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副词转化为连词浅说 被引量:16
1
作者 段德森 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 1991年第1期47-49,51,共4页
一副词转化为连词,语法学家们早已谈及,但都没有充分论证,请先看下面两段话:“根据这个说法,咱们可以知道:(一)连词的本质也是副词,所以够不上称为连词的更是副词;(二)连词的特别职务是以一个Clause做目的位,所以必须置于一个Clause的前... 一副词转化为连词,语法学家们早已谈及,但都没有充分论证,请先看下面两段话:“根据这个说法,咱们可以知道:(一)连词的本质也是副词,所以够不上称为连词的更是副词;(二)连词的特别职务是以一个Clause做目的位,所以必须置于一个Clause的前面,否则不能算为连词。” “故连字界说,明分四宗:曰提起,曰承接,曰转捩,曰推展。四宗连字,其不为义而有当虚字之称者盖寡。盖皆假借动字、状字以为用。” 上面的话告诉我们:1、连词和副词有一定的联系,有的原来本是副词,后来变成了连词,即“本质也是副词”。2、只有一部分连词是由副词转化来的,“皆假借动字、状字以为用”,在这里假借指转化,状字即副词,马氏提出能转化为连词的有动词、副词,当然远不止此。 展开更多
关键词 副词 转化 《词诠》 连字 助字辨略 时间副词 动字 假设连词 语义 CLAUS
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“VO的N”转化为同义粘合式偏正短语的规则──附论述宾结构作定语 被引量:7
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作者 陈满华 《汉语学习》 CSSCI 1997年第1期8-12,共5页
关键词 述宾结构 组合式偏正短语 粘合式 稳定物价措施 “的”字 定语 结构形式 转换式 碘缺乏病 转化
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商品名称及商标词的新义与翻译 被引量:4
3
作者 周方珠 《上海翻译》 CSSCI 北大核心 1997年第4期25-26,共2页
商品名称及商标词的新义与翻译安徽大学周方珠优胜劣汰是市场经济的自然规律。名优产品不仅销路广、效益好,而且名扬天下,妇孺皆知。有些名牌产品的商标和品名已成为人们日常生活中的常用词。名牌效应的结果使有些商品名称产生了新义... 商品名称及商标词的新义与翻译安徽大学周方珠优胜劣汰是市场经济的自然规律。名优产品不仅销路广、效益好,而且名扬天下,妇孺皆知。有些名牌产品的商标和品名已成为人们日常生活中的常用词。名牌效应的结果使有些商品名称产生了新义,有些商标词转变了词性,转化为动词... 展开更多
关键词 商标词 商品名称 豪华旅馆 商标名 小型照相机 夹心板构造 三明治 名牌产品 转化 名词动词化
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中国资产证券化的风险与监管 被引量:1
4
作者 杜洪涛 肇越 《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》 2005年第5期32-34,共3页
关键词 资产证券化 风险与监管 发起人 有限追索权 应收账款 担保融资 债券的发行 现金流 应收款 转化
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英语商标词的动词化及其翻译 被引量:5
5
作者 张定兴 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 1997年第1期44-45,共2页
英语商标词的动词化及其翻译张定兴现代科技日新月异。当某种新发明、新创造、新产品成为畅销商品时,其商标的名称(大多属于专有名词,笔者把它叫作“商标词”)极易被直接转化为动词。商标词的动词化也是现代英语日趋简化的表现之一... 英语商标词的动词化及其翻译张定兴现代科技日新月异。当某种新发明、新创造、新产品成为畅销商品时,其商标的名称(大多属于专有名词,笔者把它叫作“商标词”)极易被直接转化为动词。商标词的动词化也是现代英语日趋简化的表现之一。动词化的商标词的翻译比较困难,因... 展开更多
关键词 英语商标词 动词化 小型照相机 转化 联合航空公司 擦窗器 现代英语 手巾纸 七十年代末 清洁剂
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社科研究成果转化为现实生产力的途径 被引量:4
6
作者 王崇熹 《社会科学》 CSSCI 北大核心 1998年第12期7-8,13,共3页
关键词 社科研究成果 现实生产力 社科研究机构 社会科学研究成果 “科学技术是第一生产力” 经济社会发展 转化 成果转化 科学研究事业 两个文明建设
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论实践在主客体相互转化中的推动作用 被引量:3
7
作者 时海燕 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第4期55-57,共3页
本文从实践的特性及认识结构两极的辩证关系中论述了主体客体化是一种有目的的双向运动即自动控制过程,是通过预期目的的实现而达到其目标的过程;揭示了客体主体化的三重转化以及通过实践的创造性活动把观念的目标转化为现实的物质手... 本文从实践的特性及认识结构两极的辩证关系中论述了主体客体化是一种有目的的双向运动即自动控制过程,是通过预期目的的实现而达到其目标的过程;揭示了客体主体化的三重转化以及通过实践的创造性活动把观念的目标转化为现实的物质手段、物质对象等,从而达到实现主体的最高需要。 展开更多
关键词 主体客体化 相互转化 社会实践活动 客体主体化 主体和客体 主客体 创造力 主体本质力量 创造性活动 转化
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科学技术与生产力新论 被引量:3
8
作者 王学鸿 《实事求是》 1999年第2期24-27,共4页
关键词 科学技术是生产力 直接生产力 技术创新 生产力要素 科技成果 技术转化 转化 风险资本 经济增长 后续开发
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论主体和客体的关系 被引量:2
9
作者 李景源 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 1991年第5期1-8,共8页
一、马克思主义的实践观是理解主客体关系的出发点 众所周知,对主体和客体之间真实本质的揭示构成了科学实践观的核心内容。由马克思所创立的科学实践观的实质性意义,在于它为解决贯穿人类认识史中的基本问题提供了一种崭新的思维方式... 一、马克思主义的实践观是理解主客体关系的出发点 众所周知,对主体和客体之间真实本质的揭示构成了科学实践观的核心内容。由马克思所创立的科学实践观的实质性意义,在于它为解决贯穿人类认识史中的基本问题提供了一种崭新的思维方式。按照马克思的理解,实践是造成主观和客观、主体和客体这一根本性矛盾的总根源。在人出现以前,自然界本身并不存在主观和客观、主体和客体的对立。人既是自然的产物,又是自己劳动的结果。由于人所需耍的物品并不是自然界直接提供的。 展开更多
关键词 主体和客体 人的活动 主观和客观 因果性 人的实践活动 自然界 客观性原则 主客体关系 自然物质 转化
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论剩余价值一般形式转化为特殊形式的中介 被引量:3
10
作者 周守正 蔡继明 《河南大学学报(社会科学版)》 1985年第3期19-23,共5页
马克思指出:“所有经济学家都犯了一个错误:他们不是就剩余价值的纯粹形式,不是就剩余价值本身,而是就利润和地租这些特殊形式来考察剩余价值”,由此而产生一系列的理论谬误。 在重商主义者那里,在利润形式上的剩余价值完全是用交换,用... 马克思指出:“所有经济学家都犯了一个错误:他们不是就剩余价值的纯粹形式,不是就剩余价值本身,而是就利润和地租这些特殊形式来考察剩余价值”,由此而产生一系列的理论谬误。 在重商主义者那里,在利润形式上的剩余价值完全是用交换,用商品高于它的价值出卖来解释的。 展开更多
关键词 剩余价值一般 个别生产价格 转化 中介环节 特殊形式 地租 商业资本 商品 平均利润率 成本价格
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论时间在因果关系中的地位 被引量:1
11
作者 高懿德 《齐鲁学刊》 CSSCI 1995年第2期9-12,共4页
论时间在因果关系中的地位高懿德时间在因果关系中的地位问题,通常都是作为因果关系的时间性特征来看待的。笔者认为,时间不仅是因果关系中的一个重要特征,而且还是因果关系形成(或产生)的必要条件。可以说,如果没有时间的延续,... 论时间在因果关系中的地位高懿德时间在因果关系中的地位问题,通常都是作为因果关系的时间性特征来看待的。笔者认为,时间不仅是因果关系中的一个重要特征,而且还是因果关系形成(或产生)的必要条件。可以说,如果没有时间的延续,就不可能形成因果关系。本文试图通过... 展开更多
关键词 因果关系 非同时性 因果联系 相互作用 原因和结果 顺序性 转化过程 转化 因果问题 经历的时间
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用数形结合求函数最值 被引量:2
12
作者 侯守一 《数学教学研究》 1996年第1期19-20,共2页
用数形结合求函数最值侯守一(河北省沽源县一中076550)求函数最值的方法虽然比较多,但当所给函数具有某种几何意义时,求最值用数形结合的方法比较灵活巧妙。因为可把求函数的最值转化为求直线斜率、直线截距、圆半径、两点间... 用数形结合求函数最值侯守一(河北省沽源县一中076550)求函数最值的方法虽然比较多,但当所给函数具有某种几何意义时,求最值用数形结合的方法比较灵活巧妙。因为可把求函数的最值转化为求直线斜率、直线截距、圆半径、两点间的距离等最值问题,给解题带来方便。... 展开更多
关键词 数形结合 函数最值 最值问题 函数的最值 解函数 直线斜率 转化 沽源县 最大最小值 轨迹
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促进科技成果转化为现实生产力的几点思考 被引量:2
13
作者 王文元 《民主与科学》 1994年第3期6-9,共4页
促进科技成果转化为现实生产力的几点思考王文元编者按:九三学社中央于今年初在天津举行"促进科技成果转化为现实生产力"专题研讨会,有27个省级组织和几十位社内专家向研讨会提交了内容翔实的调查报告与论文。会议期间,九三学社... 促进科技成果转化为现实生产力的几点思考王文元编者按:九三学社中央于今年初在天津举行"促进科技成果转化为现实生产力"专题研讨会,有27个省级组织和几十位社内专家向研讨会提交了内容翔实的调查报告与论文。会议期间,九三学社中央副主席王文元同志曾到会作了重要... 展开更多
关键词 科技成果 现实生产力 科学技术成果 研究机构 基础理论研究 第一生产力 应用技术 转化 技术问题 技术转让
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如何帮助教师将教育观念转化为教育行为
14
作者 易慧娟 《教育导刊(上半月)》 1999年第S4期15-16,共2页
近年来,在《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)基本精神的指引下,广大幼儿教师的教育观念发生了可喜的变化.通过问卷调查,95%的教师在儿童观、教师观、课程观、人才观等方面发生了令人满意的转变.但是,在实践工作中.却发现大部分教师... 近年来,在《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)基本精神的指引下,广大幼儿教师的教育观念发生了可喜的变化.通过问卷调查,95%的教师在儿童观、教师观、课程观、人才观等方面发生了令人满意的转变.但是,在实践工作中.却发现大部分教师的教育观念还仅停留在思想认识上,没有转化为相应的教育行为,如重智大因素轻人格因素培养,重知识灌输轻能力培养,重教师的主导地位轻幼儿积极主动性的发挥等.如何解决这些问题?这是贯彻《规程》的重点,也是当前深化幼教改革,进一步落实《规程》精神的重要问题. 展开更多
关键词 教育观念 教师观 教育行 新观念 《幼儿园工作规程》 能力培养 转化 人格因素 评价指标体系 问卷调查
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文学写作是如何从生活真实转化为艺术真实 被引量:2
15
作者 柳春生 《延安职业技术学院学报》 1998年第1期42-44,共3页
有人把写作分为两类,文学写作和非文学写作.文学写作包括小说、散文、戏剧、诗歌等文体,非文学写作包括消息、通讯、报告文学、论文、评论、总结、计划等文体.纵观整个中学语文教材,文学作品相对来说占了较大的比例,所以,对于教育学院... 有人把写作分为两类,文学写作和非文学写作.文学写作包括小说、散文、戏剧、诗歌等文体,非文学写作包括消息、通讯、报告文学、论文、评论、总结、计划等文体.纵观整个中学语文教材,文学作品相对来说占了较大的比例,所以,对于教育学院的学员来说,重视文学写作的训练,无论是对文学作品的感受与理解,还是对文学作品的分析与鉴赏,都将是十分有益的. 展开更多
关键词 非文学写作 生活真实 艺术真实 亨利·劳森 文学作品 主题思想 资本主义 转化 澳大利亚 母亲
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“科学技术是第一生产力”的关键是转化为现实的生产力
16
作者 王泽林 《湖南财政经济学院学报》 1999年第3期15-16,共2页
关键词 “科学技术是第一生产力” 科技成果转化 中间环节 科技体制改革 社会主义市场经济体制 科研机构 科研成果转化 资金投入 转化 科技成果的转化
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运用转化策略 提高解题能力 被引量:1
17
作者 陈忠伦 《云南教育(小学教师)》 2002年第26期44-45,共2页
关键词 转化策略 数量关系 数学语言 分数应用题 数学应用题 逆向叙述 单位“1” 转化 生活语言 相遇问题
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俄语中人称动词转化为无人称动词的问题
18
作者 殷钟崃 《外语学刊》 1979年第2期10-17,共8页
在现代俄语中,无人称形式、无人称句是活跃的、能产型的。本文打算谈谈无人称句发展的一个重要方面——人称动词转化力(或用作)无人称动词的问题。弄清楚人称动词转化为无人称动词的方式和途径,大大有助于了解俄语中无人称句的发展情况... 在现代俄语中,无人称形式、无人称句是活跃的、能产型的。本文打算谈谈无人称句发展的一个重要方面——人称动词转化力(或用作)无人称动词的问题。弄清楚人称动词转化为无人称动词的方式和途径,大大有助于了解俄语中无人称句的发展情况和使用范围,从而帮助我们实践掌握俄语。 展开更多
关键词 无人称句 动词转化 词的问题 现代俄语 第五格 转化 身体感觉 自然现象 “存在” 自然界
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略谈形动词向形容词的转化 被引量:1
19
作者 钟锡华 《外语学刊》 1982年第2期10-15,共6页
形动词是动词的一种以事物的行为或状态作为事物本身在一定时间内的特征的不变位形式.它兼有动词和形容词的特征,因此语法学家们对它的归属问题曾有过各种不同的看法.罗蒙诺索夫称形动词为动词性称谓词,沃斯托科夫和布斯拉耶夫把它归入... 形动词是动词的一种以事物的行为或状态作为事物本身在一定时间内的特征的不变位形式.它兼有动词和形容词的特征,因此语法学家们对它的归属问题曾有过各种不同的看法.罗蒙诺索夫称形动词为动词性称谓词,沃斯托科夫和布斯拉耶夫把它归入形容词中,沙赫马托夫把它看作是动词的附属词类,而彼什科夫斯基则把它和付动词当作“混合词类”. 展开更多
关键词 形动词 形容词 向形 词的转化 性质意义 现在时 未完成体 转化 第五格 词性
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解题之功在于转化
20
作者 陈东 《职业教育研究》 1995年第10期37-39,共3页
在解数学题中,转化的思想方法尤为重要,所谓转化就是由复杂的问题转化为简单的问题,将综合的问题转化为若干个基本问题之和,把不会解的题转化为会解的题,将方法不优的解法转化为方法独特的作法,解题的功能就在于转化。这种往往超过常规... 在解数学题中,转化的思想方法尤为重要,所谓转化就是由复杂的问题转化为简单的问题,将综合的问题转化为若干个基本问题之和,把不会解的题转化为会解的题,将方法不优的解法转化为方法独特的作法,解题的功能就在于转化。这种往往超过常规思维的转化,将有助于提高学生的创造性思维能力。 展开更多
关键词 思维能力 问题转化 转化 数学解题 直角三角形 矛盾的特殊性 学生的创造性 普遍性 转化功能 思想方法
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