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高中数学抽象内容通俗化处理的尝试
1
作者
张红艳
《数学教学通讯》
2017年第30期24-25,共2页
抽象化、符号化是高中数学的代名词,也是学生学习困难的症结所在.本文结合教学实践指出,教师可以对抽象内容进行通俗化处理,将其以学生所能接受的形式呈现出来,进而帮助学生进行理解和掌握,实现提升教学效率的目的.
关键词
数学教学
抽象内容
通俗化
处理
下载PDF
职称材料
题名
高中数学抽象内容通俗化处理的尝试
1
作者
张红艳
机构
江苏省梁丰高级中学
出处
《数学教学通讯》
2017年第30期24-25,共2页
文摘
抽象化、符号化是高中数学的代名词,也是学生学习困难的症结所在.本文结合教学实践指出,教师可以对抽象内容进行通俗化处理,将其以学生所能接受的形式呈现出来,进而帮助学生进行理解和掌握,实现提升教学效率的目的.
关键词
数学教学
抽象内容
通俗化
处理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
高中数学抽象内容通俗化处理的尝试
张红艳
《数学教学通讯》
2017
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