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分别配戴远近用镜对青少年近视发展的影响 被引量：4
1
作者 徐惠英 陈叶桃 《广州医学院学报》 1998年第2期43-45,共3页
根据近雾视疗法的原理，给轻、中度近视的青少年分别配戴远、近用眼镜，即阅读距离时戴用比远用镜减少－1．50DS的眼镜，观察对近视发展的影响。并与远近用眼都戴同一屈光度眼镜的学生进行比较。临床共观察1579例，分为观察组（A组）78... 根据近雾视疗法的原理，给轻、中度近视的青少年分别配戴远、近用眼镜，即阅读距离时戴用比远用镜减少－1．50DS的眼镜，观察对近视发展的影响。并与远近用眼都戴同一屈光度眼镜的学生进行比较。临床共观察1579例，分为观察组（A组）782例，对照组（B组）797例，观察2年，发现A组较B组近视发展速度减缓，两年间A组增加屈光度的例数较B组少8．5％。两组比较，经x2检验P＜0．01，说明分别配戴远近用镜有减轻调节力和视疲劳，减慢近视发展的作用。 展开更多
关键词 远.近用镜 近雾视疗法 调节力 近视发展
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分别配戴远、近用眼镜对延缓学龄期近视眼进展的临床观察
2
作者 陈嘉莹 郑小薇 +2 位作者 黄瑞珠 张爱斌 陈萍珊 《中国儿童保健杂志》 CAS 2005年第6期537-539,共3页
【目的】探讨抑制学龄期中度以上(≥-3.00D)近视眼进展的简便可行方法,观察分别配戴远、近用两种屈光度的眼镜对其近视眼进展的延缓作用。【方法】给年龄6~19岁的学龄期中度以上(≥-3.00D)的近视眼分别配戴远、近用两副眼镜,即近距离用... 【目的】探讨抑制学龄期中度以上(≥-3.00D)近视眼进展的简便可行方法,观察分别配戴远、近用两种屈光度的眼镜对其近视眼进展的延缓作用。【方法】给年龄6~19岁的学龄期中度以上(≥-3.00D)的近视眼分别配戴远、近用两副眼镜,即近距离用眼时戴用较远用镜减少-1.50^-2.00D的近用镜,连续2年观察对其近视进展及近距离用眼活动感觉的影响(实验组195例),并与远近用眼只配戴同一屈光度眼镜者(对照组176例)进行对比分析。【结果】2年间实验组近视屈光度增加的例数较对照组少7.03%,其中近视增加-0.50^-1.5 0 D实验组为55.38%,对照组为40.90%,增加-1.7 5^-2.7 5 D实验组为2 8.2 0%,对照组为4 7.1 5%,增加>-3.0 0 D实验组为2.56%,对照组为5.11%,差异有非常显著性(P<0.01)。近距离用眼活动时实验组大多数感觉良好,而对照组则多有程度不等的视疲劳症状。【结论】分别配戴远、近用两种屈光度的眼镜通过减轻调节和眼疲劳对学龄期中度以上近视眼的进展有一定的抑制、延缓作用。 展开更多
关键词 学龄期儿童 近视眼 远、近用镜 进展
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