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题名培养学生问题意识的探索和实践
被引量：7
- 1
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作者
陈颖敉
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机构
浙江省天台县外国语学校 浙江天台
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出处
《中国科教创新导刊》
2008年第18期100-100,102,共2页
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文摘
培养学生的问题意识是培养学生创造精神的基点。我们既要重视解决问题,又要加强学生问题意识的培养和提问能力的提升。本文阐述了培养学生问题意识的途径和策略。
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关键词
数学教育
问题意识
途径策略
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名家校相携,共筑孩子美好的明天
- 2
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作者
陈建栋
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机构
浙江省绍兴市越城区东湖中学
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出处
《中小学班主任》
2024年第5期54-56,共3页
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文摘
新时期,学校教育的任务和初中生身心发展的特点决定了家校共育的重要性。本文介绍了家校共育的现实困境并分析了家校共育中出现的共育意识淡薄、内容形式单一、共育价值偏离三方面原因,以桥梁建设的思维模型探讨了进行家校共育的途径策略:筑牢共育的桥基一一达成共识,建立制度,相互信任,以奠定沟通合作的基础;拓宽共育的桥面一一拓展共育渠道的宽度,增加共育理念的厚度,以延展沟通合作的广度,从而实现有效的家校共育。
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关键词
家校共育
沟通合作
途径策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名乡村振兴背景下农业现代化建设人才培养途径探讨
被引量：5
- 3
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作者
高喜元
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机构
中共天水市秦州区委党校
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出处
《农村经济与科技》
2022年第20期252-254,共3页
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文摘
推动乡村产业振兴发展,需要加强农业现代化建设人才培养力度,用更加优秀的综合型人才实现乡村振兴目标。人才是农业现代化发展的基础保障,从现阶段的农业建设人才培养现状中分析,我国农业现代化建设人才培养是能促进乡村振兴发展的重要方式,在培养的过程中需要从管理型人才、科技型人才以及专业型人才与营销型人才方面入手,引进人才激励培养机制,明确教育培养目标,构建丰富课程内容,加强科技人才队伍建设,完善监督管理评价体系,为实现农业现代化建设发展目标提供更多的实用型科技人才。
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关键词
乡村振兴
农业现代化建设
人才培养
途径策略
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分类号
F323
[经济管理—产业经济]
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题名阅读教学有效培养学生创造思维的方法
- 4
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作者
王晓燕
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机构
海南省海口市秀英区康安学校
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出处
《新教育（海南）》
2024年第4期90-92,共3页
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文摘
培养学生创造思维和创造能力,是国家创新性发展的战略需要,是以人为本教育改革的必然要求,也是语文教师在阅读教学中必须承担的重要职责。要加强学习,切实提高认识和业务水平;发扬教学民主,有意识地创设自由和谐的学习环境;突出重点,激发学生质疑问难的思维活性;因材施教,灵活运用多种多样的训练方法;引导学生关注社会,开拓学生创造思维的视野,是有效培养学生创造思维的可行途径和策略。
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关键词
阅读教学
创造思维
途径策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名论国学教育与高职学生人文素质的培养
被引量：6
- 5
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作者
沈燕红
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机构
宁波职业技术学院
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出处
《宁波职业技术学院学报》
2011年第6期30-32,共3页
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基金
宁波职业技术学院2010年度科研立项课题<国学教育与高职学生人文素质的培养研究>(NZ10016)
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文摘
高职教育作为高等教育、国民教育的有机组成部分,开展以优秀传统文化为主要内容的国学教育,对于提升高职学生人文素质,增强综合实力具有不可或缺的重要作用。文章阐释了国学与国学教育的内涵,分析了国学教育的人文价值功能,对实施国学教育以培养高职学生人文素质的途径策略进行了探讨。
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关键词
高职
国学教育
人文素质
途径策略
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Keywords
vocational
Guoxue education
human qualities
approaches and strategies
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名乡村振兴战略背景下农村生态文明建设路径研究
- 6
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作者
刘军刚
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机构
广东国地规划科技股份有限公司
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出处
《智能建筑与智慧城市》
2024年第9期30-32,共3页
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文摘
实施乡村振兴战略是推进农村生态文明建设的重要举措,也是倡导绿色生态理念、实现人与自然和谐发展的必然选择。基于此,文章对农村生态文明建设的策略途径进行了探讨,提出了生态保护修复生态环境协调的相关建议,旨在为推动农村经济社会可持续发展提供助力。
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关键词
乡村振兴战略
农村
生态文明建设
途径策略
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Keywords
rural revitalization strategy
the countryside
ecological civilization construction
pathway strategy
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分类号
X321
[环境科学与工程—环境工程]
F323
[经济管理—产业经济]
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题名新时期石油企业经济管理的创新途径
被引量：5
- 7
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作者
王文君
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机构
中国石油河北销售分公司
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出处
《现代商贸工业》
2019年第1期46-47,共2页
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文摘
众所周知,一流的石油企业不仅拥有一流的业务收入和盈利,更要有一流的商业模式和专业的人才队伍。新的历史条件下,石油企业必须结合我国国情和自身实际情况,创新企业经济管理模式,与国际化运营管理接轨,更好地推动企业优化发展,让企业在激烈的市场角逐中健康发展。
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关键词
石油企业
经济管理
途径策略
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分类号
F27
[经济管理—企业管理]
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题名浅谈实现小学教师专业发展路径多元化的要点及策略
被引量：1
- 8
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作者
徐丽芳
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机构
山东省莒南县坊前镇中心小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2023年第12期125-127,共3页
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文摘
实现小学教师专业发展的多元化,需要从敦促教师积极参与科研教育活动、转变自身观念,学校定期构建培训平台来促进教师的专业发展两方面来进行。本文从小学教师专业发展路径多元化的意义与目的出发,逐步探析推动教师教育理念的转变,并借助学校平台实现教师专业发展路径的多元化。
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关键词
小学教学
专业发展
途径策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名提高机械设计制造及其自动化的有效途径
被引量：5
- 9
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作者
王奕彤
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机构
哈尔滨龙江客车制造有限公司
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出处
《科学技术创新》
2019年第20期164-165,共2页
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文摘
工业一直以来都是国家重点关注的一个项目,因此做好工业建设工作对我国的经济影响有重要作用。工业在发展过程中离不开机械设计相关行业的应用,做好自动制造应用技术以及自动化发展占据着举足轻重的地位,目前我国大部分工业领域都开始应用智能技术取代人为进行操做,这在一定程度上保证了基本的工业生产效率与工作质量,稳定了企业的经济发展。
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关键词
机械发展
制造工艺
设计理念
自动化应用
途径策略
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分类号
TH122
[机械工程—机械设计及理论]
TH16
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题名小学数学问题解决教学中的“算用结合”
被引量：4
- 10
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作者
王桂芬
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机构
浙江省台州市天台县平桥镇屯桥小学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2012年第2期31-32,共2页
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文摘
教师指导学生超越具体问题的解法和结论，指向问题解决策略的形成，让学生形成一种数学意识，这是当前问题解决教学中“算用结合”的本质所在。文章结合实例，从走进情境，以用引算；以算激用，结合有度；方法多样，重在过程等方面探讨了数学问题解决教学中的“算用结合”问题。
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关键词
问题解决
算用结合
途径策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名住宅建筑人居环境创造与改善的对策和途径
- 11
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作者
李静
苏文鹏
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机构
青岛腾远设计事务所有限公司
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出处
《中国住宅设施》
2023年第4期196-198,共3页
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文摘
近年来,我国整体经济发展和城市化进程不断加快,人民群众的经济实力和消费能力已经进入一个崭新的阶段,并且还在不停地提升之中。对于全体居民的基本生活来说,衣食住行无疑是所有人最为关注的四个方面的内容,因为这四个方面对于所有居民来说都是基本的生活需求,任何一个方面都需要随时关注居民的需求变化情况,从而得到更大的提升。其中,住宅保障行业作为这四大基本需求之一,是人们居住和工作场所的保障行业,现阶段人们对于居住环境的创造和改善要求也一直处于提高过程中。
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关键词
住宅建筑
人居环境
创造改善
途径策略
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分类号
F29
[经济管理—国民经济]
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题名论新时代计算机软件工程管理创新途径
被引量：2
- 12
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作者
苏卫强
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机构
三亚理工职业学院
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出处
《数字通信世界》
2022年第8期132-134,137,共4页
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基金
2022年度海南省高等学校科学研究一般项目“边缘计算中资源分配和优化技术研究”(Hnky2022-65)
课题名称“边缘计算中资源分配和优化技术研究”,编号48-3884。
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文摘
信息技术的发展有赖于计算机软件、硬件的支持,计算机软件工程在各个领域中的应用渗透,使社会中各领域、各企业之间的交互越发频繁,这实现了社会的融合发展目标,为科技创新发展提供了有利平台。在新时代背景下,计算机软件工程管理也应应时代需求不断创新发展,以此来实现科技强国战略目标。
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关键词
计算机
软件工程
创新
途径策略
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Keywords
computer
software engineering
innovation
approach strategy
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分类号
TP31
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名关于高校学报编辑队伍建设的思考
被引量：3
- 13
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作者
杨文杰
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机构
大连理工大学出版社
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出处
《大学教育》
2014年第1期48-49,共2页
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文摘
高校学报作为重要的科技期刊,其质量的优劣直接决定了学术能否高水平发展。编辑业务素质和学术修养在这一过程中起到了至关重要的作用。在知识经济和信息社会背景下,深入分析我国高校学报发展的现状和存在的问题,可以探索加强学报编辑队伍建设的途径和策略。
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关键词
高校学报
编辑队伍
存在问题
途径策略
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分类号
G214.1
[文化科学—新闻学]
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题名班主任如何培养中职学生的核心素养
被引量：3
- 14
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作者
黄启鹏
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机构
广东省佛山市南海区盐步职业技术学校
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出处
《华夏教师》
2017年第10期14-15,共2页
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文摘
核心素养培养是“新课程标准”中的源头，是课程教学改革中的关键，是对教育教学综合评价的风向标，更是对促进学生全面发展与健康成长作出了战略性指向和战术性指导。就中职学生而言，其核心素养的培养既有共性特征，又有独特个性。我结合自身工作实践，立足于班主任教师角度，主要从树人教育、职业教育、人文教育、气质教育、信念教育等方面，试对此作出简要性阐述。
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关键词
中职教育
学生核心素养
班主任
途径策略
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名试论农村初、高中英语衔接教学的有效策略
被引量：2
- 15
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作者
谢海平
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机构
台州市实验中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2009年第6期69-71,共3页
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文摘
对农村学生来说,英语初高中衔接的好坏将在某种程度上直接决定他们高中英语学习的状况,衔接教学不仅是衔接知识上的断层,更是衔接学生的学习兴趣及信心。本文结合自身的教学实践,从了解实际,心中有底;查漏补缺,夯实基础;体验成功,增强兴趣;乘胜追击,指导学法等方面探讨了农村普通高中进行有效的初高中英语衔接教学的问题。
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关键词
高中英语
衔接教学
途径策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
G633.6
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题名关于地方高校师范生培养问题研究
被引量：2
- 16
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作者
刘爽
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机构
渤海大学教育与体育学院
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出处
《科教文汇》
2018年第23期155-156,共2页
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文摘
在我国,师范生是未来教师队伍的主力军,因此师范生的培养已成为教师教育的至关重要阶段。目前我国除六所教育部直属的师范类院校以外,仍有很多地方类师范院校在致力于师范生的培养。但是在地方性师范高校师范生培养中却出现了:处于转型期的不适应性,师范人才培养目标不明确,师范生对教师职业的认知不清晰,师范类课程体系设置不合理,教学方法和教学形式未能与时俱进等问题。笔者将根据以上问题,并结合发展的实际情况,提出关于地方高校师范生培养的基本途径策略。
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关键词
地方高校
师范生培养
途径策略
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Keywords
local universities
cultivation of normal university students
ways and strategies
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分类号
G657
[文化科学—教育学]
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题名黑龙江地区少数民族民歌研究--以蒙古族为例
被引量：1
- 17
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作者
孙亚男
李娜
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机构
辽宁师范大学
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出处
《当代音乐》
2022年第2期68-70,共3页
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文摘
本文以黑龙江省地区蒙古族民歌为例,就少数民族民歌现状、文化价值、未来走势、历史作用进行了研究,并提出了繁荣少数民族民歌艺术、丰富我国非物质文化遗产宝库的途径方法和建议。
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关键词
黑龙江省
少数民族
民歌传承
途径策略
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分类号
J607
[艺术—音乐]
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题名落实过程教学 启迪学生思维
被引量：2
- 18
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作者
杨贞蔼
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机构
浙江省台州市黄岩区院桥中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2012年第5期144-146,共3页
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文摘
培养学生的思维能力是高中数学教学的核心。文章结合新课程实践，从有效激发兴趣，形成爱好数学氛围；夯实概念教学，有效启迪学生思维；彰显过程教学，关注学生思维活动：加强学科整合，拓宽思维培养渠道；培养元认知，提高思维监控能力等方面探讨了有效落实过程教学。注重启迪学生思维的问题。
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关键词
过程教学
启迪思维
途径策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名借助历史教材图像 培养学生学科能力
被引量：1
- 19
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作者
朱文波
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机构
台州温岭市箬横镇中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2010年第3期161-163,共3页
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文摘
初中历史与社会教学应该立足教材，用好教材，提高教学实效性。教师要善于利用教材中的图像，使教材图像成为教师教学的好帮手，学生学习的好助手。有效运用教材图像启发学生思维，培养学生从图像中获取信息和分析概括问题的能力，进而培养学生的历史解读能力和社会发现能力。本文从指导学生读图，培养用图能力；比较不同图片，培养概括能力；学会综合信息，作出科学解释等方面探讨了有效运用教材图像，培养学生的历史解读能力和社会发现能力的问题。
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关键词
图像教学
能力培养
途径策略
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
G633.91
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题名指向生成的初中数学课堂教学探索
- 20
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作者
马玲
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机构
吉林省长春市东北师范大学附属实验学校
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出处
《华夏教师》
2022年第4期63-65,共3页
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文摘
新课改教学目标下的初中数学课堂教学要实现多种课程模式教学的创新发展。数学教学中要以学生为本,通过数学课本中的单元、概念、数学规律的探索以及复习课教学模式的探讨,实现对课堂预设、课堂生成机制、数学生成性资源的深入研究。在知识生成、方法生成和思想生成的过程中提升学生的数学核心素养,深入研究数学课堂教学过程,增强课堂教学实践效果。本文以人为本,生成发展的指向生成思想为基础,探讨初中数学课堂教学的具体途径,以求全面提升初中数学教学的综合质量。
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关键词
初中数学
课堂教学
以人为本
途径策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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