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“弱智儿童适应性功能教育课程”概说被引量：6: 1; 作者张文京《中国特殊教育》 1998年第4期42-46,共5页; 一、研制“弱智儿童适应性功能教育课程”的缘起（一）研制发展性课程我们研究中心实验班（儿童班）１９９３年３月开办时就遇到课程设置问题。对收集到的各种课程设置情况进行反复比较研究，我们选择了较适合本实验班实际情况的发展性... 展开更多; 关键词弱智儿童适应性功能教育个别教育计划课程评估个别化教育正常儿童适应行为智能障碍教学目标适应能力; 原文传递

陶行知生活教育理论对适应性功能教育的启示被引量：4: 2; 作者李秀《安康师专学报》 2004年第3期100-103,共4页; 运用对比研究的方法,尝试将我国近代人民教育家陶行知的生活教育理论置于广阔的教育现实中,呈现陶行知生活教育的深刻含义,分别剖析了三大组成部分即生活教育的涵义、教育的内容以及教育的场所方法论等问题,阐述了它在今天的教育,尤其... 展开更多; 关键词陶行知生活教育弱智儿童适应性功能教育; 下载PDF 职称材料

弱教临床教育实践研究──重庆师院弱智儿童实验班四年总结被引量：1: 3; 作者张文京许家成《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第3期112-116,共5页; 关键词弱智儿童个别教育计划临床教育实践研究适应性功能教育教学活动设计班级管理辅读班教育诊断教学模式; 下载PDF 职称材料

“适应性功能教育”随班就读研究被引量：1: 4; 作者许家成《天津市教科院学报》 1997年第3期26-29,共4页; 一、研究的意义特殊儿童随班就读是目前我国发展最快,规模最大的特殊教育形式。我们重视特殊儿童的随班就读是因为这种教育安置形式与普通教育的密切关系。弱智儿童和有学习困难的儿童在正常班级中接受特殊教育,这是一种最少限制的环境... 展开更多; 关键词随班就读适应性功能教育弱智儿童特殊儿童学习障碍儿童教学目标教育需求班级管理教学过程实验研究; 下载PDF 职称材料

弱智儿童“适应性功能教育”: 5; 作者许家成张文京《科学（中文版）》 1996年第10期1-5,共5页; 关键词弱智儿适应性功能教育课程设置; 下载PDF 职称材料

适应性课程下的特殊儿童家庭教育: 6; 作者秦雪梅《文教资料》 2011年第8期139-141,共3页; 作者根据特殊儿童适应性功能教育课程理论,对目前特殊儿童家庭教育中存在的不恰当的教育观念和做法进行了分析,并提出了适合特殊儿童自身发展的家庭教育新理念。; 关键词特殊儿童适应性功能教育课程理论家庭教育; 下载PDF 职称材料

将辅助技术引入特殊儿童适用性功能教育课程当中: 7; 作者郑遥《文教资料》 2009年第29期156-157,共2页; 辅助技术是特殊教育中不可或缺的一个重要支持手段。特殊儿童适应性功能教育课程的有效开展离不开辅助技术及服务的支持。本文作者就“如何将辅助技术引入特殊儿童适应性功能教育课程当中”这一问题展开讨论，用实例说明具体的操作方法... 展开更多; 关键词特殊儿童适应性功能教育课程辅助技术引入; 下载PDF 职称材料

智障儿童适应性功能教育课程与个别化教育思想: 8; 作者赵起燕《现代特殊教育》 2003年第7期48-48,共1页; 在实施智障儿童适应性功能教育课程中,遵循个别化教育是一个很重要的原则。随着特殊教育的发展,接受教育的智障儿童的智障类型越来越复杂。从遗传性智力障碍到学习障碍:从唐氏综合症到脑瘫;从精神性的情绪障碍到孤独症等。不同的智力个... 展开更多; 关键词智障儿童适应性功能教育课程个别化教育特殊教育培智学校个性差异评价方法; 下载PDF 职称材料

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