本文对部编版初中语文教材课后习题中写作训练进行研究,总结概括课后习题中写作训练的类... 部编版语文教材的课后习题中通常会有明确的写作训练,此类习题的设置将阅读与写作更加紧密地联系在了一起,对教学也有着极为深刻的影响。有鉴于此,本文对部编版初中语文教材课后习题中写作训练进行研究,总结概括课后习题中写作训练的类型,基于核心素养对课后习题中写作训练的价值进行分析,并以教学为基点梳理写作训练的导学功能,以期达到促进教学效果的最终目的。 展开更多

关键词 部编版初中语文教材 课后习题 写作训练

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基于文化自信视角下的部编版初中语文教材分析

3

作者 周芳宇 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期113-117,共5页

语文教材作为语文教学内容的主要载体和主要表现形式,承载着文化传承的重要作用,学生与教师在利用语文教材进行学习与教学的过程中,也在不断吸收中华优秀传统文化、不断培育自身文化自信。与此同时,一名合格语文老师的必备技能,便是能... 语文教材作为语文教学内容的主要载体和主要表现形式,承载着文化传承的重要作用,学生与教师在利用语文教材进行学习与教学的过程中,也在不断吸收中华优秀传统文化、不断培育自身文化自信。与此同时,一名合格语文老师的必备技能,便是能从各个层面与角度对语文教材进行分析与解构。本文将以文化自信为切入点,展开论述相关概念的现时解读、教材分析的意义、教材优化建议,并从该视角下对部编版初中语文教材中的选文、助读、知识、作业系统进行具体的分析论述。 展开更多

关键词 文化自信 部编版初中语文教材 教材分析

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部编版初中语文教材插图教学研究

4

作者 刘长钰 《中华活页文选（教师）》 2023年第11期103-105,共3页

插图作为语文教材中不可缺少的一部分,是学生快速获得信息的途径,学生拿到教材后,第一眼注意到的就是插图。插图不仅能激发学生的学习兴趣,还能丰富课文内容,培养其审美创造能力,提高其语言运用能力。教师该如何合理运用好插图进行课堂... 插图作为语文教材中不可缺少的一部分,是学生快速获得信息的途径,学生拿到教材后,第一眼注意到的就是插图。插图不仅能激发学生的学习兴趣,还能丰富课文内容,培养其审美创造能力,提高其语言运用能力。教师该如何合理运用好插图进行课堂教学尤为重要。 展开更多

关键词 部编版初中语文教材 插图

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部编版初中语文古诗文教学中的德育

5

作者 王天鑫 马东峰 《学园》 2023年第19期19-21,共3页

学校作为学生学习和活动的主要场所,承担了对学生进行德育的主要任务,初中阶段是学生世界观、人生观和价值观养成的重要阶段。就初中语文教学而言,语文课程有着工具性和人文性相统一的特点,是教师对学生进行德育教育的重要载体,尤其是... 学校作为学生学习和活动的主要场所,承担了对学生进行德育的主要任务,初中阶段是学生世界观、人生观和价值观养成的重要阶段。就初中语文教学而言,语文课程有着工具性和人文性相统一的特点,是教师对学生进行德育教育的重要载体,尤其是教材中的古诗文选篇蕴含着丰富的中华优秀传统文化元素,教师进行古诗文教学能使学生在潜移默化中提升思想道德修养、树立文化自信。通过梳理部编版初中语文教材所选录的部分古诗文蕴含的德育资源,探究利用古诗文进行德育教育的途径,如运用诵读法、让学生体会古诗文的韵律美,运用微写作、让学生感悟古诗文蕴涵的思想,利用多媒体、让古诗文教学绘声绘色,开展阅读分享会、促使学生理解古诗文的内涵等,以期提升语文课堂的德育效果,提高初中语文课堂教学质量。 展开更多

关键词 部编版初中语文教材 古诗文 德育

原文传递

部编版初中语文教材中鲁迅作品的教学现状与改进策略

6

作者 宫超 《文教资料》 2022年第15期137-140,共4页

鲁迅作品占据部编版初中语文教材所选作家作品数量第一的位置,然而,由于种种原因,鲁迅作品的教学出现诸多问题和困境。调研发现,目前鲁迅作品的教学存在着畏难情绪过大和教学效果欠佳的问题,造成此种现状的原因,除与鲁迅作品自身难懂有... 鲁迅作品占据部编版初中语文教材所选作家作品数量第一的位置,然而,由于种种原因,鲁迅作品的教学出现诸多问题和困境。调研发现,目前鲁迅作品的教学存在着畏难情绪过大和教学效果欠佳的问题,造成此种现状的原因,除与鲁迅作品自身难懂有关外,教师教学观念滞后也是重要原因。改进鲁迅作品的教学,需要师生的共同努力,尤其要走近鲁迅,改变教学观念,进而理解鲁迅的情怀及其作品的精神价值。 展开更多

关键词 部编版初中语文教材 鲁迅作品 教学现状 改进策略

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传统文化视域下文言文教学的“义理阐释”及其实现策略——以统编版初中语文教材《论语十二章》为例 被引量：10

7

作者 郭子超 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期27-31,共5页

在传统文化视域下,文言文教学的“义理阐释”是关注文本道德价值的一种解读方式。研究认为:应彰显义理解读的道德价值,划分义理类型以明确道德价值的指向,引入关于道德价值的注疏内容,从而深化文言文的育人功能。

关键词 初中文言文教学 义理阐释 传统文化 统编版初中语文教材

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部编本初中语文教材自读课文旁批使用研究 被引量：8

8

作者 秦淑芳 《兰州教育学院学报》 2019年第1期165-167,共3页

部编本初中语文教材已经投入使用两年有余,而教材中自读课文旁批的设计可以说是新教材编写的一大亮点。但是在实际的教学过程中,由于教材旁批设计上的一些问题,学生并不能很好地运用旁批自读,教师也没有做好示范和指导,导致旁批无法真... 部编本初中语文教材已经投入使用两年有余,而教材中自读课文旁批的设计可以说是新教材编写的一大亮点。但是在实际的教学过程中,由于教材旁批设计上的一些问题,学生并不能很好地运用旁批自读,教师也没有做好示范和指导,导致旁批无法真正实现它的设计理念。因此,本论文将就旁批设计的一些特点和教学中所存在的问题,对旁批的使用进行探索,以期能对一线教学有所借鉴。 展开更多

关键词 部编本初中语文教材 自读课文 旁批

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“翻转课堂”模式在初中语文群文阅读教学中的应用 被引量：6

9

作者 费晗 《兵团教育学院学报》 2021年第2期75-80,共6页

随着统编版初中语文教材的全面普及,"1+X"群文阅读模式大力盛行,这种模式有效衔接了教材内外的阅读资源,增加阅读量的同时也拓展了阅读视野,为课外阅读课内化指明了方向。而较为热门的"翻转课堂"模式与群文阅读教... 随着统编版初中语文教材的全面普及,"1+X"群文阅读模式大力盛行,这种模式有效衔接了教材内外的阅读资源,增加阅读量的同时也拓展了阅读视野,为课外阅读课内化指明了方向。而较为热门的"翻转课堂"模式与群文阅读教学的结合可以创造更为新颖的阅读课堂教学模式",翻转课堂"教学模式以其独特的魅力备受广大教育者的关注,利用"翻转课堂"的优势,改善群文阅读教学存在的问题,能够有效激发学生的学习兴趣,开拓学生的视野,丰富语文课堂形式,使得现代信息技术资源在语文教学中起到良好的辅助作用。 展开更多

关键词 “翻转课堂” 群文阅读教学 统编版初中语文教材

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部编本初中语文教材名著阅读实施路径探析——以七年级教材为例 被引量：3

10

作者 梁文 《课程教学研究》 2021年第1期39-42,48,共5页

基于部编本初中语文教材"名著导读"的新变化,革新传统的教学模式并践行"多读书,好读书,读好书,读整本书"的倡议既是课程本身的要求,也是时代赋予的使命和责任。那么,如何真正让名著阅读走进课堂,激发学生的阅读兴趣... 基于部编本初中语文教材"名著导读"的新变化,革新传统的教学模式并践行"多读书,好读书,读好书,读整本书"的倡议既是课程本身的要求,也是时代赋予的使命和责任。那么,如何真正让名著阅读走进课堂,激发学生的阅读兴趣,使其掌握多种阅读技能呢?本文以七年级教材为例,结合教学实践,从"以趣促学""以法启智""以思悟情"三方面进行了一些探索和思考。 展开更多

关键词 部编本初中语文教材 名著导读 解读 教学初探

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统编版初中语文教材编写体例分析——以七年级下册为例

11

作者 李杰 张春秀 《世纪之星—交流版》 2021年第27期156-157,共2页

教材的呈现体现了编者的意图,影响着教师的教学、学生的学习和教学效果。统编版初中语文教材分为阅读、写作、综合性学习、名著导读和课外古诗词诵读这五个版块,文中将这几个板块来分析编者的编辑体例。了解教材的内容、形式,有利于在... 教材的呈现体现了编者的意图,影响着教师的教学、学生的学习和教学效果。统编版初中语文教材分为阅读、写作、综合性学习、名著导读和课外古诗词诵读这五个版块,文中将这几个板块来分析编者的编辑体例。了解教材的内容、形式,有利于在教学中合理使用教材,达到预期的效果。 展开更多

关键词 统编版初中语文教材 编辑体例 阅读 写作

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统编版初中语文教材中的知识状况考察

12

作者 毋小利 《语文教学研究》 2020年第3期7-12,共6页

总体来看,统编版初中语文教材在通识性百科知识、语言学和文字学知识、文艺学和文体学知识、听说读写的方法性知识和中外传统文化知识几个方面,进行了积极有效的建构,成功走出了“淡化知识”的误区,极大地改变了旧版教材严重不良的知识... 总体来看,统编版初中语文教材在通识性百科知识、语言学和文字学知识、文艺学和文体学知识、听说读写的方法性知识和中外传统文化知识几个方面,进行了积极有效的建构,成功走出了“淡化知识”的误区,极大地改变了旧版教材严重不良的知识状况。新版教材中的知识大体呈现出了丰富性、语用性和体系性特点,很大程度上可以承担起支撑学生语文素养发展的职责。但其中也存在部分知识学理性不足、语用性不强等问题,需要教材编者继续加强知识建构,改善教材知识状况。 展开更多

关键词 统编版初中语文教材 知识状况 语用

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浅谈大单元视域下的初中议论文写作教学策略——以部编教材写作专题《论证要合理》为例

13

作者 郑培雨 《中学生作文指导》 2023年第36期58-61,共4页

大单元视域下的九年级议论文写作教学,可以在尊重部编教材单元编排的基础上,以课内外议论文为素材,归纳出议论文的写作技巧。在教学前的准备阶段教师应对单元教学进行整体设计,进而明确议论文写作指导课的目标与任务;在教学实施阶段通... 大单元视域下的九年级议论文写作教学,可以在尊重部编教材单元编排的基础上,以课内外议论文为素材,归纳出议论文的写作技巧。在教学前的准备阶段教师应对单元教学进行整体设计,进而明确议论文写作指导课的目标与任务;在教学实施阶段通过正反例对照,深入认识议论文写作的禁区和要求。文章以部编教材九年级上册(以下简称“九上”)第五单元的写作指导课“论证要合理”为例,探讨大单元视域下的议论文写作教学策略。 展开更多

关键词 大单元 部编初中语文教材 议论文写作教学 写作技巧

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巧用文体特征,发展言语思维——以《出师表》为例

14

作者 王海翔 《语文世界（中旬刊）》 2021年第12期46-47,共2页

不同的文体有着不同的表述意义与功能,因而,依体而教是言语思维教学实践过程中的重要支架。部编教材增强了古诗文教学,在文体选择上有"记""说""序"与"表"等。"表"是古代臣子向君主... 不同的文体有着不同的表述意义与功能,因而,依体而教是言语思维教学实践过程中的重要支架。部编教材增强了古诗文教学,在文体选择上有"记""说""序"与"表"等。"表"是古代臣子向君主陈情言事的一种文体,部编初中语文教材仅编选《出师表》。《出师表》是北伐统帅诸葛亮在出征前给皇帝上的一份表文,换言之,诸葛亮写作《出师表》最为直接的目的就是北伐;除此之外,他还要充分考虑到皇帝的成长、国内政局的安定。 展开更多

关键词 《出师表》 古诗文教学 部编教材 言语思维 文体特征 文体选择 部编初中语文教材 教学实践过程

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浅谈“部编本”初中语文《名著导读》的“导”与“读” 被引量：1

15

作者 徐春芳 《中国校外教育（上旬）》 2018年第7期28-29,共2页

随着教育改革的不断深入,语文教材进入了新的"部编本"时代。单就"部编本"语文教材中的"名著导读"来说,与原人教版的"名著导读"相比,也有很大的变化:编排在第三、第六单元教学后面,并且与单元... 随着教育改革的不断深入,语文教材进入了新的"部编本"时代。单就"部编本"语文教材中的"名著导读"来说,与原人教版的"名著导读"相比,也有很大的变化:编排在第三、第六单元教学后面,并且与单元教学内容紧紧相连,内容上还增加了阅读方法指导等。为此,在语文教学中,要充分利用"名著导读",切实开展名著阅读"导"与"学"的活动,如语言赏析式阅读、主题探讨式阅读、情景活动式阅读、兴趣探究式阅读等,以激发学生真实阅读的兴趣,提高学生的阅读品鉴能力,切实提升学生的文学素养,汲取作品的精神文化营养。 展开更多

关键词 “部编本”初中语文教材 名著导读 阅读兴趣

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新课改下部编初中语文教材文学名著阅读教学研究

16

作者 缪金玉 《中华少年》 2020年第6期136-137,共2页

传统初中阅读教学中仍存在诸多问题,例如:教学模式较为传统、教学内容偏向理论等,这类问题就会影响到教学的顺利开展,因此,只有结合问题制定出相应措施,才可以有效提高新课改下部编初中语文教材文学名著阅读教学的质量与效率。基于此,... 传统初中阅读教学中仍存在诸多问题,例如:教学模式较为传统、教学内容偏向理论等,这类问题就会影响到教学的顺利开展,因此,只有结合问题制定出相应措施,才可以有效提高新课改下部编初中语文教材文学名著阅读教学的质量与效率。基于此,本文将会针对初中阅读教学的现状展开分析,进而制定出新课改下部编初中语文教材文学名著阅读教学的有效措施,旨为相关教育人员提供参考帮助。 展开更多

关键词 新课改 部编初中语文教材 文学名著阅读教学

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部编版初中语文教材中的鲁迅作品分析

17

作者 王博 《新一代（理论版）》 2021年第5期212-212,共1页

鲁迅的作品教学难度较大,学生难以理解文章内涵,但是鲁迅的作品在语文教材中比例一直很大,此次更是有七篇作品入选部编版初中语文教材中,本文就将主要以这七篇文章为例,详细分析其内容与作品中蕴含的人文素养。

关键词 部编版初中语文教材 鲁迅作品 人文素养

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谈部编初中语文教材文学名著阅读教学体会 被引量：6

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作者 鞠红 《中国校外教育》 2019年第17期60-60,共1页

部编教材高度重视经典美、注重弘扬核心价值观,大量增加传统文化的篇目,尤其是古典文学作品,经典名著。高度重视扩大学生的名著阅读量,培养学生的文学素养。因此,初中教师应充分运用部编教材,探索引导学生积极阅读、高效阅读文学名著的... 部编教材高度重视经典美、注重弘扬核心价值观,大量增加传统文化的篇目,尤其是古典文学作品,经典名著。高度重视扩大学生的名著阅读量,培养学生的文学素养。因此,初中教师应充分运用部编教材,探索引导学生积极阅读、高效阅读文学名著的方式方法,让初中生做有文学素养、有艺术鉴赏和表达能力的全方面人才。 展开更多

关键词 部编初中语文教材 文学名著 教学策略

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将情感教育渗透在初中语文的基本技巧

19

作者 徐贞珍 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第48期146-146,共1页

情感教育是教学的根本,初中语文教师应充分利用本学得天独厚的情感教育优势,在强化认知领域教学目标的同时,注重情感教育目标的渗透,把课堂设计成良好的“情感场”,引导学生在愉悦的审美满足中获得丰富的语文知识和思想情感。

关键词 部编初中语文教材 情感渗透 教学策略

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