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法学教育现代化：定位、支点与趋势--以法学本科教育为中心
被引量：
15
1
作者
李云霖
李伯超
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2016年第4期27-33,共7页
法学教育现代化不仅关乎法学学科教育的现代化,而且决定了培养法治国家建设人才的质量。高等院校法学教育现代化定位应以法律人的现代化为逻辑起点,是通识教育基础上法学专业教育的差异化探索、大众教育基础上法学精英教育的错位化发展...
法学教育现代化不仅关乎法学学科教育的现代化,而且决定了培养法治国家建设人才的质量。高等院校法学教育现代化定位应以法律人的现代化为逻辑起点,是通识教育基础上法学专业教育的差异化探索、大众教育基础上法学精英教育的错位化发展与知识传承基础上法学创新教育的异质化展开。打造高素质的专兼职教师队伍、聚焦迁移性能力的广谱法学教学模式、确立基于人的全面发展与法学学科属性的有机课程体系等是法学教育现代化内涵式发展的关键支点。在应对法学教育与信息技术、大数据深度融合的趋势中,法学教育内容拓展、法学教育方式调适和法学人才跨界要求等是法学教育现代化需重点关注的内容。
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关键词
法学教育
教育现代化
人的现代化
迁移性
能力
信息技术
大数据
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职称材料
指向迁移性能力的语文阅读教学课堂评价的建构
被引量：
5
2
作者
杨晓燕
《中学语文教学》
北大核心
2017年第12期66-69,共4页
语文阅读教学课堂评价的弊端，是把评价任务与例文教学混淆一体。课堂搜集的学习结果数据，偏于“半成品”和事实性记忆，阻碍阅读能力的有效迁移。分析迁移性评价任务的特征，探讨迁移性阅读评价的实施策略，解决语文阅读教学内容不明...
语文阅读教学课堂评价的弊端，是把评价任务与例文教学混淆一体。课堂搜集的学习结果数据，偏于“半成品”和事实性记忆，阻碍阅读能力的有效迁移。分析迁移性评价任务的特征，探讨迁移性阅读评价的实施策略，解决语文阅读教学内容不明和评价失重的问题。
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关键词
语文阅读教学
迁移性
能力
课堂评价
新情境
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职称材料
学习范式视角下经管类学生培养模式探讨
被引量：
1
3
作者
尚欣
于丰笛
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2019年第4期147-152,共6页
以学生的学习为理念的学习范式能提高教学质量,有效应对社会对高等教育更高的挑战.相对于传统范式,学习范式是以学生为中心,其教学手段不拘一格,学生、教师和教育机构共同承担学习责任,其评价体系是以学习生产力为基准.相对于专业知识,...
以学生的学习为理念的学习范式能提高教学质量,有效应对社会对高等教育更高的挑战.相对于传统范式,学习范式是以学生为中心,其教学手段不拘一格,学生、教师和教育机构共同承担学习责任,其评价体系是以学习生产力为基准.相对于专业知识,经管类学生的非专业知识和技能的重要性日益突出,迫切要求对经管类学生的培养模式应该转移到以提高学生的可迁移性能力为主的学习范式.向学习范式的转型,即要重视顶层设计,又要立足现实.目前经管类专业的培养模式可以从推广学习范式话语体系、探索提高学生可迁移性能力途径、构建以学生学习为出发点的考核体系等方面入手,进行渐进式探索.
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关键词
学习范式
传统范式
可
迁移性
能力
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职称材料
题名
法学教育现代化：定位、支点与趋势--以法学本科教育为中心
被引量：
15
1
作者
李云霖
李伯超
机构
湖南科技大学法学院
湖南科技大学法治发展与权利保障研究中心
湖南科技大学
湘潭大学法治湖南建设与区域社会治理协同创新中心
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2016年第4期27-33,共7页
基金
湖南省教育科学“十二五”规划2013年度课题“聚焦卓越法律人才培养:地方性大学研究性教学与学习模式的理论与实践”(XJK013BGD019)
湖南科技大学教改课题“大学法学本科研究性教学与学习的理论与实践”(G31046)
文摘
法学教育现代化不仅关乎法学学科教育的现代化,而且决定了培养法治国家建设人才的质量。高等院校法学教育现代化定位应以法律人的现代化为逻辑起点,是通识教育基础上法学专业教育的差异化探索、大众教育基础上法学精英教育的错位化发展与知识传承基础上法学创新教育的异质化展开。打造高素质的专兼职教师队伍、聚焦迁移性能力的广谱法学教学模式、确立基于人的全面发展与法学学科属性的有机课程体系等是法学教育现代化内涵式发展的关键支点。在应对法学教育与信息技术、大数据深度融合的趋势中,法学教育内容拓展、法学教育方式调适和法学人才跨界要求等是法学教育现代化需重点关注的内容。
关键词
法学教育
教育现代化
人的现代化
迁移性
能力
信息技术
大数据
Keywords
law education, the modernization of education, the modernization of human
migrationability, information technology, big data
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
指向迁移性能力的语文阅读教学课堂评价的建构
被引量：
5
2
作者
杨晓燕
机构
江苏省无锡市教育科学研究院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第12期66-69,共4页
文摘
语文阅读教学课堂评价的弊端，是把评价任务与例文教学混淆一体。课堂搜集的学习结果数据，偏于“半成品”和事实性记忆，阻碍阅读能力的有效迁移。分析迁移性评价任务的特征，探讨迁移性阅读评价的实施策略，解决语文阅读教学内容不明和评价失重的问题。
关键词
语文阅读教学
迁移性
能力
课堂评价
新情境
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学习范式视角下经管类学生培养模式探讨
被引量：
1
3
作者
尚欣
于丰笛
机构
长春理工大学经济管理学院
出处
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2019年第4期147-152,共6页
文摘
以学生的学习为理念的学习范式能提高教学质量,有效应对社会对高等教育更高的挑战.相对于传统范式,学习范式是以学生为中心,其教学手段不拘一格,学生、教师和教育机构共同承担学习责任,其评价体系是以学习生产力为基准.相对于专业知识,经管类学生的非专业知识和技能的重要性日益突出,迫切要求对经管类学生的培养模式应该转移到以提高学生的可迁移性能力为主的学习范式.向学习范式的转型,即要重视顶层设计,又要立足现实.目前经管类专业的培养模式可以从推广学习范式话语体系、探索提高学生可迁移性能力途径、构建以学生学习为出发点的考核体系等方面入手,进行渐进式探索.
关键词
学习范式
传统范式
可
迁移性
能力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
法学教育现代化：定位、支点与趋势--以法学本科教育为中心
李云霖
李伯超
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2016
15
下载PDF
职称材料
2
指向迁移性能力的语文阅读教学课堂评价的建构
杨晓燕
《中学语文教学》
北大核心
2017
5
下载PDF
职称材料
3
学习范式视角下经管类学生培养模式探讨
尚欣
于丰笛
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2019
1
下载PDF
职称材料
已选择
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