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工程数学课程过程性考核方式探究与实践 被引量：1
1
作者 张恒 袁昊劼 程旭 《科教导刊》 2024年第2期49-51,共3页
文章基于新时代创新型人才培养理念,针对目前工程数学课程过程性考核中存在的问题,在实践中开展了多层次的过程性考核新模式改革。首先,注重教学过程的考核,通过平时成绩督促和检查学生完成学习任务的情况;其次,采用随堂考试,考核学生... 文章基于新时代创新型人才培养理念,针对目前工程数学课程过程性考核中存在的问题,在实践中开展了多层次的过程性考核新模式改革。首先,注重教学过程的考核,通过平时成绩督促和检查学生完成学习任务的情况;其次,采用随堂考试,考核学生基础知识的掌握情况;最后,引入实践作业,鼓励学生理论联系实际,考查学生团队解决问题的能力。实践表明,该模式能够激发学生的学习兴趣和好奇心,增加学生的课堂参与度,实现高等数学、工程数学等多门课程融合,提高学生的团队合作能力、分析解决问题能力和创新实践能力。 展开更多
关键词 工程数学 过程性考核改革 多元化考核
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应用型本科院校“管理学”课程过程性考核改革的设计与探讨——以贵州财经大学商务学院会计系为例 被引量：1
2
作者 李青 《科教文汇》 2017年第26期74-75,共2页
"管理学"是应用型本科院校经管类专业学生的必修课之一,其目的是培养具有管理能力的职业人才。据调查当前应用型本科高校"管理学"课程教学中普遍存在学生课堂参与度不高,教学未能联系实际,期末考试一锤定音不能反... "管理学"是应用型本科院校经管类专业学生的必修课之一,其目的是培养具有管理能力的职业人才。据调查当前应用型本科高校"管理学"课程教学中普遍存在学生课堂参与度不高,教学未能联系实际,期末考试一锤定音不能反映学生学习情况等问题。笔者通过对"管理学"课程进行过程性考核改革,探讨构建符合学生实际、以能力为本位、考核形式多样的课程评价体系,能够实际反映学生学习水平,最终增强学生理论联系实际的能力,达到学以致用的目的。 展开更多
关键词 过程性考核改革 案例教学 篇章测试
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