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高中数学抽象内容通俗化处理的尝试
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作者 张红艳 《数学教学通讯》 2017年第30期24-25,共2页
抽象化、符号化是高中数学的代名词,也是学生学习困难的症结所在.本文结合教学实践指出,教师可以对抽象内容进行通俗化处理,将其以学生所能接受的形式呈现出来,进而帮助学生进行理解和掌握,实现提升教学效率的目的.
关键词 数学教学 抽象内容 通俗化处理
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