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题名中国学生英语能力:涵义与描述——邹为诚教授访谈录
被引量：6
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作者
常海潮
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机构
天津理工大学
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出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2010年第1期1-5,61,共6页
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基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目"中国学生英语能力标准"(项目编号08JJD740055)的前期研究成果
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文摘
语言能力指标研究是应用语言学领域探讨的核心问题之一。对于语言能力指标的研究主要是采用质的研究方法,首先构建理论框架,然后通过大量的二语习得实验加以验证、反驳或扩展。本文试图通过访谈来探讨语言能力指标的理论框架,并进一步探索这些能力指标的具体种类和涵义,以期完成我国学生英语能力指标研究的第一步工作。本文访谈对象是华东师范大学外语学院邹为诚教授,他系统地阐述了中国学生英语能力指标的框架构想。邹为诚认为,英语是一种语言,但首先是我国学校教育中的一门课程,对中国学生的一系列英语能力指标的系统描述应该在这个大前提下进行。
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关键词
中国学生
英语能力
涵义
描述
邹为诚
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名《中国外语》总目录(2011)
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出处
《中国外语》
CSSCI
2011年第6期110-112,F0003,共4页
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关键词
体验式外语教学
外语教育政策
英语单词
大学英语教学改革
基于语料库
系统功能语言学
外语教师
语篇分析
思辨能力培养
论翻译
邹为诚
编写理念
中华人民共和国
目录
检索工具
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分类号
H
[语言文字]
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题名《综合英语教程》试评
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作者
崔波
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机构
曲阜师范大学日照分部
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出处
《张家口职业技术学院学报》
2001年第2期34-36,共3页
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文摘
综合英语是高等师范专科英语专业的重要课程。邹为诚主编的《综合英语教程》,结构新颖,选文体裁多样,内容广泛,语言时代性强。注重综合运用英语能力的培养。但也存在着重点不突出,听力训练形式单一等问题。
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关键词
综合英语
邹为诚
《综合英语教程》
高等师范专科学校
英语专业
教材评析
课程
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Keywords
Comprehensive Engeish
ZHOU We i-cheng
Comprehensive English Course
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分类号
G652.3
[文化科学—教育学]
H319.4
[语言文字—英语]
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题名大咖来了之邹为诚篇(下)
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作者
邹为诚
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机构
华东师范大学
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出处
《英语学习》
2017年第2X期14-17,共4页
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文摘
自2016年11月起,英语学习教师版微信公共号开设了《大咖来了》栏目,该栏目旨在为一线教师与英语教育专家之间建立一条直接沟通的快速通道。第一期我们邀请了华东师范大学教授、博士生导师邹为诚教授。针对读者提出的五个问题,邹教授分别给予了详尽的回答。本期刊登的是邹教授回答的后三个问题,前两个问题刊登于2017年第1期,敬请关注。
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关键词
英语学习
语言学习
学习者
音标教学
邹为诚
语言能力
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名做一名理论联系实际的合格课堂教学者
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作者
程婷婷
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机构
上海外国语大学贤达经济人文学院
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出处
《明日风尚》
2016年第20期186-186,共1页
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文摘
作为一名高校英语教师,笔者一直在探寻使课堂教学变得活泼生动的各种途径。在2015年的年末,作为高校教师公共英语研修的一部分,笔者参与了上海师范大学组织的高校英语教师的培训。在为期大半年的培训中,笔者有幸聆听了多位大师的演讲,收获颇为丰富。随后,在接下来一年左右的教学实践中,笔者以戴炜栋主编的《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材综合教程》为蓝本,在对大一新生的基础英语教学中,
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关键词
英语专业本科生
邹为诚
教学法
高校英语
综合教程
系列教材
学习者
理论联系实际
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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题名《国外外语教学》2005年总目录
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出处
《国外外语教学》
CSSCI
2005年第4期64-64,共1页
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关键词
外语教学
王同顺
邹为诚
目录
检索工具
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分类号
Z88
[文化科学]
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