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知识传递与内化的过程反转——“翻转课堂”的教学模式设计与应用的关键
被引量：
2
1
作者
黄敏
《海外英语》
2016年第3期32-33,共2页
翻转课堂教学理论作为一种全新的教学理念,其在具体应用过程中发生了重大变化,但我们应该认识到老师和学生之间的互动关系不仅没有发生变化,从某种程度上看,其内涵更深刻。因此,这一教学模式在设计和应用过程中,必须针对学生学习的知识...
翻转课堂教学理论作为一种全新的教学理念,其在具体应用过程中发生了重大变化,但我们应该认识到老师和学生之间的互动关系不仅没有发生变化,从某种程度上看,其内涵更深刻。因此,这一教学模式在设计和应用过程中,必须针对学生学习的知识点,进行深化。该文拟从翻转课堂教学模式的定义和内涵入手,结合该教学模式应用的具体作用,从而分析知识传递和内化在该模式应用中的价值。
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关键词
知识传递
过程
反转
翻转课堂
教学模式设计
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题名
知识传递与内化的过程反转——“翻转课堂”的教学模式设计与应用的关键
被引量：
2
1
作者
黄敏
机构
湖南人文科技学院外语系
出处
《海外英语》
2016年第3期32-33,共2页
基金
2015年全国高校外语教学科研项目<地方院校大学英语"翻转课堂"的教学模式设计与应用效果研究>项目文号:2015HN0020B
文摘
翻转课堂教学理论作为一种全新的教学理念,其在具体应用过程中发生了重大变化,但我们应该认识到老师和学生之间的互动关系不仅没有发生变化,从某种程度上看,其内涵更深刻。因此,这一教学模式在设计和应用过程中,必须针对学生学习的知识点,进行深化。该文拟从翻转课堂教学模式的定义和内涵入手,结合该教学模式应用的具体作用,从而分析知识传递和内化在该模式应用中的价值。
关键词
知识传递
过程
反转
翻转课堂
教学模式设计
Keywords
knowledge transfer
Process inversion
Flipped classroom
The teaching model design
分类号
H319 [语言文字—英语]
G434 [文化科学—教育学]
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作者
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1
知识传递与内化的过程反转——“翻转课堂”的教学模式设计与应用的关键
黄敏
《海外英语》
2016
2
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