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美国新版K-12体育课程国家标准探析
被引量：
18
1
作者
曾玉山
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2015年第6期109-113,144,共6页
2013年,美国制定了新的K-12体育课程国家标准,此标准是引领美国体育教育发展的纲要型文件,为美国中小学体育课程的实施提供了详实而明确的计划,代表了当今体育课程的发展趋向。采用文献资料法,从美国新版标准的制订入手,探析该标准的基...
2013年,美国制定了新的K-12体育课程国家标准,此标准是引领美国体育教育发展的纲要型文件,为美国中小学体育课程的实施提供了详实而明确的计划,代表了当今体育课程的发展趋向。采用文献资料法,从美国新版标准的制订入手,探析该标准的基本架构、关键变化和特征。研究指出,新版标准的制订基于学生课堂中所学的技能和知识,确保标准可评价,新版标准的目标是养育具备体育素养的个体,为实现这一目标,年级水平结果指标表现为一种渐进的顺序,与2004年的标准相比,新版标准在术语使用、标准数量、年级水平和指标编码等方面出现了新的变化,新版标准的特征表现为强调个体的体育素养养育、重视运动技能能力的培养、体现体育课程标准的整体建构、注重刻意练习任务的创建和促进掌握氛围的创设。了解这些变化特征,有助于我们科学地了解国际体育课程的发展动态,拓展对体育课程标准认识的视野,为我国体育课程标准的完善和实施提供借鉴。
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关键词
美国
体育课程
国家标准
体育素养个体
运动技能
能力
刻意练习任务
掌握氛围
原文传递
田径技术教学中学生产生错误动作的原因及运动技能能力提高的干扰因素
被引量：
14
2
作者
骆建
陈广勇
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2005年第12期1684-1686,共3页
对运动技能形成的传统观点进行了重新认识,对田径运动关于运动技能形成的三个阶段之间的关系提出了质疑。结合运动技能形成过程中的生理、心理特点,分析了导致学生学习技能过程中产生错误动作的原因。认为:学生学习技能过程中,如果静态...
对运动技能形成的传统观点进行了重新认识,对田径运动关于运动技能形成的三个阶段之间的关系提出了质疑。结合运动技能形成过程中的生理、心理特点,分析了导致学生学习技能过程中产生错误动作的原因。认为:学生学习技能过程中,如果静态与动态概念不清、运动负荷强度过大、心理定向错误、基本运动能力差,必然导致错误动作的出现。这四个方面也是运动技能能力提高的随时干扰因素。
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关键词
田径教学
技术教学
中学生
错误动作
运动技能
能力
原因
因素
原文传递
运动技能水平对罚篮预测过程中运动皮层兴奋性的影响
被引量：
1
3
作者
张剑
舒海英
+4 位作者
高润
吴殷
谭晓樱
朱晓峰
曾雨雯
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第12期70-73,共4页
探讨不同运动水平运动员在罚篮视频预测过程中,预测能力与运动皮层兴奋性之间的关系。研究分为2个实验,预测能力实验采集篮球运动员(实验组)和普通大学生(对照组)对罚篮视频的出手、最高点以及入筐前阶段预测回答率和预测准确率数据;经...
探讨不同运动水平运动员在罚篮视频预测过程中,预测能力与运动皮层兴奋性之间的关系。研究分为2个实验,预测能力实验采集篮球运动员(实验组)和普通大学生(对照组)对罚篮视频的出手、最高点以及入筐前阶段预测回答率和预测准确率数据;经颅磁刺激实验采集2组被试在不同阶段预测过程中的运动皮层兴奋性数据,刺激强度为0.2mV和1mV。结果发现,运动员在出手和最高点阶段预测回答率和预测准确率较对照组高,入筐阶段2组被试没有显著性差异;0.2mV刺激条件下2组被试运动诱发电位振幅都增高,而1mV条件下只有对照组振幅增高。结果说明预测过程可以使运动皮层兴奋性增加,而运动技能水平增高导致预测过程中运动皮层兴奋性增加幅度的下降。
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关键词
运动技能
能力
预测
能力
运动
皮层
经颅磁刺激
运动
诱发电位
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职称材料
题名
美国新版K-12体育课程国家标准探析
被引量：
18
1
作者
曾玉山
机构
华中师范大学体育学院
出处
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2015年第6期109-113,144,共6页
基金
2011年国家社会科学基金重大项目(项目编号:11&ZD150)
文摘
2013年,美国制定了新的K-12体育课程国家标准,此标准是引领美国体育教育发展的纲要型文件,为美国中小学体育课程的实施提供了详实而明确的计划,代表了当今体育课程的发展趋向。采用文献资料法,从美国新版标准的制订入手,探析该标准的基本架构、关键变化和特征。研究指出,新版标准的制订基于学生课堂中所学的技能和知识,确保标准可评价,新版标准的目标是养育具备体育素养的个体,为实现这一目标,年级水平结果指标表现为一种渐进的顺序,与2004年的标准相比,新版标准在术语使用、标准数量、年级水平和指标编码等方面出现了新的变化,新版标准的特征表现为强调个体的体育素养养育、重视运动技能能力的培养、体现体育课程标准的整体建构、注重刻意练习任务的创建和促进掌握氛围的创设。了解这些变化特征,有助于我们科学地了解国际体育课程的发展动态,拓展对体育课程标准认识的视野,为我国体育课程标准的完善和实施提供借鉴。
关键词
美国
体育课程
国家标准
体育素养个体
运动技能
能力
刻意练习任务
掌握氛围
Keywords
America
physical education curriculum
national standard
individual with physically accomplishment
motor skill ability
deliberate practice task
atmosphere mastery
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
G639.712
原文传递
题名
田径技术教学中学生产生错误动作的原因及运动技能能力提高的干扰因素
被引量：
14
2
作者
骆建
陈广勇
机构
成都体育学院
四川师范大学
出处
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2005年第12期1684-1686,共3页
文摘
对运动技能形成的传统观点进行了重新认识,对田径运动关于运动技能形成的三个阶段之间的关系提出了质疑。结合运动技能形成过程中的生理、心理特点,分析了导致学生学习技能过程中产生错误动作的原因。认为:学生学习技能过程中,如果静态与动态概念不清、运动负荷强度过大、心理定向错误、基本运动能力差,必然导致错误动作的出现。这四个方面也是运动技能能力提高的随时干扰因素。
关键词
田径教学
技术教学
中学生
错误动作
运动技能
能力
原因
因素
Keywords
the track and field
technique teaching
middle school students
incorrect actions
sport technique and skills masons
factors
分类号
G82 [文化科学—体育训练]
原文传递
题名
运动技能水平对罚篮预测过程中运动皮层兴奋性的影响
被引量：
1
3
作者
张剑
舒海英
高润
吴殷
谭晓樱
朱晓峰
曾雨雯
机构
上海体育学院运动科学学院
南京脑科医院
上海体育学院经济管理学院
上海体育学院体育教育与训练学院
出处
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第12期70-73,共4页
基金
国家自然科学基金(30970896)
上海市浦江人才计划资助(PJ[2007]00136)
上海市人类运动能力开发与保障重点实验室(上海体育学院)(11DZ2261100)
文摘
探讨不同运动水平运动员在罚篮视频预测过程中,预测能力与运动皮层兴奋性之间的关系。研究分为2个实验,预测能力实验采集篮球运动员(实验组)和普通大学生(对照组)对罚篮视频的出手、最高点以及入筐前阶段预测回答率和预测准确率数据;经颅磁刺激实验采集2组被试在不同阶段预测过程中的运动皮层兴奋性数据,刺激强度为0.2mV和1mV。结果发现,运动员在出手和最高点阶段预测回答率和预测准确率较对照组高,入筐阶段2组被试没有显著性差异;0.2mV刺激条件下2组被试运动诱发电位振幅都增高,而1mV条件下只有对照组振幅增高。结果说明预测过程可以使运动皮层兴奋性增加,而运动技能水平增高导致预测过程中运动皮层兴奋性增加幅度的下降。
关键词
运动技能
能力
预测
能力
运动
皮层
经颅磁刺激
运动
诱发电位
Keywords
sports skill ability
Prediction ability
The motor cortex, Transcranial magnetic stimulation
Motion evoked potential
分类号
G841 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国新版K-12体育课程国家标准探析
曾玉山
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2015
18
原文传递
2
田径技术教学中学生产生错误动作的原因及运动技能能力提高的干扰因素
骆建
陈广勇
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2005
14
原文传递
3
运动技能水平对罚篮预测过程中运动皮层兴奋性的影响
张剑
舒海英
高润
吴殷
谭晓樱
朱晓峰
曾雨雯
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2012
1
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