鲁迅小说辞格教学策略探析

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作者 张滟霞 孙永兰 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第4期48-51,共4页

辞格教学在小说教学中具有重要地位,它既有利于学生理解小说文本内涵,又符合新课标提出的相关要求,是提升学生语言能力的重要手段之一。本文通过分析鲁迅小说作品中所运用的辞格,提出相应的教学策略。在小说辞格教学时,教师应遵循辞格... 辞格教学在小说教学中具有重要地位,它既有利于学生理解小说文本内涵,又符合新课标提出的相关要求,是提升学生语言能力的重要手段之一。本文通过分析鲁迅小说作品中所运用的辞格,提出相应的教学策略。在小说辞格教学时,教师应遵循辞格教学的动态性原则,创新多种小说辞格教学方法,重视小说辞格教学的课后训练,以此来提升中学语文教师的小说辞格教学水平和中学生的辞格能力。 展开更多

关键词 中学语文 鲁迅小说 辞格教学

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初中语文散文教学中辞格教学策略研究——以朱自清散文作品为例

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作者 谭斯琪 孙永兰 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第5期110-113,共4页

辞格是修辞学的重要组成部分,是通过对语言进行润色来提高语言表达效果,使语言充满魅力的一种修辞方式。目前,辞格教学已经成为初中语文教学中不可或缺的一部分,贯穿于阅读、写作、口语交际等各个方面,虽然目前初中散文辞格教学已经取... 辞格是修辞学的重要组成部分,是通过对语言进行润色来提高语言表达效果,使语言充满魅力的一种修辞方式。目前,辞格教学已经成为初中语文教学中不可或缺的一部分,贯穿于阅读、写作、口语交际等各个方面,虽然目前初中散文辞格教学已经取得一定成效,但仍存在着障碍和误区。本文针对辞格教学在初中语文教学中的作用和目前初中散文辞格的教学现状,提出建立科学辞格教学体系、提供多种辞格教学方法、提高教师自身专业水平的辞格教学策略,以期为一线语文教学实践提供借鉴和启发。 展开更多

关键词 初中语文 辞格教学 朱自清散文

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教学辞格系统刍议 被引量：1

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作者 沈孟璎 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1993年第2期75-79,共5页

方兴未艾的“辞格热”辞格是传统修辞学研究的基本内容之一。最早提出这一术语的是唐钺的《修辞格》(1923年),陈望道先生的《修辞学发凡》(1932年)继承并发展了辞格研究,这一术语流传并深入了人心。至今,辞格研究一直是中国修辞学的热... 方兴未艾的“辞格热”辞格是传统修辞学研究的基本内容之一。最早提出这一术语的是唐钺的《修辞格》(1923年),陈望道先生的《修辞学发凡》(1932年)继承并发展了辞格研究,这一术语流传并深入了人心。至今,辞格研究一直是中国修辞学的热门课题,其时间之久,参与者之多,都很突出。“辞格热”方兴未艾的现象起码说明了两个问题。首先,辞格作为特殊的言语现象。 展开更多

关键词 辞格教学 修辞格 表达效果 修辞学发凡 术语 参与者 辞格定义 辞格研究 表达方式 语言形式

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谈中师修辞教学 被引量：1

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作者 夏吉英 《当代修辞学》 CSSCI 1999年第3期26-27,共2页

关键词 修辞教学 《修辞学发凡》 口语修辞 孔乙己 综合训练 辞格教学 修辞格 表达能力 适应题旨情境 语言修辞

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论中学修辞教学的问题及对策 被引量：1

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作者 王满新 《语文月刊》 2000年第8期34-36,共3页

提高学生的读、写、听、说能力,训练学生正确理解和运用祖国的语言文字,是语文教学的基本任务。而修辞同字、词、句、篇以及语法、逻辑等有着千丝万缕的联系,修辞的根系伸到了语文领域的各个方面,因此,修辞教学在语文教学中具有重要的... 提高学生的读、写、听、说能力,训练学生正确理解和运用祖国的语言文字,是语文教学的基本任务。而修辞同字、词、句、篇以及语法、逻辑等有着千丝万缕的联系,修辞的根系伸到了语文领域的各个方面,因此,修辞教学在语文教学中具有重要的作用。但就目前而言,中学修辞教学的情况并不尽如人意。 展开更多

关键词 修辞教学 修辞格 修辞现象 语文教学 辞格教学 消极修辞 积极修辞 中学生 基本任务 正确理解

原文传递

谈谈语文教学中的想象训练

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作者 顾树文 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2002年第2期111-112,共2页

在文学作品教学、写作教学和辞格教学中 ,都可以对学生进行想象训练。想象训练的方法 :1.提供想象的空间 ;2 .创设想象的氛围 ;3.利用竞赛的方法 ,促使学生想象思维处于亢奋状态 ;4 .训练中力求避免“优劣”

关键词 语文教学 想象训练 中学教育 辞格教学 文学作品教学 写作教学

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论现代汉语辞格教学中的语料更新——以黄伯荣、廖序东本《现代汉语》为例 被引量：1

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作者 罗欣蓉 《焦作师范高等专科学校学报》 2015年第3期5-9,共5页

语料是阐释语言理论、语言规律的重要论据,是现代汉语辞格教学中一个重要内容。黄伯荣、廖序东本《现代汉语》教材辞格教学内容中语料存在时间跨度小、选材范围窄、政治色彩浓等方面的问题,在很大程度上影响了教学的效果。从中外小说、... 语料是阐释语言理论、语言规律的重要论据,是现代汉语辞格教学中一个重要内容。黄伯荣、廖序东本《现代汉语》教材辞格教学内容中语料存在时间跨度小、选材范围窄、政治色彩浓等方面的问题,在很大程度上影响了教学的效果。从中外小说、散文、诗歌、歌词、广告、台词、短信、网络小品等扩展语料来源,采用全新语料成为现代汉语教学改革中一个重要方面。 展开更多

关键词 现代汉语教材 语料更新 辞格教学

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走出中学修辞教学的误区

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作者 高霭亭 《中学语文教学参考（教师版）》 1996年第7期43-44,共2页

走出中学修辞教学的误区江苏丰县高霭亭修辞教学是中学语文教学的重要组成部分，换言之，在中学语文教学的过程中，必须重视修辞教学。不可否认．相当多的语文教师能够全面地领会和把握修辞教学的内容和目的，采取行之有效的教学形式，... 走出中学修辞教学的误区江苏丰县高霭亭修辞教学是中学语文教学的重要组成部分，换言之，在中学语文教学的过程中，必须重视修辞教学。不可否认．相当多的语文教师能够全面地领会和把握修辞教学的内容和目的，采取行之有效的教学形式，从而增强了语文教学的效果。然而，我... 展开更多

关键词 修辞教学 修辞现象 语言风格 中学语文教学 积极修辞 自由主义 消极修辞 辞格教学 误区 《从百草园到三味书屋》

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论对外汉语教学中辞格教学的意义及原则

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作者 张飞祥 《文教资料》 2017年第5期44-45,53,共3页

辞格是修辞的重要组成部分，在对外汉语教学中开展辞格教学具有重要意义。汉语学习者通过辞格学习。不但可以提高汉语阅读能力和语言表达能力，还可以培养汉语文化素养。在辞格教学中，对外汉语教师应该遵循文化性原则、民族性原则和交... 辞格是修辞的重要组成部分，在对外汉语教学中开展辞格教学具有重要意义。汉语学习者通过辞格学习。不但可以提高汉语阅读能力和语言表达能力，还可以培养汉语文化素养。在辞格教学中，对外汉语教师应该遵循文化性原则、民族性原则和交际性原则，才能取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 对外汉语 辞格教学 教学原则 教学意义

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浅谈中学修辞教学的重点和方法

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作者 淦家凰 《当代修辞学》 CSSCI 1994年第5期33-34,25,共3页

修辞教学是中学语文教学的一个重要组成部分。语文教学,其实质就是言语修辞教学。当前,在修辞教学过程中,我们认为严重存在着两个问题:一是重点偏颇,即把辞格教学与修辞教学等同起来,辞格教学取代修辞教学:二是方法单一,认为修辞教学只... 修辞教学是中学语文教学的一个重要组成部分。语文教学,其实质就是言语修辞教学。当前,在修辞教学过程中,我们认为严重存在着两个问题:一是重点偏颇,即把辞格教学与修辞教学等同起来,辞格教学取代修辞教学:二是方法单一,认为修辞教学只是辞格教学,而这种辞格教学只停留在对几种常用辞格知识的一般性的“认知”阶段,没有把修辞教学同阅读、写作乃至说话训练有机地结合起来,这只是一种“静态”的辞格教学,而不是运动着的“动态”的言语中的修辞教学。这种重点偏颇、方法单一的修辞教学,致使中学修辞教学陷入了误区、严重地影响了中学生阅读和写作能力的培养,从而阻碍了中学语文教学的改革。笔者试就中学修辞教学的重点和方法谈点浅见。 展开更多

关键词 修辞教学 辞格教学 重点和方法 消极修辞 积极修辞 中学生阅读 修辞法 适应题旨情境 知识点 言语修辞

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英语辞格及写作教学中的“构式-语链”教学法初探

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作者 邢秋红 《重庆第二师范学院学报》 2020年第1期117-121,共5页

从语法结构和语义关系的角度对辞格进行认知研究,分析修辞构式的“假”性,在假并列性和假从属性的作用下对修辞构式重新进行了分类。这两种假性模式在“构式-语块”教学法的基础之上可以形成一套针对辞格及写作教学的“构式-语链”教学... 从语法结构和语义关系的角度对辞格进行认知研究,分析修辞构式的“假”性,在假并列性和假从属性的作用下对修辞构式重新进行了分类。这两种假性模式在“构式-语块”教学法的基础之上可以形成一套针对辞格及写作教学的“构式-语链”教学法。该模式生成的语句具有高语效和高修辞价值,能够促进学生修辞能力及写作能力的培养。 展开更多

关键词 “构式-语链”教学法 辞格教学 修辞构式 构式假性

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修辞的心理机制与古文教学三题

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作者 钱巨波 《中学语文教学参考（教师版）》 1995年第11期21-22,共2页

列锦与想象、联想 古代文学作品里,有一种颇为奇特的句式,即以名词或用以名词为中心的词组构成,里面没有形容词谓语,却能写景抒情;没有动词谓语却能叙事述怀。这种语言现象不是语法所能解释得了的,它是一种修辞手法,称之为“列锦”。例... 列锦与想象、联想 古代文学作品里,有一种颇为奇特的句式,即以名词或用以名词为中心的词组构成,里面没有形容词谓语,却能写景抒情;没有动词谓语却能叙事述怀。这种语言现象不是语法所能解释得了的,它是一种修辞手法,称之为“列锦”。例如: 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) 前三句分三组,每句都是三个名词性词组。“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”诸词各是一个特写镜头,这些镜头的连贯出现,就给人展示一幅浑然一体的图画,渲染出一种凄凉萧瑟的氛围,创造出一种荒僻冷寂的艺术境界。 展开更多

关键词 心理机制 古文教学 再造想象 古代文学作品 修辞手法 《天净沙·秋思》 修辞作用 “互文” 初中语文 辞格教学

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谈谈中学语文的辞格教学

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作者 郝绍明 《成功》 2021年第2期44-49,共6页

修辞格不仅在语言学研究中经常受到各位专家学者的青睐,而且在中学语文课堂教学中,也是所有语文老师必须跨越的一个难点。根据《宜昌语文中考说明》的要求,在校中学生必须了解常见修辞手法及其作用,所以促使中学老师在语文课中需更多地... 修辞格不仅在语言学研究中经常受到各位专家学者的青睐,而且在中学语文课堂教学中,也是所有语文老师必须跨越的一个难点。根据《宜昌语文中考说明》的要求,在校中学生必须了解常见修辞手法及其作用,所以促使中学老师在语文课中需更多地强调修辞的运用,就如刚上初中的七年级学生,在他们的语文书本第一课《春》,教学目标就要求学生掌握比喻、拟人的分类及其作用,足见辞格教学在中学课堂中的重要性。本文意在通过中学语文课堂辞格教学的探讨,使之引起各位学者及其老师的重视。 展开更多

关键词 中学语文 语文课堂 辞格教学

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问题法在辞格教学中的使用

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作者 段朝霞 《语文知识》 1999年第4期39-41,共3页

辞格学习的内容和目的主要有三个:A.掌握辞格的基本知识,包括每种辞格的定义、特征和分类等。B.理解辞格在具体语境中的内涵、分析辞格的作用和表达效果,提高赏析辞格的能力。C.准确判断辞格使用的优劣,从而精当、巧妙地使用辞格。对A... 辞格学习的内容和目的主要有三个:A.掌握辞格的基本知识,包括每种辞格的定义、特征和分类等。B.理解辞格在具体语境中的内涵、分析辞格的作用和表达效果,提高赏析辞格的能力。C.准确判断辞格使用的优劣,从而精当、巧妙地使用辞格。对A的学习主要靠教材和教师的“告知”,靠学生的“记”和“背”。 展开更多

关键词 辞格教学 问题法 引导学生 表达效果 学习 具体语境 基本知识 内涵 准确判断 理解

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高级英语的辞格教学探究 被引量：6

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作者 魏贵娟 《衡水师专学报》 2004年第4期76-78,共3页

修辞是一门言语表达的艺术。辞格是高级英语教学中的一项重要内容,在教学过程中要讲清分类,及时总结并予以讲评和赏析,以提高学生对辞格的判断能力、赏析能力,为写作、翻译中灵活应用辞格打下基础。

关键词 高级英语 修辞格教学 辞格的套用 辞格的连用 辞格的兼用

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人教版高中英语教材修辞格分布情况分析及其教学建议 被引量：4

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作者 陈梦梦 罗晓杰 《基础教育外语教学研究》 2016年第6期20-24,共5页

修辞格教学有助于同步提高学生的人文素养和阅读理解能力。本文采用文本分析法，对人教版高中教材必修模块1-5阅读文本中的修辞格进行了定性分析和定量统计。研究表明：该套教材的阅读文本大量使用了修辞格，不同体裁和题材的文本使用... 修辞格教学有助于同步提高学生的人文素养和阅读理解能力。本文采用文本分析法，对人教版高中教材必修模块1-5阅读文本中的修辞格进行了定性分析和定量统计。研究表明：该套教材的阅读文本大量使用了修辞格，不同体裁和题材的文本使用修辞格的种类和数量差异较大。但在英语教学中，教材中的修辞格并没有引起教师的重视。在充分利用教材基础上，笔者提出了引导学生发现、赏析、仿写修辞格的教学建议，将修辞格教学融入英语教学。 展开更多

关键词 英语教材 修辞格 修辞格教学 阅读理解能力

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高师现代汉语修辞格教学改革刍议 被引量：3

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作者 孟建安 《当代修辞学》 CSSCI 1996年第5期33-34,共2页

修辞格是现代汉语修辞学的重要组成部分,也是高等师范院校(下文简称“高师”)现代汉语课教学的一个重点。尽管以往的修辞教学以修辞格为重,甚至以修辞格教学取代修辞教学,但由于过分强调修辞格的基本知识,且教材内容与中小学多有重复,... 修辞格是现代汉语修辞学的重要组成部分,也是高等师范院校(下文简称“高师”)现代汉语课教学的一个重点。尽管以往的修辞教学以修辞格为重,甚至以修辞格教学取代修辞教学,但由于过分强调修辞格的基本知识,且教材内容与中小学多有重复,教师难教、学生厌学的现象也就在所难免,因而也就难以取得理想的教学效果,更难达到修辞格教学的目的。 高师因其师范性特征,修辞格教学应以扩大学生的知识面,提高学生分析和运用修辞格的能力为主要目的。在教学中应该更新并浓缩基本知识,适当略讲与中小学重复的内容,把教学的重点放在学生分析和运用修辞格能力的培养上。基于这种认识,我们认为高师现代汉语修辞格教学还应在以下几个方面作出努力。 一。 展开更多

关键词 修辞格教学 高师现代汉语 拈连 修辞教学 移就 比较教学 语境 讨论课 题旨情境 修辞效果

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英语修辞种种 被引量：2

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作者 池玫 《福建商业高等专科学校学报》 1999年第3期21-24,共4页

英语修辞手法丰富多彩.掌握多种修辞手法可提高英语写作能力及阅读理解能力.本文拟对大学英语精读课程中常见的二十多种修辞手法进行归纳、分析,并建议加强修辞格的教学.

关键词 修辞格 英语 大学 英语教学 修辞格教学 明喻 暗喻 借喻 拟声词

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中学修辞格教学现状研究 被引量：1

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作者 吴银贞 《语文学习》 2013年第10期21-24,共4页

修辞格教学在中学语文教学中占有相当重要的地位。重视修辞格教学是提高读写能力的重要途径。但现今对修辞格的认知却存在着窄化、概念化以及缺乏系统化的问题，这直接影响到高中修辞格教学。

关键词 修辞格教学 中学语文教学 教学现状 读写能力 系统化 概念化 高中

原文传递

现代汉语修辞格教学之我见

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作者 孟建安 《周口师范高等专科学校学报》 CAS 2001年第4期64-65,共2页

现代汉语修辞格教学应加强教学改革 ,一要适当注意修辞格成因的教学 ,二要加强修辞格的比较教学 ,三要特别注重修辞格的动态分析 ,四要精心策划练习。

关键词 现代汉语 修辞格教学 改革

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