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生成式人工智能在大学英语教学改革中的应用探究——以“通用学术英语写作”课程教学改革实践为例
1
作者 王海啸 《外语教育研究前沿》 CSSCI 北大核心 2024年第4期41-50,95,共11页
人工智能发展与应用的人本转向催生了“AI赋能”理念的产生。本文结合笔者在“通用学术英语写作”课程中的教学改革实践,从课程大纲、教学计划、教学内容、教学资源、教学模式、教学方法、教学工具、教学评价等八个方面,探讨生成式人工... 人工智能发展与应用的人本转向催生了“AI赋能”理念的产生。本文结合笔者在“通用学术英语写作”课程中的教学改革实践,从课程大纲、教学计划、教学内容、教学资源、教学模式、教学方法、教学工具、教学评价等八个方面,探讨生成式人工智能赋能大学英语教学改革的实施路径。 展开更多
关键词 生成式人工智能(GAI) 赋能 通用学术英语写作 大学英语教学
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学术英语写作课程教学模式构建 被引量：2
2
作者 曲云英 何明生 《中国ESP研究》 2020年第3期55-61,108,共8页
本着以学习者为中心、以目标语境为背景、以专业知识为依托、以输出为驱动的原则,本文提出了分阶段的学术英语写作教学,即通用学术英语写作阶段和专门用途学术英语写作阶段的教学,并针对两个阶段构建了切实可行的写作教学模式。在通用... 本着以学习者为中心、以目标语境为背景、以专业知识为依托、以输出为驱动的原则,本文提出了分阶段的学术英语写作教学,即通用学术英语写作阶段和专门用途学术英语写作阶段的教学,并针对两个阶段构建了切实可行的写作教学模式。在通用学术英语写作阶段,提出了"输入性阅读+思辨能力+通用学术英语写作技能"的"三步走"模式。在专门用途学术英语写作阶段,教学要向纵深发展,提出了"体裁认知+专业文献翻译+专门用途学术英语写作技能"的"三步走"教学模式。最后针对教师如何统筹好两个阶段的学术英语写作教学和提升跨学科学术英语写作执教能力提出建议。 展开更多
关键词 目标语境 学术英语写作 通用学术英语写作 专门用途学术英语写作
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基于微课的通用学术英语写作课翻转课堂教学模式设计与实践 被引量：3
3
作者 王雪松 高媛 杨阳 《河北企业》 2016年第5期137-138,共2页
以建构主义﹑最优化学习理论为基础,以翻转课堂为理念,融合体裁法和过程法设计通用学术英语写作课教学模式,并付诸实践。调查结果表明:本模式促进了学生写作能力﹑思辨能力﹑学术素养和合作意识的提高,并提出了研究局限性。
关键词 微课 翻转课堂 通用学术英语写作
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基于多元评价的智慧教学模式构建与教学实践——以通用学术英语写作课为例 被引量：5
4
作者 王雪松 高阳 《河北经贸大学学报（综合版）》 2022年第4期83-90,共8页
智能技术的出现颠覆了传统课堂教学,它重构了现代教育学习环境,带来了教育体系的智能化,是未来教育发展的重要方向。基于iWrite英语写作与评阅系统,融合经典写作教学法“过程体裁法”,创新性配置写作课教学要素,通过多元评价构建通用学... 智能技术的出现颠覆了传统课堂教学,它重构了现代教育学习环境,带来了教育体系的智能化,是未来教育发展的重要方向。基于iWrite英语写作与评阅系统,融合经典写作教学法“过程体裁法”,创新性配置写作课教学要素,通过多元评价构建通用学术英语写作课智慧教学模式并进行教学实践。研究结果显示:本教学模式得到了绝大多数学生的认可,教学效果理想;学生的英语写作能力和批判性思维能力均得到了显著提升。实践证明iWrite大大提高了教学效率,改善了教学效果。 展开更多
关键词 iWrite 多元评价 通用学术英语写作课 智慧教学模式
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