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医护合作护理程序教育模式在轻度认知功能障碍血透患者中的应用 被引量：1
1
作者 童红霞 侯敬涛 +1 位作者 陈丽楠 许曼丽 《广州医药》 2018年第2期70-72,共3页
目的探讨医护合作护理程序教育模式在轻度认知功能障碍血透患者中的应用效果。方法对65例患者实施医护合作护理程序教育模式,2个月后对患者的健康教育知识掌握程度、自体动静脉内瘘自我护理能力、维持性透析依从性、满意度进行测评。结... 目的探讨医护合作护理程序教育模式在轻度认知功能障碍血透患者中的应用效果。方法对65例患者实施医护合作护理程序教育模式,2个月后对患者的健康教育知识掌握程度、自体动静脉内瘘自我护理能力、维持性透析依从性、满意度进行测评。结果医护合作护理程序教育模式后患者的健康教育知识掌握程度为92.31%、自体动静脉内瘘自我护理能力为27.11±3.26、维持性透析依从性是48.22±4.67、护理满意度是92.31%,均比护理程序教育前提高,护理程序教育前后比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论医护合作护理程序教育模式能提高患者的认知能力、自我护理能力和满意度,减少并发症,利于患者生活质量的提高。 展开更多
关键词 轻度认知功能障碍血透患者 医护合作 护理程序教育模式 认知能力 自我护理能力
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