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领导胜任特征:员工知觉模型的建立
被引量:
10
1
作者
王垒
陈怡
+1 位作者
严丽华
吕晓薇
《中国人力资源开发》
2004年第5期50-51,共2页
本研究从员工知觉角度考察领导者影响力的由来和结构,并由此构建领导者胜任力模型。研究结果表明,企业领导者影响力被员工知觉为4个维度结构:道德魅力,管理技能,团队技能,目标有效性。该模型确认了领导—员工互动中员工知觉对领导效用...
本研究从员工知觉角度考察领导者影响力的由来和结构,并由此构建领导者胜任力模型。研究结果表明,企业领导者影响力被员工知觉为4个维度结构:道德魅力,管理技能,团队技能,目标有效性。该模型确认了领导—员工互动中员工知觉对领导效用的关系,有助于企业领导者胜任力的开发和培养。
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关键词
企业领导
胜任力
员工知觉模型
道德
魅力
管理技能
团队技能
目标有效性
原文传递
论学校德育生活化的依据及实现途径
被引量:
3
2
作者
马吉勋
《教学与管理(理论版)》
2012年第4期14-15,共2页
德育生活化是指德育工作要关注学生的现实生活,要让学生在体验生活中体验道德魅力,培养德性,学会过道德生活。德育的生活化回归,有利于克服学校德育与社会发展相脱离的弊端,只有根植于生活世界,德育才能具有深厚的基础和强大的生命力。
关键词
德育生活化
学校德育
现实生活
德育工作
道德
魅力
体验生活
道德
生活
社会发展
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职称材料
新课改理念下的魅力教师
3
作者
陈姗姗
《中学政治教学参考》
2008年第3期37-38,共2页
新课改理念下,魅力教师的形象,既有“仰之弥高,师之弥虔”的道德魅力,又有多才多艺、学识渊博的才华魅力;既有思想活跃、睿智深邃的思想魅力,又有妙语于天下的语言魅力,还有耐人寻味的亲和力。
关键词
新课改理念
教师
道德
魅力
思想
魅力
语言
魅力
耐人寻味
亲和力
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职称材料
从中国共产党人精神谱系视角认识雷锋精神的形成与实践
被引量:
1
4
作者
李逢秋
《党政干部学刊》
2023年第1期30-34,共5页
雷锋精神是中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一。党的十八大以来,习近平总书记对传承和弘扬雷锋精神作出了一系列重要论述。从中国共产党人精神谱系的视角来看,中华人民共和国的建立、社会主义制度、社会主...
雷锋精神是中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一。党的十八大以来,习近平总书记对传承和弘扬雷锋精神作出了一系列重要论述。从中国共产党人精神谱系的视角来看,中华人民共和国的建立、社会主义制度、社会主义建设构成了雷锋精神的现实根基,科学的理论、各级党组织、英模的实践活动构成了雷锋精神永恒的活力。与此同时,雷锋精神本身也体现着社会主义建设时期的人格典范、改革开放时期的道德引领、新征程所彰显的永恒价值。
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关键词
精神谱系
雷锋精神
现实根基
精神活力
道德
魅力
原文传递
论班主任的人格魅力
5
作者
高文英
《成都教育学院学报》
2005年第10期123-123,128,共2页
一个优秀的班主任应当具备影响学生的人格魅力,其由道德魅力与知识魅力组成。道德魅力表现为班主任言行得体、心灵美好、正直善良、富有责任感和爱心,知识魅力表现为班主任应当知识渊博、结构合理。
关键词
人格
魅力
道德
魅力
知识
魅力
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职称材料
交往的道德魅力——评《交往德育论》
6
作者
杨韶刚
《中国德育》
2007年第3期88-89,共2页
丰厚的阅读经历是道德成长的重要支撑。"品德与品书"栏目意图通过经典导读、学术书评、新书推介、读后感等形式,提示一条更宽广、更有趣味和挑战性的"回家"之路,同时也希望这个栏目能成为"我和你"心灵互...
丰厚的阅读经历是道德成长的重要支撑。"品德与品书"栏目意图通过经典导读、学术书评、新书推介、读后感等形式,提示一条更宽广、更有趣味和挑战性的"回家"之路,同时也希望这个栏目能成为"我和你"心灵互动、经验分享、共同前行的生命舞台。
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关键词
道德
魅力
交往德育
学术书评
新书推介
读后感
挑战性
栏目
阅读
原文传递
展示教师审美能力 提高语文教学实效
7
作者
王毅贞
《福建教育学院学报》
2007年第8期66-67,共2页
语文教师应具备纯正审美品位并在语文教学中表现其审美能力。才能构建教材、教师和学生三足和谐的语文天地,有利于促进学生语文素养的全面发展,提高语文教学实效。
关键词
审美能力
道德
魅力
感悟能力
创造能力
表达能力
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职称材料
“国富”≠“国强”
8
《月读》
2014年第4期22-24,共3页
国家的富和强是两个概念,国富不等于国强,富而不强的例子历史上比比皆是。强,应该是一个民族除了经济实力之外,所体现出的民族精神的强大,是具有道德魅力的人文精神集体意识的确立,是对内有凝聚力、对外有渗透力的强大的民族价值体系。
关键词
道德
魅力
原文传递
基于内容分析法的孔子领导模型探讨
9
作者
万金
《时代经贸》
2013年第4期160-161,共2页
领导是组织行为学研究的重要内容。本文对《论语》进行内容分析,将与领导相关语句归类做频数统计,得出9因子、3维度,最终得到以制度愿景领导为基础、道德魅力领导为核心、互惠关系为关键的综合模型。并将其与国内外相关领导理论进行...
领导是组织行为学研究的重要内容。本文对《论语》进行内容分析,将与领导相关语句归类做频数统计,得出9因子、3维度,最终得到以制度愿景领导为基础、道德魅力领导为核心、互惠关系为关键的综合模型。并将其与国内外相关领导理论进行比较讨论,发现其与西方四因素理论有相通之处,但更强调道德榜样领导,与国内学者的中国领导模型研究结果大致符合。
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关键词
孔子领导模型
道德
魅力
领导互惠关系
领导
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职称材料
小人物的道德魅力——《抬头见喜》观后感
10
作者
杜高
《当代电视》
北大核心
2012年第3期17-18,共2页
电视剧《抬头见喜》是一部使观众欢悦并感到温暖的生活喜剧。它真实而富有情趣地表现了一个普通的北京市民家庭里,一位老母亲和她的3个女儿3个女婿,再加上一个被托养的孩子的生活故事。既平凡又琐细,既亲切又耐人寻味。
关键词
《抬头见喜》
小人物
道德
魅力
观后感
生活故事
北京市民
耐人寻味
日常生活
原文传递
凡人善举的道德魅力
11
作者
裘潇
谷雨(摄影)
《现代苏州》
2010年第2期60-61,共2页
生活就像海滩,随着时间的有序涨退,带走一些,留下一些。总会有某个人、某一刻瞬间浮现,留下无尽的感动。在这个城市里,也有那么些人,拥有属于平凡人的感动,用根植于生活中的凡人善举感动你我,感动苏州。
关键词
道德
魅力
凡人
善举
生活
个人
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职称材料
辅导员工作技能的构成及提升
12
作者
于文涛
《教育教学论坛》
2014年第20期25-26,共2页
辅导员工作技能是辅导员工作顺利进行的重要保证,参考职业技能的分类标准,辅导员工作技能主要由知识技能、可发展技能和个人思想道德魅力三部分构成,三部分技能的要求和提升方式是不一样的。辅导员工作技能的提升,有助于提高辅导员的入...
辅导员工作技能是辅导员工作顺利进行的重要保证,参考职业技能的分类标准,辅导员工作技能主要由知识技能、可发展技能和个人思想道德魅力三部分构成,三部分技能的要求和提升方式是不一样的。辅导员工作技能的提升,有助于提高辅导员的入职标准,有助于辅导员工作的专业化,更是辅导员工作者终身追求的事业。
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关键词
辅导员工作技能
知识技能
可发展技能
个人思想
道德
魅力
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职称材料
为政者要培育道德魅力
13
作者
杜本珍
《研究与实践》
2007年第2期22-22,共1页
古往今来.为政者十分看重道德的力量.这也是我国传统文化的精髓。《论语·为政篇》中说到“为政以德。譬如北辰,居其所而众星共之“.意思是说如果以德治理天下.老百姓就会自觉的服从,像众多的星星朝着北斗星一样。孟子说过:...
古往今来.为政者十分看重道德的力量.这也是我国传统文化的精髓。《论语·为政篇》中说到“为政以德。譬如北辰,居其所而众星共之“.意思是说如果以德治理天下.老百姓就会自觉的服从,像众多的星星朝着北斗星一样。孟子说过:“徒善不足以为政,徒法不能以自行”。德与法就像车之两轮、鸟之双翼,在它们的相济互补下.社会才能有序健康发展。孔子日“仁者爱人”.“仁爱”是博大精深的儒家文化的核心。对于共产党员.特别是党员领导干部来讲.要始终保持先进性,就要培育个人道德魅力。
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关键词
为政以德
道德
魅力
培育
党员领导干部
保持先进性
传统文化
儒家文化
“仁爱”
原文传递
激活快乐本能,分享道德魅力
14
作者
许宏
《基础教育课程》
2009年第11期53-53,共1页
当前有些思想品德课堂虽然不乏学生热烈参与、积极互动的场面,但仔细观察不难发现,由于部分教师囿于思品课道德传授的限制,板着面孔说教,致使学生失去学习的乐趣,道德教育也随之落空。
关键词
道德
魅力
本能
快乐
激活
思想品德
积极互动
道德
教育
学生
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职称材料
“炎黄”善举的道德魅力
15
作者
文藻
《群众》
2015年第3期60-60,共1页
"炎黄"在江阴已经不仅仅是一个简单的名字,而是"做好事不留名,行善不求利"的"活雷锋"样的先进典型。
关键词
道德
魅力
炎黄
善举
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职称材料
班主任的魅力及对学生的教育力
16
作者
俞平
《科教探索》
2008年第10期145-145,共1页
班主任虽然具有一定的行政权力,但他对学生最有效的影响并非权力因素,而是他的人格力量。一个让学生敬畏的班主任,不在乎他外在身材容颜的爽眼,而在于他内在人格魅力的诱人。下面谈谈对这方面的一点体会。
关键词
人格
魅力
道德
魅力
知识
魅力
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职称材料
新时代教师要有新的“精气神”
17
作者
邵哲
《人民教育》
北大核心
2019年第5期45-45,共1页
《人民教育》2018年第24期《让学校拥有和保持积极的精气神》一文探讨了教师的认同感和道德魅力对学校特色办学以及校园文化形成的重要性。作为教育的践行者,教师对新时代教育的发展至关重要,新时代的教师要有新的“精气神”。
关键词
“精气神”
教师
《人民教育》
校园文化
特色办学
道德
魅力
认同感
学校
原文传递
“接力还薪”彰显的道德力量
18
作者
顾兆农
《法庭内外》
2010年第4期43-43,共1页
哥哥发薪路上遭遇车祸,弟弟忍痛“接力”还钱,近日发生在荆楚大地上的一幕令人动容。“无论多困难,绝不拖欠一分钱”,在哥哥一家遭难后,弟弟孙东林朴实而坚定的话语,折射出这对“信义兄弟”的道德魅力。
关键词
道德
力量
接力
道德
魅力
信义
原文传递
《论党德》一书出版
19
作者
良木
《中共党史研究》
CSSCI
北大核心
2007年第4期70-70,共1页
关键词
中共中央党校出版社
新民主主义革命时期
救国救民
道德
情操
共产党人
道德
魅力
党的形象
政党
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职称材料
高校思想政治理论课教师道德人格魅力现状与对策
被引量:
1
20
作者
黄海蓉
陈石研
《琼州学院学报》
2010年第4期38-39,共2页
本文对当前高校思想政治理论课教师中存在的道德人格魅力缺陷与提升途径进行分析、探讨。
关键词
高校思想政治理论课教师
道德
人格
魅力
现状与对策
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职称材料
题名
领导胜任特征:员工知觉模型的建立
被引量:
10
1
作者
王垒
陈怡
严丽华
吕晓薇
机构
北京大学心理系
出处
《中国人力资源开发》
2004年第5期50-51,共2页
文摘
本研究从员工知觉角度考察领导者影响力的由来和结构,并由此构建领导者胜任力模型。研究结果表明,企业领导者影响力被员工知觉为4个维度结构:道德魅力,管理技能,团队技能,目标有效性。该模型确认了领导—员工互动中员工知觉对领导效用的关系,有助于企业领导者胜任力的开发和培养。
关键词
企业领导
胜任力
员工知觉模型
道德
魅力
管理技能
团队技能
目标有效性
分类号
F272 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
论学校德育生活化的依据及实现途径
被引量:
3
2
作者
马吉勋
机构
四川西昌学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2012年第4期14-15,共2页
文摘
德育生活化是指德育工作要关注学生的现实生活,要让学生在体验生活中体验道德魅力,培养德性,学会过道德生活。德育的生活化回归,有利于克服学校德育与社会发展相脱离的弊端,只有根植于生活世界,德育才能具有深厚的基础和强大的生命力。
关键词
德育生活化
学校德育
现实生活
德育工作
道德
魅力
体验生活
道德
生活
社会发展
分类号
G41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课改理念下的魅力教师
3
作者
陈姗姗
机构
安徽合肥市第四中学
出处
《中学政治教学参考》
2008年第3期37-38,共2页
文摘
新课改理念下,魅力教师的形象,既有“仰之弥高,师之弥虔”的道德魅力,又有多才多艺、学识渊博的才华魅力;既有思想活跃、睿智深邃的思想魅力,又有妙语于天下的语言魅力,还有耐人寻味的亲和力。
关键词
新课改理念
教师
道德
魅力
思想
魅力
语言
魅力
耐人寻味
亲和力
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G635.1
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职称材料
题名
从中国共产党人精神谱系视角认识雷锋精神的形成与实践
被引量:
1
4
作者
李逢秋
机构
抚顺雷锋学院
出处
《党政干部学刊》
2023年第1期30-34,共5页
文摘
雷锋精神是中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一。党的十八大以来,习近平总书记对传承和弘扬雷锋精神作出了一系列重要论述。从中国共产党人精神谱系的视角来看,中华人民共和国的建立、社会主义制度、社会主义建设构成了雷锋精神的现实根基,科学的理论、各级党组织、英模的实践活动构成了雷锋精神永恒的活力。与此同时,雷锋精神本身也体现着社会主义建设时期的人格典范、改革开放时期的道德引领、新征程所彰显的永恒价值。
关键词
精神谱系
雷锋精神
现实根基
精神活力
道德
魅力
分类号
D64 [政治法律—政治学]
原文传递
题名
论班主任的人格魅力
5
作者
高文英
机构
成都市龙泉外国语实验学校
出处
《成都教育学院学报》
2005年第10期123-123,128,共2页
文摘
一个优秀的班主任应当具备影响学生的人格魅力,其由道德魅力与知识魅力组成。道德魅力表现为班主任言行得体、心灵美好、正直善良、富有责任感和爱心,知识魅力表现为班主任应当知识渊博、结构合理。
关键词
人格
魅力
道德
魅力
知识
魅力
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
交往的道德魅力——评《交往德育论》
6
作者
杨韶刚
机构
广东外语外贸大学政治与公共管理学院
出处
《中国德育》
2007年第3期88-89,共2页
文摘
丰厚的阅读经历是道德成长的重要支撑。"品德与品书"栏目意图通过经典导读、学术书评、新书推介、读后感等形式,提示一条更宽广、更有趣味和挑战性的"回家"之路,同时也希望这个栏目能成为"我和你"心灵互动、经验分享、共同前行的生命舞台。
关键词
道德
魅力
交往德育
学术书评
新书推介
读后感
挑战性
栏目
阅读
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
展示教师审美能力 提高语文教学实效
7
作者
王毅贞
机构
泉州华侨职业中专学校
出处
《福建教育学院学报》
2007年第8期66-67,共2页
文摘
语文教师应具备纯正审美品位并在语文教学中表现其审美能力。才能构建教材、教师和学生三足和谐的语文天地,有利于促进学生语文素养的全面发展,提高语文教学实效。
关键词
审美能力
道德
魅力
感悟能力
创造能力
表达能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“国富”≠“国强”
8
出处
《月读》
2014年第4期22-24,共3页
文摘
国家的富和强是两个概念,国富不等于国强,富而不强的例子历史上比比皆是。强,应该是一个民族除了经济实力之外,所体现出的民族精神的强大,是具有道德魅力的人文精神集体意识的确立,是对内有凝聚力、对外有渗透力的强大的民族价值体系。
关键词
道德
魅力
分类号
D691 [政治法律—政治学]
原文传递
题名
基于内容分析法的孔子领导模型探讨
9
作者
万金
机构
首都经济贸易大学工商管理学院
出处
《时代经贸》
2013年第4期160-161,共2页
文摘
领导是组织行为学研究的重要内容。本文对《论语》进行内容分析,将与领导相关语句归类做频数统计,得出9因子、3维度,最终得到以制度愿景领导为基础、道德魅力领导为核心、互惠关系为关键的综合模型。并将其与国内外相关领导理论进行比较讨论,发现其与西方四因素理论有相通之处,但更强调道德榜样领导,与国内学者的中国领导模型研究结果大致符合。
关键词
孔子领导模型
道德
魅力
领导互惠关系
领导
分类号
F270 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
小人物的道德魅力——《抬头见喜》观后感
10
作者
杜高
机构
中国剧协
出处
《当代电视》
北大核心
2012年第3期17-18,共2页
文摘
电视剧《抬头见喜》是一部使观众欢悦并感到温暖的生活喜剧。它真实而富有情趣地表现了一个普通的北京市民家庭里,一位老母亲和她的3个女儿3个女婿,再加上一个被托养的孩子的生活故事。既平凡又琐细,既亲切又耐人寻味。
关键词
《抬头见喜》
小人物
道德
魅力
观后感
生活故事
北京市民
耐人寻味
日常生活
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
原文传递
题名
凡人善举的道德魅力
11
作者
裘潇
谷雨(摄影)
出处
《现代苏州》
2010年第2期60-61,共2页
文摘
生活就像海滩,随着时间的有序涨退,带走一些,留下一些。总会有某个人、某一刻瞬间浮现,留下无尽的感动。在这个城市里,也有那么些人,拥有属于平凡人的感动,用根植于生活中的凡人善举感动你我,感动苏州。
关键词
道德
魅力
凡人
善举
生活
个人
分类号
C913.1 [经济管理]
F272.91 [社会学]
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职称材料
题名
辅导员工作技能的构成及提升
12
作者
于文涛
机构
海南师范大学文学院
出处
《教育教学论坛》
2014年第20期25-26,共2页
文摘
辅导员工作技能是辅导员工作顺利进行的重要保证,参考职业技能的分类标准,辅导员工作技能主要由知识技能、可发展技能和个人思想道德魅力三部分构成,三部分技能的要求和提升方式是不一样的。辅导员工作技能的提升,有助于提高辅导员的入职标准,有助于辅导员工作的专业化,更是辅导员工作者终身追求的事业。
关键词
辅导员工作技能
知识技能
可发展技能
个人思想
道德
魅力
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
为政者要培育道德魅力
13
作者
杜本珍
出处
《研究与实践》
2007年第2期22-22,共1页
文摘
古往今来.为政者十分看重道德的力量.这也是我国传统文化的精髓。《论语·为政篇》中说到“为政以德。譬如北辰,居其所而众星共之“.意思是说如果以德治理天下.老百姓就会自觉的服从,像众多的星星朝着北斗星一样。孟子说过:“徒善不足以为政,徒法不能以自行”。德与法就像车之两轮、鸟之双翼,在它们的相济互补下.社会才能有序健康发展。孔子日“仁者爱人”.“仁爱”是博大精深的儒家文化的核心。对于共产党员.特别是党员领导干部来讲.要始终保持先进性,就要培育个人道德魅力。
关键词
为政以德
道德
魅力
培育
党员领导干部
保持先进性
传统文化
儒家文化
“仁爱”
分类号
D262.3 [政治法律—政治学]
原文传递
题名
激活快乐本能,分享道德魅力
14
作者
许宏
机构
杭州市学军小学
出处
《基础教育课程》
2009年第11期53-53,共1页
文摘
当前有些思想品德课堂虽然不乏学生热烈参与、积极互动的场面,但仔细观察不难发现,由于部分教师囿于思品课道德传授的限制,板着面孔说教,致使学生失去学习的乐趣,道德教育也随之落空。
关键词
道德
魅力
本能
快乐
激活
思想品德
积极互动
道德
教育
学生
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“炎黄”善举的道德魅力
15
作者
文藻
出处
《群众》
2015年第3期60-60,共1页
文摘
"炎黄"在江阴已经不仅仅是一个简单的名字,而是"做好事不留名,行善不求利"的"活雷锋"样的先进典型。
关键词
道德
魅力
炎黄
善举
分类号
D648 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
班主任的魅力及对学生的教育力
16
作者
俞平
机构
浙江省余姚市阳明小学
出处
《科教探索》
2008年第10期145-145,共1页
文摘
班主任虽然具有一定的行政权力,但他对学生最有效的影响并非权力因素,而是他的人格力量。一个让学生敬畏的班主任,不在乎他外在身材容颜的爽眼,而在于他内在人格魅力的诱人。下面谈谈对这方面的一点体会。
关键词
人格
魅力
道德
魅力
知识
魅力
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
新时代教师要有新的“精气神”
17
作者
邵哲
机构
江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
出处
《人民教育》
北大核心
2019年第5期45-45,共1页
文摘
《人民教育》2018年第24期《让学校拥有和保持积极的精气神》一文探讨了教师的认同感和道德魅力对学校特色办学以及校园文化形成的重要性。作为教育的践行者,教师对新时代教育的发展至关重要,新时代的教师要有新的“精气神”。
关键词
“精气神”
教师
《人民教育》
校园文化
特色办学
道德
魅力
认同感
学校
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
“接力还薪”彰显的道德力量
18
作者
顾兆农
出处
《法庭内外》
2010年第4期43-43,共1页
文摘
哥哥发薪路上遭遇车祸,弟弟忍痛“接力”还钱,近日发生在荆楚大地上的一幕令人动容。“无论多困难,绝不拖欠一分钱”,在哥哥一家遭难后,弟弟孙东林朴实而坚定的话语,折射出这对“信义兄弟”的道德魅力。
关键词
道德
力量
接力
道德
魅力
信义
分类号
B82-053 [哲学宗教—伦理学]
原文传递
题名
《论党德》一书出版
19
作者
良木
出处
《中共党史研究》
CSSCI
北大核心
2007年第4期70-70,共1页
关键词
中共中央党校出版社
新民主主义革命时期
救国救民
道德
情操
共产党人
道德
魅力
党的形象
政党
分类号
D261.1 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
高校思想政治理论课教师道德人格魅力现状与对策
被引量:
1
20
作者
黄海蓉
陈石研
机构
琼州学院人文社科学院
出处
《琼州学院学报》
2010年第4期38-39,共2页
基金
琼州学院2007年度院级科研项目<网络环境与大学生道德人格培养研究>(QY200803)
省教育厅课题<高校思想政治理论课教师道德人格及其养成>(HNJ2008-123)成果之一
文摘
本文对当前高校思想政治理论课教师中存在的道德人格魅力缺陷与提升途径进行分析、探讨。
关键词
高校思想政治理论课教师
道德
人格
魅力
现状与对策
Keywords
Teacher for ideological political theory in university
Moral and personality charm
Current situation and improvements
分类号
G643.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
领导胜任特征:员工知觉模型的建立
王垒
陈怡
严丽华
吕晓薇
《中国人力资源开发》
2004
10
原文传递
2
论学校德育生活化的依据及实现途径
马吉勋
《教学与管理(理论版)》
2012
3
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职称材料
3
新课改理念下的魅力教师
陈姗姗
《中学政治教学参考》
2008
0
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职称材料
4
从中国共产党人精神谱系视角认识雷锋精神的形成与实践
李逢秋
《党政干部学刊》
2023
1
原文传递
5
论班主任的人格魅力
高文英
《成都教育学院学报》
2005
0
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职称材料
6
交往的道德魅力——评《交往德育论》
杨韶刚
《中国德育》
2007
0
原文传递
7
展示教师审美能力 提高语文教学实效
王毅贞
《福建教育学院学报》
2007
0
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职称材料
8
“国富”≠“国强”
《月读》
2014
0
原文传递
9
基于内容分析法的孔子领导模型探讨
万金
《时代经贸》
2013
0
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职称材料
10
小人物的道德魅力——《抬头见喜》观后感
杜高
《当代电视》
北大核心
2012
0
原文传递
11
凡人善举的道德魅力
裘潇
谷雨(摄影)
《现代苏州》
2010
0
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职称材料
12
辅导员工作技能的构成及提升
于文涛
《教育教学论坛》
2014
0
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职称材料
13
为政者要培育道德魅力
杜本珍
《研究与实践》
2007
0
原文传递
14
激活快乐本能,分享道德魅力
许宏
《基础教育课程》
2009
0
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职称材料
15
“炎黄”善举的道德魅力
文藻
《群众》
2015
0
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职称材料
16
班主任的魅力及对学生的教育力
俞平
《科教探索》
2008
0
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职称材料
17
新时代教师要有新的“精气神”
邵哲
《人民教育》
北大核心
2019
0
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18
“接力还薪”彰显的道德力量
顾兆农
《法庭内外》
2010
0
原文传递
19
《论党德》一书出版
良木
《中共党史研究》
CSSCI
北大核心
2007
0
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职称材料
20
高校思想政治理论课教师道德人格魅力现状与对策
黄海蓉
陈石研
《琼州学院学报》
2010
1
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职称材料
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