目的:研究转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用效果。方法:将佳木斯大学2017年度口腔解剖生理学的60例医学生设定为对照组,使用传统教学模式,2018—2019年度的100例医学生设定为实验组,使用转化医学理念结合基于案例(C...目的:研究转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用效果。方法:将佳木斯大学2017年度口腔解剖生理学的60例医学生设定为对照组,使用传统教学模式,2018—2019年度的100例医学生设定为实验组,使用转化医学理念结合基于案例(Case based learning,CBL)教学法,对比其教学质量。结果:实验组理论知识水平、理解能力、病例分析能力、思维创新能力、自主学习能力、交流能力、学习积极性及教学满意度均明显高于对照组,P<0.05。结论:转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用效果显著。因此,在对口腔医学生进行临床教学过程中可将转化医学理念、CBL教学法广泛用于其中,促使教学质量、教学效率、教学满意度等均显著提升。展开更多
文摘目的:研究转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用效果。方法:将佳木斯大学2017年度口腔解剖生理学的60例医学生设定为对照组,使用传统教学模式,2018—2019年度的100例医学生设定为实验组,使用转化医学理念结合基于案例(Case based learning,CBL)教学法,对比其教学质量。结果:实验组理论知识水平、理解能力、病例分析能力、思维创新能力、自主学习能力、交流能力、学习积极性及教学满意度均明显高于对照组,P<0.05。结论:转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用效果显著。因此,在对口腔医学生进行临床教学过程中可将转化医学理念、CBL教学法广泛用于其中,促使教学质量、教学效率、教学满意度等均显著提升。
