传统伦理的特征与当今道德教育问题 被引量：18

1

作者 葛新斌 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第1期82-89,共8页

建国以来,尤其是改革开放以后,我们一直高度重视德育问题,但当今我国的道德现实却非常严峻。道德教育缺乏实效,已经成为社会的共识。问题的关键究竟何在?!本文认为,当今德育的诸多问题,都可从传统伦理的一些特征中找到根源。最近以来,... 建国以来,尤其是改革开放以后,我们一直高度重视德育问题,但当今我国的道德现实却非常严峻。道德教育缺乏实效,已经成为社会的共识。问题的关键究竟何在?!本文认为,当今德育的诸多问题,都可从传统伦理的一些特征中找到根源。最近以来,从积极的方面阐发传统伦理在现代社会中创造性转化的可能性,以及把这种可能性现实化的工作,已经成为时尚;但是,传统伦理的特征对当今德育的消极影响,今天似乎已不再被人论及。 展开更多

关键词 传统伦理 道德教育 道德现实 道德理想 道德主体性 基本道德规范 自我定向 道德追求 受教育者 平民大众

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碰撞中的困惑与抉择──当前学校德育的两难 被引量：4

2

作者 徐国兴 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第4期46-49,共4页

碰撞中的困惑与抉择──当前学校德育的两难徐国兴华东师大教科所当前，我国正处于社会转型期，两种不同的社会形态相碰撞，相排斥，相融合。政治上，由过分集中渐趋民主，经济上，由计划经济向市场经济转轨，单一公有制向公有制为主体... 碰撞中的困惑与抉择──当前学校德育的两难徐国兴华东师大教科所当前，我国正处于社会转型期，两种不同的社会形态相碰撞，相排斥，相融合。政治上，由过分集中渐趋民主，经济上，由计划经济向市场经济转轨，单一公有制向公有制为主体多种经济成分并存发展，文化方面碰撞... 展开更多

关键词 学校德育 道德现实 道德价值规范 道德理想 道德规范体系 德育模式 政治教育 德育科学化 道德教育 碰撞

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道德教育之道德的内容结构探讨 被引量：4

3

作者 钱广荣 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2010年第5期131-134,共4页

道德教育的根本宗旨应是培养既愿做又会做"道德人"的"道德人",这就要求道德教育之道德的内容应是由道德知识、特定社会的道德现实、主体的道德能力构成的有机统一体,不作如是观,道德教育培养的"道德人"... 道德教育的根本宗旨应是培养既愿做又会做"道德人"的"道德人",这就要求道德教育之道德的内容应是由道德知识、特定社会的道德现实、主体的道德能力构成的有机统一体,不作如是观,道德教育培养的"道德人"便只是"道德书生",在道德实践中可能会因缺乏道德实践能力而时常陷入道德悖论的"困惑"之中,进而可能背离愿意做"道德人"的初衷,转而渐渐不愿做"道德人"。构建合理的道德教育之道德的内容结构,需要厘清基本理路,作多方面的认知创新。 展开更多

关键词 道德教育 道德知识 道德现实 道德能力 道德悖论现象

原文传递

道德分层与道德建设 被引量：1

4

作者 沈玉龙 《哈尔滨学院学报》 1998年第4期20-24,共5页

关键词 道德原则 道德建设 道德分层 个人利益 个人主义 道德评价 现实道德 道德价值 理想模型 道德现实

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找一个新闻报道的“道德接口”

5

作者 顾华 《新闻爱好者》 1997年第12期13-14,共2页

道德理想与道德现实的脱节,是当今道德建设中的一大难题,也是目前“道德滑坡”的主要原因之一.重建“道德接口”已成为道德建设中的当务之急.新闻媒介作为宣传社会主义道德的主要途径,是重建“道德接口”、构筑社会主义道德新体系的关... 道德理想与道德现实的脱节,是当今道德建设中的一大难题,也是目前“道德滑坡”的主要原因之一.重建“道德接口”已成为道德建设中的当务之急.新闻媒介作为宣传社会主义道德的主要途径,是重建“道德接口”、构筑社会主义道德新体系的关键环节之一,应当加强研究社会主义市场经济条件下道德实践的新变化,及时调整新闻报道中的道德取向,以更好地服务社会主义道德建设的大局. 展开更多

关键词 新闻报道 社会主义道德建设 道德理想 共产主义道德 道德宣传 道德准则 道德现实 道德实践 “接口” “道德滑坡”

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迪尔凯姆道德教育思想探讨 被引量：2

6

作者 袁锐锷 《华南师范大学学报（社会科学版）》 1991年第3期56-62,共7页

迪尔凯姆认为,道德是社会创造的并为社会服务,且随社会发展而不断更新.道德是事实上存在的现象,就象自然现象那样可以用科学的方式加以研究.人的德性包括纪律精神、牺牲精神和意志自由三个要素,教育的重点在于使个体品德社会化,即社会... 迪尔凯姆认为,道德是社会创造的并为社会服务,且随社会发展而不断更新.道德是事实上存在的现象,就象自然现象那样可以用科学的方式加以研究.人的德性包括纪律精神、牺牲精神和意志自由三个要素,教育的重点在于使个体品德社会化,即社会道德内化.由道德价值观、道德规范转化为行为习惯是从“纪律”发展到“自由”的过程,其间理性发挥了重要的作用.在学校德育中,迪尔凯姆反对以美育为核心,提倡把科学和历史作为德育赖以进行的两大课程体系.他们在一定年龄阶段采用某种灌输的方法看作是积极的、建设性的,但同时又强调进行道德教育要注意解释,并认为教师的道德权威必须与诚心和热情相结合.所有这些观点都值得我们研究和借鉴. 展开更多

关键词 道德社会化 道德现实 理性 纪律

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阐扬与探索:农村小说中道德意识的分化

7

作者 曹增渝 《中州学刊》 1988年第1期71-74,共4页

在中国农民的心理结构中,道德历来是一根重要的支柱。文学要透视农民的灵魂,把握农民的精神历程,自然不能不把道德作为审美观照的一个焦点。近几年来,随着农村经济生活的剧烈变动和创作主体能动性的充分发挥,农村小说中的道德意识日益... 在中国农民的心理结构中,道德历来是一根重要的支柱。文学要透视农民的灵魂,把握农民的精神历程,自然不能不把道德作为审美观照的一个焦点。近几年来,随着农村经济生活的剧烈变动和创作主体能动性的充分发挥,农村小说中的道德意识日益强化仅不,体现为对农民道德心理的及时追踪和准确辨析。而且体现为对各种道德倾向的不同选择和深入思考。换言之,道德意识的分化,已经成为当今农村小说中一个引人注目的倾向。 一 当代小说家也许从来没有面对过象今日农村这样复杂的道德现实。一方面,由于社会的稳定和经济的自主,农民固有的道德意识作为一种深层的价值标准,在社会生活和人际关系中发挥着越来越重要的作用。另一方面 随着商品经济的发展,农村的社会结构和农民的生产、生活方式正在经历一场革命性的变动。新的价值目标和道德观念在现代经济生活的土壤中开始形成。 展开更多

关键词 道德意识 农村小说 价值目标 道德心理 道德冲突 道德现实 道德观念 现代经济生活 道德倾向 商品经济

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试论道德理想与道德现实

8

作者 刘武军 刘明贵 《天中学刊》 1998年第S1期17-20,共4页

关键词 道德理想 共产主义道德 道德现实 道德境界 理想人格 无产阶级革命家 发展趋势 商品经济 价值导向 个人利益

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道德现实评析

9

作者 王平文 《理论学习月刊》 1998年第1期59-61,共3页

关键词 道德现实 社会主义市场经济 道德观念 社会主义发展阶段 社会主义初级阶段论 道德建设 社会道德 道德现状 马克思恩格斯 价值认同

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道德建设工程学论纲

10

作者 周原冰 《江淮论坛》 CSSCI 1992年第3期53-57,共5页

1 历史要求我们:需要着手建立一门道德建设工程学。它应当不同于一般道德学或 伦理学,不是着重于阐明有关道德的理论问题;它应当也不同于一般应用道德学 或应用伦理学,不是应用一定的道德理论去理解现实中的一些道德现实;它同样应当不... 1 历史要求我们:需要着手建立一门道德建设工程学。它应当不同于一般道德学或 伦理学,不是着重于阐明有关道德的理论问题;它应当也不同于一般应用道德学 或应用伦理学,不是应用一定的道德理论去理解现实中的一些道德现实;它同样应当不同于现今所谓的实践道德学或实践伦理学,不是只着重于解决道德实践中一个个的枝节问题。当然,这决不是说,它已经可以完全脱离道德学或伦理学的领域。 展开更多

关键词 道德建设工程 实践伦理学 道德学 道德实践 应用伦理学 道德理论 道德现实 枝节问题 历史要求 马克思主义者

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苏联伦理学文献中的道德定义 被引量：1

11

作者 金可溪 《道德与文明》 北大核心 1991年第2期32-33,共2页

1990年7月苏联伦理学家A·И·季塔连科教授访问我国时说过,最近苏联科学院哲学所伦理学研究室组织了以“道德是什么”为题目的讨论会。有位苏联名人评论说,研究了几十年道德的伦理学家还弄不清道德是什么,其是怪事。其实,对道... 1990年7月苏联伦理学家A·И·季塔连科教授访问我国时说过,最近苏联科学院哲学所伦理学研究室组织了以“道德是什么”为题目的讨论会。有位苏联名人评论说,研究了几十年道德的伦理学家还弄不清道德是什么,其是怪事。其实,对道德概念作出科学界定并非易事。不同的伦理学专著和教科书往往有不同的道德定义。道德是什么?怎样表述道德定义?这是苏联学者长期争论、不断探讨,至今尚未获得一致认识的问题。 展开更多

关键词 伦理学 苏联哲学 道德概念 道德解释 文献 道德现实 自我价值 伦理学研究 社会关系 马克思主义伦理学

原文传递

浅谈道德现实及支撑条件

12

作者 杨胡列 《山西高等学校社会科学学报》 1998年第1期30-31,78,共3页

道德是一种高层次的社会意识形式,受社会存在决定,社会经济文化的变迁,必然会引起人们道德的变化,当前我们的社会正处于转型时期,现实的道德观从来都没有象今天这样发生着如此深刻的变化,引起人们如此广泛的注意,研究道德的途径和方法... 道德是一种高层次的社会意识形式,受社会存在决定,社会经济文化的变迁,必然会引起人们道德的变化,当前我们的社会正处于转型时期,现实的道德观从来都没有象今天这样发生着如此深刻的变化,引起人们如此广泛的注意,研究道德的途径和方法也各种各样,但从道德现实出发对其支撑条件进行科学、有效的探讨,在今天则有着更为积极的现实意义. 展开更多

关键词 道德现实 道德建设 理想道德 社会主义市场经济体制 支撑条件 道德主体 人的素质 利益关系 转型时期 途径和方法

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道德现实基础的多重性分析

13

作者 韩超 《学习论坛》 1999年第8期16-17,共2页

无疑,道德形成和演进的基础是现实的社会的经济生活。“人们自觉地或不自觉地,归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济关系中,吸取自己的道德观念”;“一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经... 无疑,道德形成和演进的基础是现实的社会的经济生活。“人们自觉地或不自觉地,归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济关系中,吸取自己的道德观念”;“一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。”(《马克思恩格斯选集》第3卷,第133、134页)马克思和恩格斯的这些论述,科学地揭示了道德与社会现实经济生活的关系。 展开更多

关键词 道德关系 现实基础 道德现实 多重性 道德观念 社会经济关系 马克思恩格斯 社会主义市场经济 伦理辩护 经济生活

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对道德建设中几种关系的把握

14

作者 王永杰 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第S2期17-19,共3页

在道德建设中，既要把握政治、经济对道德的影响，以期把道德建设放到一个恰当的位置，又要把握理想与现实的矛盾，在加强对理想与信仰的研究中推动道德自身的发展。

关键词 道德建设 政治建设 经济建设 道德理想 道德现实

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伦理学基本理论问题新探

15

作者 李龙强 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2012年第3期33-38,共6页

伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为"道德"。道德的本质就是伦理的现实化,现实化有三种形态:一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理... 伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为"道德"。道德的本质就是伦理的现实化,现实化有三种形态:一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理总是对一定时空范围的社会共同体而言的伦理,我们把特定伦理适用的时空范围称为伦理时空。伦理关系的本质就是自我主体(self-su-jects)与他者主体(other-subjects)之间的价值关系。哲学伦理学的基本问题应当是"伦理理想与道德现实的关系"。正义是具体条件下最能够实现共同体价值最大化的价值。道德正义有四种含义:一是指道德规范的正义性;二是指作为美德的正义感;三是指道德实践领域的正义,即道德行为主体的道德权利与道德义务之间的均衡;四是可以作为一切道德规范的总原则的规范。我们将对金规则的解释合起来就是:"以人为人、助人成人;人道人宜、非人非宜。所宜所欲,不宜不欲。" 展开更多

关键词 伦理理想 道德现实 伦理时空 道德正义 金解释 金规则

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目前道德教育要做到的四个结合

16

作者 杨胡列 《山西高等学校社会科学学报》 1999年第1期72-73,共2页

本文从道德教育出发,在社会心理、道德现实、法制建设与教育自身几个方面,探讨了今天道德教育的制约性,从四个结合的途径分析了道德教育应该注重的问题.

关键词 道德教育 道德现实 法制建设

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伦理学基本理论问题新探

17

作者 李龙强 黄小寒 《中国矿业大学学报（社会科学版）》 2012年第2期15-21,共7页

伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为"道德"。道德的本质就是伦理的现实化,现实化有三种形态,一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理... 伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为"道德"。道德的本质就是伦理的现实化,现实化有三种形态,一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理总是对一定时空范围的社会共同体而言的伦理,我们把特定伦理适用的时空范围称为伦理时空。伦理关系的本质就是自我主体与他者主体之间的价值关系。哲学伦理学的基本问题应当是"伦理理想与道德现实的关系"。正义是具体条件下最能够实现共同体价值最大化的价值。道德正义有四种涵义,一是指道德规范的正义性;二是指作为美德的正义感;三是指道德实践领域的正义,即道德行为主体的道德权利与道德义务之间的均衡。四是可以作为一切道德规范的总原则的规范。我们将对金规则的解释合起来就是:"以人为人、助人成人;人道人宜、非人非宜。所宜所欲,不宜不欲。" 展开更多

关键词 伦理理想 道德现实 伦理时空 道德正义 金解释

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人性的现实与超越——驳“凡人德育”论

18

作者 高齐天 《兴义民族师范学院学报》 2012年第5期1-4,共4页

"凡人德育的重要内容就是要求人们做有缺点的好人"。"凡人德育"论失察之处正在于它割裂了道德现实与道德理想的关系。人无完人,这是现实,但人却不能因而将此做为理想,将自身的道德追求指向这个既定现实。正是在道... "凡人德育的重要内容就是要求人们做有缺点的好人"。"凡人德育"论失察之处正在于它割裂了道德现实与道德理想的关系。人无完人,这是现实,但人却不能因而将此做为理想,将自身的道德追求指向这个既定现实。正是在道德理想和道德自律精神的推动下,人类才以宏大的气魄对自己的心灵世界提出了高远超绝的目标。 展开更多

关键词 凡人德育 精英德育 道德现实 道德理想

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伦理学基本理论问题新探

19

作者 李龙强 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2012年第2期24-30,共7页

伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为"道德"。道德的本质就是伦理的现实化,现实化有三种形态,一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理... 伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为"道德"。道德的本质就是伦理的现实化,现实化有三种形态,一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理总是对一定时空范围的社会共同体而言的伦理,我们把特定伦理适用的时空范围称为伦理时空。伦理关系的本质就是自我主体(self-sujects)与他者主体(other-subjects)之间的价值关系。哲学伦理学的基本问题应当是"伦理理想与道德现实的关系"。正义是具体条件下最能够实现共同体价值最大化的价值。道德正义有四种涵义,一是指道德规范的正义性;二是指作为美德的正义感;三是指道德实践领域的正义,即道德行为主体的道德权利与道德义务之间的均衡;四是可以作为一切道德规范的总原则的规范。我们将对金规则的解释合起来就是:"以人为人、助人成人;人道人宜、非人非宜。所宜所欲,不宜不欲。" 展开更多

关键词 伦理理想 道德现实 伦理时空 道德正义 金解释

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伦理学基本理论问题新探

20

作者 李龙强 黄小寒 《青岛科技大学学报（社会科学版）》 2012年第1期72-78,共7页

伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为道德。道德的本质就是伦理的现实化。现实化有三种形态:一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理总是对一定时... 伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为道德。道德的本质就是伦理的现实化。现实化有三种形态:一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理总是对一定时空范围的社会共同体而言的伦理,我们把特定伦理适用的时空范围称为伦理时空。伦理关系的本质是自我主体(self-sujects)与他者主体(other-subjects)之间的价值关系。哲学伦理学的基本问题应当是"伦理理想与道德现实的关系"。正义是具体条件下最能够实现共同体价值最大化的价值。道德正义有四种涵义:一是指道德规范的正义性;二是指作为美德的正义感;三是指道德实践领域的正义,即道德行为主体的道德权利与道德义务之间的均衡;四是可以作为一切道德规范的总原则的规范。我们将对金规则的解释合起来就是"以人为人、助人成人;人道人宜、非人非宜。所宜所欲,不宜不欲。" 展开更多

关键词 伦理理想 道德现实 伦理时空 道德正义 金解释

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