短跑途中跑的技术探讨 被引量：1

1

作者 张淑敏 《田径》 1996年第4期10-12,共3页

一、途中跑的动力分析 人体跑动系多次重复相同动作的周期性运动,即从开始姿势又回到开始姿势的连续动作,跑速等于步长乘以步频。 为了获得人体总重心位移的加速度,和其他物体一样,必须有外力。没有外力的作用,任何物体都不能改变其在... 一、途中跑的动力分析 人体跑动系多次重复相同动作的周期性运动,即从开始姿势又回到开始姿势的连续动作,跑速等于步长乘以步频。 为了获得人体总重心位移的加速度,和其他物体一样,必须有外力。没有外力的作用,任何物体都不能改变其在空间的运动。但是从动力学观点来看。 展开更多

关键词 短跑途中跑 技术探讨 支撑反作用力 身体重心 前摆 摆动腿 短跑运动员 支撑点 教学与训练 运动的速度

原文传递

怎样理解“分子的无规则运动”的规律性 被引量：1

2

作者 贾永祥 《思想政治课教学》 北大核心 1995年第12期23-24,共2页

关键词 无规则运动 思想政治课 分子运动 规律性 江苏江都市 匀速直线运动 分子碰撞 运动的速度 运动路线 客观规律

原文传递

力和速度分解的一般规律及应用

3

作者 王福谦 《教学与管理（中学版）》 1996年第6期41-,64,共2页

力和速度分解的一般规律及应用●王福谦矢量的合成与分解是高中物理力学部分的一个难点。在高中物理中遇到最多的是力和速度的分解。对一个力进行分解的原则是根据该力产生的实际效果来分解。至于一个力产生了怎样的效果，要结合具体情... 力和速度分解的一般规律及应用●王福谦矢量的合成与分解是高中物理力学部分的一个难点。在高中物理中遇到最多的是力和速度的分解。对一个力进行分解的原则是根据该力产生的实际效果来分解。至于一个力产生了怎样的效果，要结合具体情况进行分析。在处理速度的分解问题时... 展开更多

关键词 速度分解 正交分解法 速度的分解 原因分析 运动的速度 水平方向 合速度 实际效果 分速度 高中物理

下载PDF 职称材料

阻尼抛射体运动的数值求解及其模拟

4

作者 浙江师范大学物理计算机辅助研究课题组 《浙江海洋学院学报（人文科学版）》 1995年第1期45-51,共7页

一、引言 抛射体通常是在空气中运动的,在运动中总是要受到空气阻力的作用。一般说来,空气阻力是和抛射体运动的速度平方或正比的反向力,在水平方向上,空气阻力始终在同一方向,在垂直方向上,上升过程中空气阻力向下,下降过程中空气阻力... 一、引言 抛射体通常是在空气中运动的,在运动中总是要受到空气阻力的作用。一般说来,空气阻力是和抛射体运动的速度平方或正比的反向力,在水平方向上,空气阻力始终在同一方向,在垂直方向上,上升过程中空气阻力向下,下降过程中空气阻力向上。由于受空气阻力的阻尼抛射体运动,完全不同于不计空气阻力的无阻尼抛射体运动,是无法对它求得解析解的,而只能给出数值求解。本文我们采用Runge-Kutta方法并借助计算机详细地研究这一问题。二。 展开更多

关键词 抛射体运动 空气阻力 数值求解 阻尼常数 RUNGE-KUTTA方法 水平方向 Runge—Kutta方法 函数子程序 达到最高点 运动的速度

下载PDF 职称材料

柏林劳技教学考察报告及思考

5

作者 殷堰工 《教学与管理（中学版）》 1996年第6期63-64,共2页

柏林劳技教学考察报告及思考●江苏省苏州教育学院殷堰工１９９６年４月１６日至５月１日，我们苏州教育学院中德合作苏州劳技师资培训中心五位专业人员应德国技术合作有限公司（ＧＴＺ）邀请赴德作劳技教学短期考察访问，活动区域在柏... 柏林劳技教学考察报告及思考●江苏省苏州教育学院殷堰工１９９６年４月１６日至５月１日，我们苏州教育学院中德合作苏州劳技师资培训中心五位专业人员应德国技术合作有限公司（ＧＴＺ）邀请赴德作劳技教学短期考察访问，活动区域在柏林，考察了柏林的四所新式高中，一所... 展开更多

关键词 教学考察 电工电子 德国中学 烹饪教学 教育学院 教师培训 正交分解 劳技课 感性认识 运动的速度

下载PDF 职称材料

音乐电视的运动设计

6

作者 朱羽君 《中国电视》 北大核心 1997年第6期40-41,共2页

关键词 音乐电 音乐节律 运动设计 摄像机运动 电视创作 运动方式 自然界 电视特技 运动的速度 动态结构

原文传递

不能说伽利略的反驳合逻辑──答张维真同志

7

作者 李同盛 《甘肃理论学刊》 CSSCI 1994年第2期17-19,30,共4页

不能说伽利略的反驳合逻辑──答张维真同志李同盛贵刊１９９３年第４期发表天津市委党校张维真同志的《伽利略的的反驳合逻辑——与李同盛同志商榷》一文（以下简称张文），对我在贵刊１９９２年第６期上发表的《伽利略的反驳不合逻辑... 不能说伽利略的反驳合逻辑──答张维真同志李同盛贵刊１９９３年第４期发表天津市委党校张维真同志的《伽利略的的反驳合逻辑——与李同盛同志商榷》一文（以下简称张文），对我在贵刊１９９２年第６期上发表的《伽利略的反驳不合逻辑》一文中的观点提出批评，对此我深表... 展开更多

关键词 伽利略 下落速度 亚里士多德 同一律 自由落体运动 论证规则 逻辑错误 运动的速度 同一思维过程 矛盾律

下载PDF 职称材料

浅谈拔丝汤圆的制作体会

8

作者 宋良洪 《烹调知识》 1996年第9期38-39,共2页

金弹毫光三尺三,疑是八卦炉中丹。 香酥甜软为何物?油炸汤圆糖奖粘。 拔丝汤圆以它香甜可口,外表挺括且金光灿亮,拉出的糖丝银光闪闪,广结情缘,让食用者的心理产生兴奋,精神上得到愉快,深受广大消费者的喜爱。那么,怎样才能将汤圆做到... 金弹毫光三尺三,疑是八卦炉中丹。 香酥甜软为何物?油炸汤圆糖奖粘。 拔丝汤圆以它香甜可口,外表挺括且金光灿亮,拉出的糖丝银光闪闪,广结情缘,让食用者的心理产生兴奋,精神上得到愉快,深受广大消费者的喜爱。那么,怎样才能将汤圆做到外表圆阔,不瘪不粘呢? 展开更多

关键词 汤圆 淀粉颗粒 淀粉分子 支链淀粉 制作体会 运动的速度 分子运动 芝麻 糯米粉 结合力

下载PDF 职称材料

用物理公式要注意使用条件

9

作者 周洪颖 《技术物理教学》 1997年第2期22-23,共2页

关键词 物理公式 使用条件 功率公式 滑动摩擦力公式 静摩擦力的大小 平行板电容器 运动的速度 实验验证 电场强度 水平方向

下载PDF 职称材料

一个未知世界的出现

10

作者 景易 《飞碟探索》 1996年第3期38-39,共2页

一个未知世界的出现景易在有关ＵＦＯ案例的大量报道中，经常出现令人迷惑的时间“丢失”现象。“丢失”时间之长短，少则十几分钟或几小时，多则几天，最多的则是２０年左右。尽管时间“丢失”案例极少，但毕竟与其他案例一样，都是有... 一个未知世界的出现景易在有关ＵＦＯ案例的大量报道中，经常出现令人迷惑的时间“丢失”现象。“丢失”时间之长短，少则十几分钟或几小时，多则几天，最多的则是２０年左右。尽管时间“丢失”案例极少，但毕竟与其他案例一样，都是有根有据的客观事实。那么，时间“丢失... 展开更多

关键词 未知世界 时空效应 时空转换 哥伦布 气功 运动的速度 发现时间 案例 制造工艺 科技水平

下载PDF 职称材料

基于教材内容变化谈物理核心素养的落实——以人教版高中物理“曲线运动”为例 被引量：3

11

作者 王菊香 《中学物理》 2017年第12期29-31,共3页

在我国的课堂教学育人目标指向学生核心素养的大背景下,学科教学的关键在于落实学科核心素养.学生的学科核心素养是在学习活动过程中形成和发展的.人教版高中物理课标教材《物理2》在＂曲线运动的速度＂的编写上,素材内容、呈现方式都... 在我国的课堂教学育人目标指向学生核心素养的大背景下,学科教学的关键在于落实学科核心素养.学生的学科核心素养是在学习活动过程中形成和发展的.人教版高中物理课标教材《物理2》在＂曲线运动的速度＂的编写上,素材内容、呈现方式都发生了很大的变化,旨在使学生接受经历、反应、领悟、升华等学习过程的熏陶,为学科核心素养在课堂教学中的落实提供了资源保障. 展开更多

关键词 教材编写 曲线运动的速度 物理核心素养

下载PDF 职称材料

基于核心素养的教学设计——曲线运动 被引量：2

12

作者 龚兴林 梁旭 《中学物理》 2018年第12期38-39,共2页

以核心素养为目标,通过任务分解、情境创设和问题设计,将“曲线运动”的素养目标落实在具体的学习活动中,并就思维引导、实验、教学活动方式等提出了建议.

关键词 核心素养 教学设计 曲线运动 曲线运动的速度方向 曲线运动的条件

下载PDF 职称材料

动画软件制作方法讲座——第八讲 用Authorware制作动画(二)

13

作者 蒋放 《早期教育（幼教·教育教学）》 1999年第9期37-37,共1页

上一讲中我们把小熊动画图调进了数字影像图标,这时在电脑屏幕上可看见一个数字影像编辑窗口(图一)。由于小熊挑水动画是用三幅图构成的,因此这个动画有三帧画面,只有让它们循环播放才能表现出小熊在挑水的效果。下面我们来对数字影像... 上一讲中我们把小熊动画图调进了数字影像图标,这时在电脑屏幕上可看见一个数字影像编辑窗口(图一)。由于小熊挑水动画是用三幅图构成的,因此这个动画有三帧画面,只有让它们循环播放才能表现出小熊在挑水的效果。下面我们来对数字影像窗口中的几个参数进行设定,使得小熊挑水的动画能正常播放。 展开更多

关键词 编辑窗口 动画软件 AUTHORWARE 作动 移动对象 制作方法 讲座 运动的速度 移动图标 按钮

下载PDF 职称材料

人类体能的极限

14

作者 翟文 《中国体育教练员》 1996年第1期6-6,共1页

人类体能的极限究竟是多大?大规模的科学研究表明,在许多运动中,物理学和生理学的基本定律主宰着人类体能的极限。例如:短跑选手的速度有赖于肌肉的细胞组织,这些组织决定了他们四肢运动的速度。比耐力的长跑选手,要看他们如何有效利用... 人类体能的极限究竟是多大?大规模的科学研究表明,在许多运动中,物理学和生理学的基本定律主宰着人类体能的极限。例如:短跑选手的速度有赖于肌肉的细胞组织,这些组织决定了他们四肢运动的速度。比耐力的长跑选手,要看他们如何有效利用身体在赛前所储存的能量。举重和其他必须承受巨大压力的选手,可能受限于体型的结构强度。 展开更多

关键词 运动员 体能极限 科学研究 运动项目 生理学 运动的速度 基本定律 细胞组织 短跑 结构强度

下载PDF 职称材料

臭氧为什么不下落

15

作者 吴孙富 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第4期42-42,共1页

关键词 臭氧层 平流层 生成与分解 运动的速度 二氧化碳气体 分子运动 分解为 师范学校 大陆度 分子量

下载PDF 职称材料

套用“逐差法”处理一类问题之我见

16

作者 张晓华 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第4期40-42,共3页

关键词 逐差法 高一 物理实验 误差处理 偶然误差 “测定匀变速直线运动的加速度”

下载PDF 职称材料

"纸带"数据处理有诀窍

17

作者 袁载钫 王晓斌 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2005年第1期23-23,共1页

我们知道,多次测量取平均值可以减小偶然误差,但这一结论在"测定均变速直线运动的加速度"实验中却不一定.

关键词 “纸带” 数据处理 偶然误差 “测定均变速直线运动的加速度” 高中 物理实验

下载PDF 职称材料

纸带的“阶梯”处理法及其应用

18

作者 林新勇 《中学物理教学参考》 2000年第4期46-46,共1页

关键词 纸带 “测定匀变速直线运动的加速度” 练习 学生 应试 相等 公式 连续相 度数 缺乏

原文传递