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题名论信息传播的道德过滤
被引量：8
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作者
吕耀怀
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机构
中南大学哲学研究所
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出处
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2002年第5期14-19,共6页
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文摘
通过互联网进行的信息传播 ,较之以往的信息传播具有更大的自由性。虽然不能再像以往那样实行过于严厉的信息传播管制 ,但仍然有必要对信息传播予以一定的道德限制。道德过滤是公共信息通道中的外在道德限制 ,尽管它由于具有外在性、他律性而不同于信息传播主体的自我道德限制 ,但却可以弥补信息传播主体的道德自律之不足 ,并能够促进道德自律的形成。构建道德过滤的一般模式 ,应当充分考虑分级、分类。
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关键词
信息传播
道德过滤
道德限制
自由品格
伦理限度
互联网
分级
分类
分圈
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Keywords
information transmission
ethics
moral filter
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分类号
G20
[文化科学—传播学]
B82－052
[哲学宗教—伦理学]
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题名一位牧师的预言
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出处
《广西经贸》
1999年第4期29-30,共2页
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关键词
马尔萨斯
人口增长
人口论
道德限制
生活资料
人口理论
人类的生产力
人口原理
葛德文
积极限制
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分类号
F127
[经济管理—世界经济]
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题名道德、教育科技与人类学习
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作者
但昭伟
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机构
台北市立教育大学教育系
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出处
《中国德育》
2009年第6期14-18,共5页
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文摘
科技的发展可以促进我们人类的学习,但日新月异的科技发展有它内在的局限性,假如科技的发展不自我设限,这种发展就会危及人类的自主性、能动性,对人性的贬抑也就不言而喻。不管科技发展到什么程度,不管教育工作者对学习过程及学习目标的达成有着什么程度的掌握,我们对学习者的自主性和能动性都要给予适当的尊重和容忍。教育科技的运用不得逾越伦理道德的核心价值。
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关键词
教育科技
人类学习
道德限制
能动性
自主性
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Keywords
science and technology in education, human learning, moral restrict, activity, autonomy
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分类号
G40-05
[文化科学—教育学原理]
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题名论神与人(上)——碎饼碎鱼之八
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作者
盛足风
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出处
《天风》
北大核心
1998年第7期24-25,共2页
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文摘
(一)论知识 先有人和物,其后才有人和事。在人和事所接触、关联之中,才产生各样经验、领悟、知识。 等到经验、领悟、知识增多了,再经过提炼、升华,就产生真知灼见。那个真知和灼见就成为真道或真理。这个认识过程存在于属世的事上,也存在于属灵的事上。
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关键词
认识过程
耶利米
方格子
米字格
注意品质
人和人格
耶稣的话
识神
基督徒
道德限制
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分类号
B977
[哲学宗教—宗教学]
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