基于部编义务教育语文教材编排特点的阅读教学策略 被引量：4

1

作者 叶婷婷 《西部素质教育》 2018年第8期219-219,221,共2页

文章基于部编义务教育语文教材编排的特点,首先从单元主题呈双线性、课文内容兼修古今、以读贯穿教材始终三方面对部编义务教育语文教材阅读编排进行解读,然后提出了基于部编小学语文教材编排特点的阅读教学实施策略,即重视识字写字教... 文章基于部编义务教育语文教材编排的特点,首先从单元主题呈双线性、课文内容兼修古今、以读贯穿教材始终三方面对部编义务教育语文教材阅读编排进行解读,然后提出了基于部编小学语文教材编排特点的阅读教学实施策略,即重视识字写字教学、重视培养朗读能力、培养良好的阅读习惯、不断创新教学评价。 展开更多

关键词 部编小学语文教材 编排特点 阅读教学

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部编小学语文教材口语交际编排特色及教学建议 被引量：2

2

作者 姚刚 李华 +2 位作者 肖亿甫 袁齐齐 张美玲 《课程教学研究》 2019年第12期44-50,共7页

口语交际板块作为小学语文教材单元的重要组成部分,在教师教学及学生学习过程中发挥着不可替代的作用。纵观部编本小学语文一、二年级教材,发现教材口语交际板块的编排亮点颇多,主要表现为:独立编排,自成体系;话题正式,情境真实;目标明... 口语交际板块作为小学语文教材单元的重要组成部分,在教师教学及学生学习过程中发挥着不可替代的作用。纵观部编本小学语文一、二年级教材,发现教材口语交际板块的编排亮点颇多,主要表现为:独立编排,自成体系;话题正式,情境真实;目标明确,梯度递进;素养强化,意识提升。教师在开展口语交际教学时,应结合新教材口语交际板块的编排特点,整体把握口语交际栏目,精准定位口语交际目标要求,有效运用口语交际教学策略,以此来逐步培养和提升学生的口语交际能力。 展开更多

关键词 部编小学语文教材 口语交际 特色

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基于语文学科核心素养培养的部编本小学语文教材古典诗文编制分析 被引量：11

3

作者 李安琪 黄芳 董文 《西部素质教育》 2019年第22期8-11,共4页

文章首先阐述了基于语文学科核心素养培养的部编本小学语文教材古典诗文编制的依据,然后对基于语文学科核心素养培养的部编本小学语文教材古典诗文编制进行了具体分析,包括基于语文学科核心素养培养的部编本小学语文教材古典诗文编制内... 文章首先阐述了基于语文学科核心素养培养的部编本小学语文教材古典诗文编制的依据,然后对基于语文学科核心素养培养的部编本小学语文教材古典诗文编制进行了具体分析,包括基于语文学科核心素养培养的部编本小学语文教材古典诗文编制内容模块分析;基于语文学科核心素养培养的部编本小学语文教材古典诗文编制排列方式分析;基于语文学科核心素养培养的部编本小学语文教材古典诗文编制价值取向分析。 展开更多

关键词 语文学科核心素养 部编本小学语文教材 古典诗文

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部编版与北师大版小学语文教材多元文化类型透析

4

作者 张宁 《当代教研论丛》 2024年第1期89-93,共5页

语文教材中所展现的文化对学生文化价值观的形成有着极大的影响。分析部编版和北师大版小学语文教材第二册主体课文的选取情况可知,多元文化理念均已融入教材编写过程,一般文化处于绝对优势地位,中华民族文化较于外国文化占优势地位,地... 语文教材中所展现的文化对学生文化价值观的形成有着极大的影响。分析部编版和北师大版小学语文教材第二册主体课文的选取情况可知,多元文化理念均已融入教材编写过程,一般文化处于绝对优势地位,中华民族文化较于外国文化占优势地位,地域文化占比最小,儿童文化和成人文化较为均衡;但在反映地域文化、民族文化和同辈群体文化时,两版教材各有侧重。通过比较两套教材选文的多元文化类型异同,以期对今后语文教材建设产生一定的促进作用。 展开更多

关键词 部编版小学语文教材 北师大版小学语文教材 多元文化类型

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部编版小学语文教材革命文化类课文教学的困境及实施路径研究

5

作者 陈丹 《教育界》 2024年第20期140-142,共3页

剖析部编版小学语文教材革命文化类课文教学面临的主要困境,提出“补充时代背景知识”“多渠道渗透革命文化”“组织课外实践活动”“设计跨学科学习活动”“加强校本课程建设”这五条部编版小学语文教材革命文化类课文教学的实施路径,... 剖析部编版小学语文教材革命文化类课文教学面临的主要困境,提出“补充时代背景知识”“多渠道渗透革命文化”“组织课外实践活动”“设计跨学科学习活动”“加强校本课程建设”这五条部编版小学语文教材革命文化类课文教学的实施路径,以期为新时代革命文化教育的创新发展提供理论参考和实践指导。 展开更多

关键词 革命文化 部编版小学语文教材 课文教学

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部编版小学语文教材渗透中华优秀传统文化的策略研究

6

作者 陶佳祺 罗孟祥 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0061-0064,共4页

小学语文教材是承载中华文化瑰宝的关键媒介,本研究通过实证案例剖析,探讨了部编版小学语文教材如何渗透中华优秀传统文化及其育人价值,接着详细剖析了中华优秀传统文化在部编版小学语文教材的建构与编排特点,最后从教学目标设定、内容... 小学语文教材是承载中华文化瑰宝的关键媒介,本研究通过实证案例剖析,探讨了部编版小学语文教材如何渗透中华优秀传统文化及其育人价值,接着详细剖析了中华优秀传统文化在部编版小学语文教材的建构与编排特点,最后从教学目标设定、内容选择、情境创设、分层次任务布置以及评价体系五个方面,提出针对性的教学策略,旨在最大化地发挥教材中的传统文化元素的育人作用。 展开更多

关键词 部编版小学语文教材 中华优秀传统文化 渗透 育人价值 策略

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教材使用视角下建构学生自然意识的审美教育探究——以部编小学语文教材为例

7

作者 李欣宇 刘景超 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第7期121-126,共6页

人与自然如何和谐共生是亘古不变的话题。从传统的“天人合一”时代,到自然审美必不可缺的人工智能时代,所有社会活动都表明建立在自然意识上的审美教育十分必要。在教育中,教材使用统整人、审美和自然三者。通过文本分析发现,部编小学... 人与自然如何和谐共生是亘古不变的话题。从传统的“天人合一”时代,到自然审美必不可缺的人工智能时代,所有社会活动都表明建立在自然意识上的审美教育十分必要。在教育中,教材使用统整人、审美和自然三者。通过文本分析发现,部编小学语文教材在使用内容和逻辑上描绘出两种可能性:一是教材的呈现方式上体现出自然与美并行的特点;二是建构逻辑上通过建构学生自然意识促进审美教育。教师在小语教材的使用中,应着力培育学生的审美感官,调动其身心多种感官,感受自然;在一二学段侧重基于自然,“如其本然”的欣赏,以物观物;在三学段偏重融入自然,将情感与自然结合,达到以建构自然意识促审美教育的目的。 展开更多

关键词 自然意识 审美教育 部编版小学语文教材

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部编版小学语文习作教材分析——以小学中学段为例 被引量：1

8

作者 瞿子晗 《汉字文化》 2023年第S01期228-230,共3页

习作是学生运用语言文字和符号进行表达的重要方式,是通过丰富的思维活动与经验储备相结合而产生的,它是检验学生在学习后是否能够灵活地表达与交流的有效方式。语文学科是贯穿学生一生发展的学科,也是其他学科学习的基础,因为拥有良好... 习作是学生运用语言文字和符号进行表达的重要方式,是通过丰富的思维活动与经验储备相结合而产生的,它是检验学生在学习后是否能够灵活地表达与交流的有效方式。语文学科是贯穿学生一生发展的学科,也是其他学科学习的基础,因为拥有良好的理解与沟通能力有助于较好地学习更深层次的知识。习作是语文学科中较难但又重要的一部分,且占比较大。2017年部编新版教材在全国使用,强调四个标准,即经典性、时代性、文质兼美和适宜教学。部编版小学语文教材相对其他版本教材来说降低了汉语拼音的难度,加重了古诗文内容,提升了传统文化课文的比重,因此在教材改革的新时代,如何使学生高效率地学会表达十分重要。本文选取小学中学段语文习作部分作为研究内容,以习作的现实意义为切入点,对小学语文中学段习作内容和资源进行分析,为激发学生对习作的兴趣、提高学生表达能力提供参考借鉴。 展开更多

关键词 部编版小学语文教材 中学段 语文习作

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农村小学部编教材语文群文阅读教学策略研究 被引量：5

9

作者 高浩浩 《名师在线》 2020年第8期39-40,共2页

观察当前统编版小学语文教材,我们发现在教材中,阅读占据着重要位置。由于农村地区经济发展水平比较落后,人们对教育的重视程度不高,群文阅读教学现状不容乐观。为改变这一现状,提高农村小学语文的群文阅读水平,为学生营造优良的群文阅... 观察当前统编版小学语文教材,我们发现在教材中,阅读占据着重要位置。由于农村地区经济发展水平比较落后,人们对教育的重视程度不高,群文阅读教学现状不容乐观。为改变这一现状,提高农村小学语文的群文阅读水平,为学生营造优良的群文阅读氛围,笔者在本文中以教材鲜明特色为基础,分析部编教材视域下的农村小学语文群文阅读教学策略,以期提升小学生阅读能力及知识迁移水平。 展开更多

关键词 部编版小学语文教材 群文阅读 知识迁移

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在情境中互动 在生活中交际——基于部编版教材编排特点的低年级口语交际教学策略 被引量：5

10

作者 杨欣 《西部素质教育》 2018年第12期245-245,247,共2页

文章针对部编义务教育语文教科书口语交际编排,从教材主题、教材内容、教材目标三个方面进行了解读,指出了适应部编义务教育语文教材编排特点的口语交际教学策略,即创设仿真情境,实现真实参与;创建良好氛围,鼓励学生表达;走进日常生活,... 文章针对部编义务教育语文教科书口语交际编排,从教材主题、教材内容、教材目标三个方面进行了解读,指出了适应部编义务教育语文教材编排特点的口语交际教学策略,即创设仿真情境,实现真实参与;创建良好氛围,鼓励学生表达;走进日常生活,丰富实践形式。 展开更多

关键词 部编版小学语文教材 编排特点 口语交际

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部编版小学语文教材革命传统教育内容分析及教学建议

11

作者 林会琪 王海福 《林区教学》 2023年第10期108-112,共5页

革命传统是中华民族的宝贵精神财富,部编版小学语文教材采用了大量革命传统教育题材选文,主要包含爱国主义情怀、革命斗争精神、革命领袖事迹、革命圣地探寻和重大革命事件等类型。革命传统教育内容主要通过“历史还原”“借人抒情”“... 革命传统是中华民族的宝贵精神财富,部编版小学语文教材采用了大量革命传统教育题材选文,主要包含爱国主义情怀、革命斗争精神、革命领袖事迹、革命圣地探寻和重大革命事件等类型。革命传统教育内容主要通过“历史还原”“借人抒情”“寓意于物”等方式呈现。教学过程中要将革命传统教育融入语文教学之中,通过缩小时空距离,将革命传统精神外化为切实行动,实现“文道统一”,进而达到语文课程的育人功能。 展开更多

关键词 革命传统教育 部编版小学语文教材 语文教学

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部编版小学语文教材热点研究--基于知识图谱的可视化分析 被引量：4

12

作者 刘玲芝 冯雪花 《伊犁师范大学学报》 2021年第4期74-79,共6页

为准确了解国内部编版小学语文教材研究热点,采用关键词共词分析法,运用Bicomb2.0及SPSS20软件,以中国知网为资源获取平台,对国内2016—2020年的273篇文献进行可视化分析。研究结果发现:部编版小学语文教材主要围绕习题运用、识字教学... 为准确了解国内部编版小学语文教材研究热点,采用关键词共词分析法,运用Bicomb2.0及SPSS20软件,以中国知网为资源获取平台,对国内2016—2020年的273篇文献进行可视化分析。研究结果发现:部编版小学语文教材主要围绕习题运用、识字教学、语文核心素养、拼音教学、教学指导、文本解读比对分析六个热点展开研究。研究趋势由对语文课程本身的工具性、适用性的关注转向对核心素养的关注,关切学生能力培养,但在研究方法方面呈现出单一性和静态的特征。 展开更多

关键词 部编版小学语文教材 研究热点 可视化分析

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部编版小学语文教材语料库建设:目的和原则 被引量：3

13

作者 柏晓鹏 吉伶俐 《新疆教育学院学报》 2020年第1期11-17,共7页

语料库建设为语言教学带来了教学理念、教学方法和教学模式的变革。建立部编版小学语文教材语料库,对提高小学语文教学质量有一定意义。然而,现有语料库对中小学语文教学的辅助功能有限。文章重点介绍了部编版小学语文教材语料库的建设... 语料库建设为语言教学带来了教学理念、教学方法和教学模式的变革。建立部编版小学语文教材语料库,对提高小学语文教学质量有一定意义。然而,现有语料库对中小学语文教学的辅助功能有限。文章重点介绍了部编版小学语文教材语料库的建设工作,同时针对小学语文教学需求,提出了建设小学语文教学专用型语料库的标注体系和标注原则。标注原则包括课文基本信息标注、分词和词性标注及满足小学语文教学需求的子项目标注和韵律标注。 展开更多

关键词 语料库标注 小学语文教学 部编版小学语文教材

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部编版小学语文低段教材课后习题探究 被引量：3

14

作者 牟奕蒙 《郑州师范教育》 2020年第5期40-46,共7页

部编版教材全国统一使用的背景下,以课后习题为切入口,采用文本分析的方法对低段小学语文课后习题编码并进行频度统计和内容分析发现:部编版语文教材课后习题落实新课标要求,关注语文素养序列发展;搭建学习支架,引导方法策略教学;文本... 部编版教材全国统一使用的背景下,以课后习题为切入口,采用文本分析的方法对低段小学语文课后习题编码并进行频度统计和内容分析发现:部编版语文教材课后习题落实新课标要求,关注语文素养序列发展;搭建学习支架,引导方法策略教学;文本阅读扎实,课外阅读有拓展;关注差异性,习题有分层。建议均衡各个板块的课后习题量,增加"语文文字理解与运用"类习题;增加综合性学习类习题,体现语文教学的实践性与综合性;渗透"口语交际"内容在课后习题中;落实"学生中心",让课后习题更具有启发性和关联性;关注纵向的难度提升的同时,也应重视习题横向知识能力间的关联。 展开更多

关键词 部编版小学语文教材 低段 课后习题

原文传递

部编本小学低学段语文教材中国家认同内容分析--兼谈对爱国主义教育的启示 被引量：2

15

作者 杜芳芳 王敏 《福建教育学院学报》 2021年第10期21-24,共4页

部编本小学语文教材中蕴含丰富的国家认同内容,具体包括文化认同、价值观认同、地域认同、民族认同、政治认同以及历史认同六个维度。文章以低学段小学语文教材为例,从呈现方式、呈现主题和认同维度三方面具体分析教材中国家认同内容的... 部编本小学语文教材中蕴含丰富的国家认同内容,具体包括文化认同、价值观认同、地域认同、民族认同、政治认同以及历史认同六个维度。文章以低学段小学语文教材为例,从呈现方式、呈现主题和认同维度三方面具体分析教材中国家认同内容的分布情况,并对小学语文教师利用教材内容开展爱国主义教育提出一些教学建议。 展开更多

关键词 部编本小学语文教材 国家认同 爱国主义教育

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基于词频统计的部编版小学语文教材语言特点研究

16

作者 郭梦怡 王静 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第8期169-173,共5页

词汇是教材语言的核心内容,研究教材课文中词汇有助于今后教材编写和改进工作,而且能为一线教师安排课上词汇教学以及课后补充提供借鉴。以部编版小学语文1-6年级小学语文教材作为语料采集范围,使用微词云文本分析软件对教材语言中的词... 词汇是教材语言的核心内容,研究教材课文中词汇有助于今后教材编写和改进工作,而且能为一线教师安排课上词汇教学以及课后补充提供借鉴。以部编版小学语文1-6年级小学语文教材作为语料采集范围,使用微词云文本分析软件对教材语言中的词汇进行分析考察,研究发现:部编版小学语文教材课文中的词汇量编排呈现循序渐进的特点;占比高的词类和高频词的分布具有体现教学内容和教学目标的特点;课文中选用的高频词汇具有培养学生形成正确价值观的功能性特点。 展开更多

关键词 词频 教材语言 部编版小学语文教材

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基于部编版小学语文教材分析语文阅读教学

17

作者 张文 《读与写（下旬）》 2022年第1期118-119,共2页

在教材改革中,语文部编版教材产生,教材中展现了时代发展的最新成果,从教材投入使用之后,其编写理念以及特色也变成学界关注的问题。阅读教学是教学的重难点,教学目标就是要提升阅读能力,要提升教学的效果,要结合部编版教材情况,利用其... 在教材改革中,语文部编版教材产生,教材中展现了时代发展的最新成果,从教材投入使用之后,其编写理念以及特色也变成学界关注的问题。阅读教学是教学的重难点,教学目标就是要提升阅读能力,要提升教学的效果,要结合部编版教材情况,利用其优势,采取多样化的教学策略,提升阅读教学的质量。基于此,本文基于部编版小学语文教材分析了语文阅读教学的策略。 展开更多

关键词 部编版小学语文教材 析语文阅读教学 策略

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基于部编版教材综合实践活动对小学语文写作教学的应用策略

18

作者 沈洪金 《中学生作文指导》 2021年第41期0008-0010,共3页

教育部新课标对小学语文教学的改革规划距今已经颁布数年, 但是小学语文写作教学并未获得应有的成果, 大部分小学语文写作课并未以学生为中心设计课程。 小学语文写作教学设计受到时空的限制未能很好地培养学生的写作能力, 学生写作能... 教育部新课标对小学语文教学的改革规划距今已经颁布数年, 但是小学语文写作教学并未获得应有的成果, 大部分小学语文写作课并未以学生为中心设计课程。 小学语文写作教学设计受到时空的限制未能很好地培养学生的写作能力, 学生写作能力依然低下。 引入综合实践活动能够很好地在推动教学改革的同时提高学生的写作水平。 为此, 我们应当活用综合实践活动, 将教学的具体内容与实际教学活动相结合, 通过综合实践活动让学生学会阅读、 学会思考、 学会写作。 展开更多

关键词 小学语文写作课 以学生为中心 部编版小学语文教材 综合实践活动 新课改

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发挥部编版小学语文教材的心理健康教育价值之浅谈

19

作者 吴娟 《世纪之星—小学版》 2021年第36期75-76,共2页

教育要培养全面发展的人,就不可忽视学生的心理健康。部编版小学语文教材中蕴含着丰富的心理健康教育资源。既然语文课程也致力于为学生形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础,就应当积极挖掘并合理使用... 教育要培养全面发展的人,就不可忽视学生的心理健康。部编版小学语文教材中蕴含着丰富的心理健康教育资源。既然语文课程也致力于为学生形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础,就应当积极挖掘并合理使用教材中的相关资源,发挥其心理健康教育价值。 展开更多

关键词 小学生 心理健康教育 部编版小学语文教材

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熟读精思博采众长--谈部编版语文教材对小学语文学习方法的指导

20

作者 龚银贤 《名师在线》 2021年第34期24-25,共2页

文章阐述了作者在教学实践中对部编版小学语文教材的理解,探索了将梁启超的“三不读书法”和语文教材各部分内容的编排结合起来,从而用好教材,更好地教会小学生语文学习方法的途径,以期为相关教师提供参考。

关键词 “三步读书法” 部编版小学语文教材 学习方法

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