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题名论教育语境中的正义
被引量：1
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作者
彭韬(译)
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机构
柏林洪堡大学教育科学学院
华东师范大学国际与比较教育研究所
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2021年第1期34-44,共11页
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文摘
本文旨在探讨教育语境中的正义具有什么内涵,以及是否存在一种被证实的关于正义的教育概念。本文并不主张建立一种积极的教育正义概念,而是主张避免把教育当做服务于教育之外的正义规范的工具。因此,本文重点分析了教育中的不正义,并将其在教育系统的不同层面上进行了归类,从而形成了一种有关教育语境中的不正义的教育现象学,这也就是教育现实得以改善的起点。文章最后指出了克服这些不正义的途径。
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关键词
民主理论
教育的不正义
教育正义
善的理念
公正团体
道德与正义
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Keywords
democracy theory
educational injustice
educational justice
idea of good
just community
morality and justice
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名两次世界大战的联系与深刻的历史启示
被引量：1
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作者
刘行仕
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机构
咸阳师范学院历史系
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出处
《咸阳师范学院学报》
2005年第3期18-20,共3页
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文摘
通过对两次世界大战之联系的比较研究,提出法西斯军国主义即国家恐怖主义、西方民主国家在大战期间的地位与偏见以及科技经济发展可能有两种不同后果等新观点。在分析国际联盟与联合国的作用、人类社会逐步走向成熟与进步后,希望要更加重视道德与正义,以制止新的战争。
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关键词
国家恐怖主义
国际仲裁
人类社会未成熟期
道德与正义
科技革命
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Keywords
national terrorism
international arbitration
period of immaturity of human society
morality and justice
scientific and technological revolution
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分类号
K153
[历史地理—历史学]
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