基于交往视角高校辅导员发展的逻辑起点 被引量：3

1

作者 于成学 王忠桥 《思想教育研究》 CSSCI 2012年第3期100-103,共4页

辅导员是辅导员发展的本体论范畴。辅导员是在"交往中使大学生做成人的人",即承载着辅导员自身发展与大学生全面发展、辅导员主体性与大学生主体性相统一的人。对话与体验是辅导员发展的过程论特点,构成辅导员发展的实践逻辑... 辅导员是辅导员发展的本体论范畴。辅导员是在"交往中使大学生做成人的人",即承载着辅导员自身发展与大学生全面发展、辅导员主体性与大学生主体性相统一的人。对话与体验是辅导员发展的过程论特点,构成辅导员发展的实践逻辑起点。理解与共识是辅导员发展的价值论规约,构成辅导员发展的价值逻辑起点。辅导员、辅导员发展的实践逻辑起点与价值逻辑起点相互规定并内在一致,共同保证着大学生思想政治教育的有效性。 展开更多

关键词 交往视角 辅导员发展 实践与价值逻辑

原文传递

浅析高校辅导员发展生态系统模型

2

作者 翁宁娟 《高教学刊》 2016年第12期175-177,共3页

本研究从生态学的视野将辅导员的发展视为一个教育生态子系统,关注"辅导员"这个生态主体与影响其发展的"生态环境"间的相互作用和相互关系,并基于此尝试构建并分析了高校辅导员发展生态系统模型。研究认为,辅导员... 本研究从生态学的视野将辅导员的发展视为一个教育生态子系统,关注"辅导员"这个生态主体与影响其发展的"生态环境"间的相互作用和相互关系,并基于此尝试构建并分析了高校辅导员发展生态系统模型。研究认为,辅导员发展应包括个人性发展、社会性发展以及专业性发展三方面,并受到三个不同层次生态环境因子的整体影响。 展开更多

关键词 生态学 高校辅导员 辅导员发展 生态系统 模型

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深化新时代思想政治教育规律研究 探索高校辅导员核心素养发展实践指向——2017年全国高校辅导员发展专题研讨会综述 被引量：21

3

作者 石丽琴 梁燕 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2018年第1期125-128,共4页

为进一步深化新时代思想政治教育规律研究,探索新媒体环境下高校辅导员核心素养发展的实践指向,2017年高校辅导员发展专题研讨会于11月25—26日在广西师范学院举行,围绕高校辅导员核心素养发展和高校思想政治工作的热点和难点问题展开... 为进一步深化新时代思想政治教育规律研究,探索新媒体环境下高校辅导员核心素养发展的实践指向,2017年高校辅导员发展专题研讨会于11月25—26日在广西师范学院举行,围绕高校辅导员核心素养发展和高校思想政治工作的热点和难点问题展开广泛讨论,达成共识。 展开更多

关键词 高校辅导员发展 思想政治教育 核心素养

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辅导员专业发展视域下的大学生SNS网络社区优化策略——以“易班”为例 被引量：8

4

作者 王雅静 齐宁 袁海萍 《科教导刊》 2013年第5期214-215,228,共3页

伴随Web2.0时代网络新技术的广泛应用,高校德育工作也不断开辟网络阵地,以"易班"为代表的大学生SNS网络社区建设面临内涵式发展的更高要求,如何使其真正成为"乐活、乐玩、乐学、乐教"的校园综合网络平台,在关注学... 伴随Web2.0时代网络新技术的广泛应用,高校德育工作也不断开辟网络阵地,以"易班"为代表的大学生SNS网络社区建设面临内涵式发展的更高要求,如何使其真正成为"乐活、乐玩、乐学、乐教"的校园综合网络平台,在关注学生需求的同时,必须重视教师的用户体验。以网络背景下的辅导员发展共同体为切入点,立足建设现有成果,整合各类线上线下资源,深入发掘"易班"对辅导员专业发展的积极作用,搭建师生共同成长的优质教育资源对接平台。 展开更多

关键词 易班 辅导员专业发展 辅导员发展共同体

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基于柔性管理视域下高校辅导员发展中心的优化策略

5

作者 窦心雨 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第8期0150-0153,共4页

随着高等教育领域的深入变革与发展,高校辅导员的角色已不再局限于传统的事务管理,而是转变为引领学生成长、推进思政教育的重要力量。在这样的背景下,高校辅导员发展中心显得尤为关键。这一机构作为提升辅导员专业能力和职业素养的摇篮... 随着高等教育领域的深入变革与发展,高校辅导员的角色已不再局限于传统的事务管理,而是转变为引领学生成长、推进思政教育的重要力量。在这样的背景下,高校辅导员发展中心显得尤为关键。这一机构作为提升辅导员专业能力和职业素养的摇篮,其管理方式和成效对于辅导员队伍的整体素质提升具有不可忽视的影响。本文立足于柔性管理理论,深入剖析高校辅导员发展中心在运作过程中的不足与潜力,并提出一系列优化策略。这些策略旨在通过更加人性化、灵活化的管理方式,激发辅导员的工作热情和创新精神,进而提升他们的工作效率和工作满意度。旨在通过这些努力,我们期望能够推动高校思想政治教育工作的质量迈上新的台阶,为培养更多优秀人才贡献力量。 展开更多

关键词 柔性管理 高校辅导员发展中心 优化策略

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基于“辅导员发展中心”的辅导员工作效能提升与模式构建 被引量：2

6

作者 张洋 《高教学刊》 2020年第8期157-159,共3页

辅导员是大学生思想政治教育和学生日常管理的重要力量,是影响学生成长成才的人生导师和校园健康生活的知心朋友,是学生思想政治教育重要的组织者、实施者、指导者,是日常学习生活的重要管理者。在实际工作中,辅导员的工作往往被各种因... 辅导员是大学生思想政治教育和学生日常管理的重要力量,是影响学生成长成才的人生导师和校园健康生活的知心朋友,是学生思想政治教育重要的组织者、实施者、指导者,是日常学习生活的重要管理者。在实际工作中,辅导员的工作往往被各种因素所牵制,阻碍了辅导员工作效能和自身能力提升,文章通过以“辅导员发展中心”为平台,打通辅导员在日常工作中横向与纵向的信息共享、方案互用达到管理联动,从而提升辅导员工作效能,构建和优化辅导员队伍管理模式。 展开更多

关键词 工作效能 模式构建 辅导员发展中心

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地方高校辅导员职业发展的困惑与思考 被引量：16

7

作者 陈灿芬 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第4期111-112,共2页

地方高校辅导员职业发展的困惑主要体现在辅导员兼职过多、工作任务繁重、工作待遇差等方面。为此,应搭建有利于促进辅导员职业发展的平台,建立科学的辅导员管理体系,加强辅导员队伍的专业化建设,使辅导员明确发展方向,为辅导员解决实... 地方高校辅导员职业发展的困惑主要体现在辅导员兼职过多、工作任务繁重、工作待遇差等方面。为此,应搭建有利于促进辅导员职业发展的平台,建立科学的辅导员管理体系,加强辅导员队伍的专业化建设,使辅导员明确发展方向,为辅导员解决实际问题,建立并完善辅导员的考核制度,引导辅导员走上专业化、职业化和终身化的道路。 展开更多

关键词 地方高校 辅导员职业发展 困惑与思考

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新时代高校辅导员队伍职业发展研究 被引量：8

8

作者 刘军 范丽颖 《高等继续教育学报》 2019年第3期65-69,共5页

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。近年来,随着高校的发展,辅导员队伍不断壮大,呈现年轻化、高学历趋势。与此同时,辅导员也面临人员流动快、职业认同低、职称评聘难、职级发展慢等困境。加强辅导员队伍建设,促进辅导员... 高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。近年来,随着高校的发展,辅导员队伍不断壮大,呈现年轻化、高学历趋势。与此同时,辅导员也面临人员流动快、职业认同低、职称评聘难、职级发展慢等困境。加强辅导员队伍建设,促进辅导员职业发展,需要构建竞赛提升机制、加强职业能力培训、切实实施“双线”晋升、创新完善考核体系、完善绩效工资的设置与分配,从而提高辅导员的专业水平和职业能力。 展开更多

关键词 高校辅导员 辅导员职业发展 高校思想政治教育 全国辅导员职业能力大赛 辅导员考核

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新时代高职辅导员胜任力提升:内涵、挑战及路径 被引量：2

9

作者 王露 《厦门城市职业学院学报》 2023年第4期77-82,共6页

提升高职辅导员胜任力是贯彻落实立德树人根本任务、深化职教改革、促进职业院校高质量高水平发展的重要路径。新时代高职辅导员面临高质量发展要求、工作内容革新、学生群体差异化、数字技术风险等外在挑战,同时遭遇职业认同感不强、... 提升高职辅导员胜任力是贯彻落实立德树人根本任务、深化职教改革、促进职业院校高质量高水平发展的重要路径。新时代高职辅导员面临高质量发展要求、工作内容革新、学生群体差异化、数字技术风险等外在挑战,同时遭遇职业认同感不强、自我效能感不高、心理健康水平偏低、工作方式变革等内在挑战。对此,高职辅导员胜任力提升需从国家、高职院校、辅导员三个层面着手,形成“国家引领—院校督导—朋辈互助—技术加持—自我提升”循环上升的实现路径。 展开更多

关键词 辅导员胜任力 高职院校 辅导员专业发展

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应用型本科院校辅导员职业发展的困境及对策——以常熟理工学院为例

10

作者 刘娴 《中国就业》 2024年第1期75-77,共3页

辅导员是应用型本科院校人才培养的重要力量,要正向引导学生努力成为应用型人才,积极投身于地方经济社会发展的建设中去。以常熟理工学院为例,分析当前应用型本科院校辅导员队伍建设的现状及必要性,了解辅导员职业发展的三大现实困境,... 辅导员是应用型本科院校人才培养的重要力量,要正向引导学生努力成为应用型人才,积极投身于地方经济社会发展的建设中去。以常熟理工学院为例,分析当前应用型本科院校辅导员队伍建设的现状及必要性,了解辅导员职业发展的三大现实困境,即辅导员专业背景多元化、辅导员职业认同度较低、辅导员职务职级晋升较困难。为了辅导员职业的长远发展,提出重视培训与研究,畅通辅导员职业发展路径;重视队伍建设,增强辅导员职业认同度;重视管理与考核,确保辅导员稳定发展等三大对策。 展开更多

关键词 应用型本科院校 辅导员职业发展 困境 对策

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“三全育人”视域下高校辅导员职业发展的多维路径

11

作者 覃礼媛 罗春华 《学园》 2023年第36期4-6,共3页

高校承担着培养人才的重要责任,在新时代背景下,高校要坚持“三全育人”理念,更加重视学生的全面发展。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。通过阐述“三全... 高校承担着培养人才的重要责任,在新时代背景下,高校要坚持“三全育人”理念,更加重视学生的全面发展。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。通过阐述“三全育人”对高校辅导员角色定位、工作职责两个方面的方向引领,厘清“三全育人”对高校辅导员职业认同、职业信仰、职业素养三个维度的价值导向,提出“三全育人”视域下高校辅导员职业发展的路径:以坚定职业信仰为先导、做全员育人的协同者,以发展职业能力为基础、做全过程育人的联络者,以提升职业素养为核心、做全方位育人的实施者,以激发辅导员队伍建设活力、推动辅导员群体专业化发展、提升高校思政工作育人实效、促进大学生全面发展、落实高校立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 “三全育人” 辅导员职业发展

原文传递

浅析高校主题班会促进辅导员专业发展 被引量：3

12

作者 李屏 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2012年第14期198-199,共2页

作为我国当前阶段中,高等院校辅导员对大学生思想进行教育的有效手段,主题班会不仅仅是一门综合课程,同样也是我国辅导员进行经验反思的重要途径.辅导员通过主题班会来向高校学生传达上级领导的精神的同时,也可以通过这一活动来进行反... 作为我国当前阶段中,高等院校辅导员对大学生思想进行教育的有效手段,主题班会不仅仅是一门综合课程,同样也是我国辅导员进行经验反思的重要途径.辅导员通过主题班会来向高校学生传达上级领导的精神的同时,也可以通过这一活动来进行反思经验.因此,高校主题班会能有效促进辅导员专业发展. 展开更多

关键词 主题班会 辅导员专业发展

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高校辅导员制度:变迁、反思与展望

13

作者 赵杰 张磊 《河北大学成人教育学院学报》 2022年第4期88-95,共8页

辅导员制度的变迁大致经历了五个阶段:在军校确立政治指导员的萌芽时期;在高校确立政治辅导员的成型时期;辅导员走向职业化的稳步成长时期;辅导员走向专业化的加速成长时期;当下的内涵式发展时期。回顾变迁历程并对照当下实际,辅导员尚... 辅导员制度的变迁大致经历了五个阶段:在军校确立政治指导员的萌芽时期;在高校确立政治辅导员的成型时期;辅导员走向职业化的稳步成长时期;辅导员走向专业化的加速成长时期;当下的内涵式发展时期。回顾变迁历程并对照当下实际,辅导员尚处于高校格局中的弱势地位,存在重管理、轻教育的片面价值取向,辅导员发展对学生变化呈现被动适应状态。展望未来,首先要在制度价值观层面扭转“强管弱教”的价值取向,为辅导员专业发展提供方向引领;其次要在制度内容层面明确辅导员的工作边界,为辅导员专业发展提供环境条件;最后要在制度实施层面切实提升辅导员的地位和待遇,构建辅导员终身职业体系。 展开更多

关键词 辅导员制度 专职辅导员 思政工作 辅导员专业发展

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“内生型”发展与“外源型”支持合力——论高校辅导员职业发展路径 被引量：2

14

作者 王丽君 毛颖 《中国高校师资研究》 2014年第4期34-38,共5页

针对辅导员职业发展的现实困境,文章提出了"内生型"发展和"外源型"支持两种对策。"内生型"发展更注重通过辅导员职业能力的提高,以及职级、地位的提升,来丰富辅导员职业内涵,帮助实现辅导员对于身份的观... 针对辅导员职业发展的现实困境,文章提出了"内生型"发展和"外源型"支持两种对策。"内生型"发展更注重通过辅导员职业能力的提高,以及职级、地位的提升,来丰富辅导员职业内涵,帮助实现辅导员对于身份的观念认同,以及社会对辅导员职业的认可。"外源型"支持主要是给辅导员提供本职业以外多种选择的机会,扩展职业发展空间。作者认为,只有二者共同作用,形成合力,从内外两个方向进行探索,才能为辅导员职业发展寻找到科学、合理的路径。 展开更多

关键词 辅导员职业发展 “内生型”发展 “外源型”支持

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自组织视域下高校辅导员的专业发展模式探析 被引量：1

15

作者 杨明 刘丽 《理论观察》 2014年第7期171-172,共2页

辅导员的专业发展应重视辅导员自身发展意愿和内在力量,充分发挥自组织系统在专业发展中的作用。作为自觉有目的性的教育实践活动,辅导员的自组织依赖于保持开放状态的专业知识获取系统、涨落有序的专业工作状态、自治的专业组织和自主... 辅导员的专业发展应重视辅导员自身发展意愿和内在力量,充分发挥自组织系统在专业发展中的作用。作为自觉有目的性的教育实践活动,辅导员的自组织依赖于保持开放状态的专业知识获取系统、涨落有序的专业工作状态、自治的专业组织和自主的专业决策。在个体专业发展过程中,辅导员的自组织依托"实践—反思"、"交往—对话"、"协同—科研"等模式发挥对辅导员专业发展的促进作用。 展开更多

关键词 自组织 辅导员专业发展 自组织模式

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少先队活动课说课的价值与主要内容 被引量：1

16

作者 李笑晓 李虎林 《基础教育研究》 2017年第15期73-75,共3页

少先队活动课说课是辅导员专业化发展的提升手段,是少先队活动质量的有力保障,是少先队课程科研推广的重要组成部分。从说课的主要内容出发,说设想、说辅导、说预设、说过程、说结果,力求剖析课程理念指导下的少先队工作科学化发展的有... 少先队活动课说课是辅导员专业化发展的提升手段,是少先队活动质量的有力保障,是少先队课程科研推广的重要组成部分。从说课的主要内容出发,说设想、说辅导、说预设、说过程、说结果,力求剖析课程理念指导下的少先队工作科学化发展的有效路径,推动学校少先队工作的创新。 展开更多

关键词 少先队活动课 辅导员专业发展

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基于生态位理论的高校辅导员职业发展研究

17

作者 谢骏 《环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期I0082-I0083,共2页

对于当代社会来说,思想政治教育具有重要的意义。良好的思想政治教育能够推动人类文明的进步,保证人与自然的和谐统一,保障社会的健康稳定。生态文明建设对于人民的生活,以及中华民族的发展都具有重要的作用。所以,在思想政治教育工作... 对于当代社会来说,思想政治教育具有重要的意义。良好的思想政治教育能够推动人类文明的进步,保证人与自然的和谐统一,保障社会的健康稳定。生态文明建设对于人民的生活,以及中华民族的发展都具有重要的作用。所以,在思想政治教育工作中体现生态价值是一项重要的话题。我们必须要培育人们的生态文明理念,从而能够有效地改善人与自然的关系,建设更加和谐安定的社会。思想政治教育的生态价值是从生态学的理论和角度来关注生态相关的问题,思政教育工作开展的过程中,利用生态学的方式可以让学生形成正确的生态理念,为维护生态平衡奉献自己的力量。 展开更多

关键词 思想政治教育 生态位理论 生态文明理念 思政教育工作 生态理念 生态学 辅导员职业发展 生态文明建设

原文传递

“内生型”发展与“外源型”支持合力——论高校辅导员职业发展路径

18

作者 王丽君 毛颖 《河南教育（高教版）（中）》 2014年第9期90-92,共3页

辅导员摆脱职业发展的现实困境,有两种对策:"内生型"发展和"外源型"支持。"内生型"发展更注重通过辅导员职业能力的提高,以及职级、地位的提升,来丰富辅导员职业的内涵,帮助辅导员实现对于身份的观念认同... 辅导员摆脱职业发展的现实困境,有两种对策:"内生型"发展和"外源型"支持。"内生型"发展更注重通过辅导员职业能力的提高,以及职级、地位的提升,来丰富辅导员职业的内涵,帮助辅导员实现对于身份的观念认同,以及社会对辅导员职业的认可。"外源型"支持主要是给辅导员提供本职业以外多种选择的机会,扩展其职业发展空间。只有二者共同作用,形成合力,从内外两个方向进行探索,才能为辅导员职业发展寻找到科学、合理的路径。 展开更多

关键词 辅导员职业发展 “内生型”发展 “外源型”支持

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职业自我概念:辅导员专业发展的动力源泉

19

作者 吴卉卉 《绿色科技》 2018年第15期298-299,共2页

指出了高等教育的改革与发展对辅导员的专业发展提出了新的要求,职业自我概念这种心理因素在辅导员专业发展中起着重大作用。职业自我概念决定辅导员专业发展的水平,保障辅导员专业发展的持续和稳定,是辅导员专业发展的持久动力。

关键词 职业自我概念 辅导员专业发展 动力

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以一线辅导员的视角看辅导员职业化、专业化的发展

20

作者 高树文 种灵子 《新校园（上旬刊）》 2016年第10期159-160,共2页

目前,在辅导员职业化、专业化发展过程中存在着一些问题,解决这些问题并促进辅导员队伍的发展已成为高校教育改革的重要内容之一。文章提出了从加强制度建设提供发展空间,加强培训交流,做好职业生涯规划等方面促进辅导员职业化、专业化... 目前,在辅导员职业化、专业化发展过程中存在着一些问题,解决这些问题并促进辅导员队伍的发展已成为高校教育改革的重要内容之一。文章提出了从加强制度建设提供发展空间,加强培训交流,做好职业生涯规划等方面促进辅导员职业化、专业化培养。 展开更多

关键词 辅导员职业发展 问题 对策

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