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地铁轨道工程铺轨基标及CPⅢ轨道控制网应用讨论 被引量:7
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作者 罗小强 金立军 王与娟 《中小企业管理与科技》 2014年第22期110-112,共3页
本文介绍了城市轨道交通工程轨道专业施工所采用的两种轨道测量控制方式——铺轨基标及CPⅢ轨道控制网,同时也对两种轨道测量控制方式进行了分析对比。
关键词 地铁 轨道专业 测量控制
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数字化升级背景下高职院校轨道专业实训基地建设路径研究
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作者 沈婷婷 《人民公交》 2024年第2期78-83,共6页
随着科技的快速发展,数字化升级已成为各行各业发展的重要趋势。高职院校的轨道交通专业作为培养轨道交通运输人才的重要基地,其实训基地的建设显得尤为重要。本文旨在探讨在数字化升级的背景下,高职院校轨道交通专业实训基地的建设路径... 随着科技的快速发展,数字化升级已成为各行各业发展的重要趋势。高职院校的轨道交通专业作为培养轨道交通运输人才的重要基地,其实训基地的建设显得尤为重要。本文旨在探讨在数字化升级的背景下,高职院校轨道交通专业实训基地的建设路径,以期提高实训基地的现代化水平,提升教学质量和学生的实践能力。 展开更多
关键词 数字化 高职院校 轨道专业 实训基地
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高职院校轨道专业综合实训课程实践研究 被引量:3
3
作者 韩丽 褚文凤 《辽宁高职学报》 2016年第6期79-81,共3页
综合实训课程从岗位需求出发,对学生的专业知识和技能进行综合训练,在高职院校课程设置中占有重要的地位。以浙江育英职业技术学院轨道专业站务服务综合实训课程为例,对该课程的实施情况、存在的问题及改进方案进行探讨,以期使该课程在... 综合实训课程从岗位需求出发,对学生的专业知识和技能进行综合训练,在高职院校课程设置中占有重要的地位。以浙江育英职业技术学院轨道专业站务服务综合实训课程为例,对该课程的实施情况、存在的问题及改进方案进行探讨,以期使该课程在未来的教学中得到更好的落实,从而进一步提升轨道人才培养质量。 展开更多
关键词 高职院校 轨道专业 综合实训课程 站务服务
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城市轨道交通运营管理专业综合实训课程创新与实践——以浙江育英职业技术学院轨道专业综合实训课程改革为例 被引量:2
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作者 韩丽 《创新创业理论研究与实践》 2019年第21期59-60,共2页
轨道专业综合实训课程作为轨道专业课程体系中的重要组成,为顺应专业及行业发展要求,课程教学团队对其进行了多次课程改革。该文梳理了2013年至今浙江育英职业技术学院轨道专业综合实训课程的改革历程,并以区域轨道行业发展及“职教20... 轨道专业综合实训课程作为轨道专业课程体系中的重要组成,为顺应专业及行业发展要求,课程教学团队对其进行了多次课程改革。该文梳理了2013年至今浙江育英职业技术学院轨道专业综合实训课程的改革历程,并以区域轨道行业发展及“职教20条”为依据,提出后续课程改革的构想,以期为专业发展提供助力。 展开更多
关键词 轨道专业 综合实训课程 课程改革
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探析铁路工程轨道专业的投标报价技巧 被引量:1
5
作者 刘美云 《价值工程》 2017年第6期54-55,共2页
本文分五个部分介绍了铁路工程轨道专业的投标报价思路与技巧,对预算人员应熟练掌握的轨道施工工序、常用定额组合、定额抽换、运杂费分析、快速成本测算进行了针对性的阐述,对该专业中容易出现的思维、使用误区均做了相应介绍并提出了... 本文分五个部分介绍了铁路工程轨道专业的投标报价思路与技巧,对预算人员应熟练掌握的轨道施工工序、常用定额组合、定额抽换、运杂费分析、快速成本测算进行了针对性的阐述,对该专业中容易出现的思维、使用误区均做了相应介绍并提出了解决途径。 展开更多
关键词 轨道专业 施工工序 定额组合 运杂费分析 成本测算
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半军事化管理模式为轨道专业类学生传递的'正能量'探析
6
作者 侯玮薇 《新智慧》 2017年第11期29-30,共2页
随着我国轨道交通的跨越式发展,迫切需要大量轨道交通专业人才.学校在轨道类专业采用半军事化管理,运用各种规章制度和轨道专业相关法律知识来梳理和优化轨道专业类学生半军事化管理模式,依据规章制度的确定性,用规章制度的权威手段来... 随着我国轨道交通的跨越式发展,迫切需要大量轨道交通专业人才.学校在轨道类专业采用半军事化管理,运用各种规章制度和轨道专业相关法律知识来梳理和优化轨道专业类学生半军事化管理模式,依据规章制度的确定性,用规章制度的权威手段来进行高等教育优化.轨道专业类学生也在半军事化管理模式下汲取了许多'正能量',成长为优秀的轨道专业领域所需的高素质专业人才. 展开更多
关键词 半军事化 管理 轨道专业 正能量
原文传递
结合OBE理念的PBL-LBL模式在轨道专业课程中的实施探索
7
作者 王玉 姚远 韩亚丽 《科技视界》 2019年第16期84-85,107,共3页
轨道交通的快速发展不断推动其对人才需求的变化,这也意味着目前的高等教育正面向培养应用型的综合型人才发展。针对轨道交通行业对综合型人才的需求,以互补的形式设计出新的教学模式。提出结合OBE理念的PBL-LBL在轨道专业课程中的教学... 轨道交通的快速发展不断推动其对人才需求的变化,这也意味着目前的高等教育正面向培养应用型的综合型人才发展。针对轨道交通行业对综合型人才的需求,以互补的形式设计出新的教学模式。提出结合OBE理念的PBL-LBL在轨道专业课程中的教学改革,旨在动态优化轨道专业课程的教学方法,不断培养学生动手能力和创新精神,从而为轨道交通行业所需的综合型人才做准备。 展开更多
关键词 OBE PBL-LBL 综合型人才 轨道专业
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基于校企合作的实训课程教学探究——以轨道专业《车站假日综合实训》为例
8
作者 李英 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2017年第1期33-34,共2页
本课题以浙江育英职业技术学院轨道专业《车站假日综合实训》课程为例,基于校企合作平台,紧贴岗位,对课程的教学思路与实施、教学成果、存在的问题和解决措施进行探究,目的是为企业培养更高质量的轨道专业人才。
关键词 校企合作 轨道专业 实训课程 教学
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产教融合视角下“BIM+”城市轨道专业复合型人才培养研究
9
作者 罗昌财 《科技经济市场》 2023年第5期133-135,共3页
产教融合视角下,培养“BIM+”城市轨道专业复合型人才,是落实国家技术创新发展的实际要求、提高高校人才培养质量的重要手段和助力新时代大学生成长的有效途径。文章分析了产教融合视角下“BIM+”城市轨道专业复合型人才培养的实践困境... 产教融合视角下,培养“BIM+”城市轨道专业复合型人才,是落实国家技术创新发展的实际要求、提高高校人才培养质量的重要手段和助力新时代大学生成长的有效途径。文章分析了产教融合视角下“BIM+”城市轨道专业复合型人才培养的实践困境,提出了完善课程方案、搭建实施平台、加强校企合作的优化对策。 展开更多
关键词 城市轨道专业 复合型人才 “BIM+” 产教融合
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新时代工匠精神视域下城市交通轨道专业人才培育策略研究 被引量:1
10
作者 余思瑶 《南方农机》 2020年第23期171-171,185,186,共3页
城市轨道交通专业要培养知识扎实、技能精通、改革创新、崇尚劳动、精益求精的人才,要积极改变学校落实不到位,教师教学理念滞后,学生自信不足、惰性重等现状,学校整体规划,统一部署,制度引领,教师要与时俱进,更新教学理念,用优秀的魅... 城市轨道交通专业要培养知识扎实、技能精通、改革创新、崇尚劳动、精益求精的人才,要积极改变学校落实不到位,教师教学理念滞后,学生自信不足、惰性重等现状,学校整体规划,统一部署,制度引领,教师要与时俱进,更新教学理念,用优秀的魅力影响学生,用榜样的力量带领学生树立为城市轨道交通事业奋斗的理想信念,克服惰性,增强实力,树立自信,立志成为有大局意识和奉献精神的新时代城市轨道行业的工匠。 展开更多
关键词 工匠精神 城市轨道专业 教学 培育
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总承包模式下如何做好轨道专业经营开发工作 被引量:1
11
作者 张乐华 《价值工程》 2018年第10期70-71,共2页
近年来,城市轨道交通建设招标实行"集中化"招标模式,即施工总承包、PPP项目大规模推广,造成轨道专业单独招标项目急剧减少,我们专业轨道公司将面临自主经营困难的局面,需要大量依赖上级企业或其他企业专业分包来维持公司持续... 近年来,城市轨道交通建设招标实行"集中化"招标模式,即施工总承包、PPP项目大规模推广,造成轨道专业单独招标项目急剧减少,我们专业轨道公司将面临自主经营困难的局面,需要大量依赖上级企业或其他企业专业分包来维持公司持续发展。本文就总承包模式下如何做好轨道专业经营开发工作做详细阐述。 展开更多
关键词 总承包模式 轨道专业经营开发 品牌效应
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“订单式”培养模式下城市轨道专业学生职业素养培养途径探析
12
作者 杨海英 于贵军 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第8期258-258,260,共2页
高职院校人才培养目标就是要落实立德树人的根本任务,为社会输送高素质技术技能型人才。城市轨道交通运营专业人才培养既要知识和技能兼备,又要具备服务行业特殊要求的职业素养。“订单式”人才培养模式,为学生职业素养的培养提供了可... 高职院校人才培养目标就是要落实立德树人的根本任务,为社会输送高素质技术技能型人才。城市轨道交通运营专业人才培养既要知识和技能兼备,又要具备服务行业特殊要求的职业素养。“订单式”人才培养模式,为学生职业素养的培养提供了可行性研究的路径。 展开更多
关键词 订单培养 城市轨道专业 职业素养
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大数据背景下交通类院校多元混合式教学模式改革研究 被引量:3
13
作者 李鑫湲 《传播力研究》 2019年第34期261-261,共1页
由于科技的持续发展,科学技术渗透到了人们日常工作与学习的各个方面,转变了现代人学习与工作的模式,教育行业同样如此。轨道专业公共英语是交通类院校的重要课程之一,因而本文就以此为例,对大数据时代下交通类院校多元混合式教学模式... 由于科技的持续发展,科学技术渗透到了人们日常工作与学习的各个方面,转变了现代人学习与工作的模式,教育行业同样如此。轨道专业公共英语是交通类院校的重要课程之一,因而本文就以此为例,对大数据时代下交通类院校多元混合式教学模式改革对策进行了分析与论述。 展开更多
关键词 大数据 多元混合式教学模式 轨道专业 公共英语
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对提升轨道类专业半军事管理工作的几点思考 被引量:1
14
作者 谢宗清 《电子制作》 2014年第20期250-250,共1页
在轨道类实行半军事化管理,有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,磨练他们坚强的意志,铸造优良的职业素质,以及良好的学习、生活习惯养成,从而使学生成为轨道行业发展需要的合格人才。
关键词 轨道专业 半军事化管理 一日生活制度
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广东预赛:轨道专业学子会聚花城搭大赛平台促人才发展
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《运输经理世界》 2019年第5期63-63,共1页
10月25-26日,2019年中国技能大赛——第十一届全国交通运输行业"捷安杯"城市轨道交通服务员(学生组)职业技能大赛广东赛区预赛在广州铁路职业技术学院顺利举行。来自广州铁路职业技术学院、广州市交通运输职业学校等10所院校... 10月25-26日,2019年中国技能大赛——第十一届全国交通运输行业"捷安杯"城市轨道交通服务员(学生组)职业技能大赛广东赛区预赛在广州铁路职业技术学院顺利举行。来自广州铁路职业技术学院、广州市交通运输职业学校等10所院校共计21个参赛队伍参加了此次预赛。 展开更多
关键词 参赛队伍 广州铁路 交通运输 职业技能大赛 城市轨道交通 轨道专业 大赛平台 服务员
原文传递
任务驱动型教学策略在轨道专业高职英语课堂值日报告中的实践探究
16
作者 吴祝霞 《科技创新导报》 2013年第27期156-156,共1页
该文运用任务驱动型教学法,通过对轨道系学生英语课堂值日报告的实践和跟踪研究发现,任务驱动型值日报告的确能吸引大部分同学参与,从而提高自己的英语交际能力;但同时也存在着一些问题,这需要教师不断地发现问题、分析问题,找出问题的... 该文运用任务驱动型教学法,通过对轨道系学生英语课堂值日报告的实践和跟踪研究发现,任务驱动型值日报告的确能吸引大部分同学参与,从而提高自己的英语交际能力;但同时也存在着一些问题,这需要教师不断地发现问题、分析问题,找出问题的解决办法,更好地发挥这项活动的功能。 展开更多
关键词 任务驱动型教学 值日报告 轨道专业 实践
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城市轨道交通特色专业群卓越工程师人才培养模式研究 被引量:27
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作者 柴晓冬 方宇 +1 位作者 郑树彬 师蔚 《中国科教创新导刊》 2012年第5期75-76,共2页
卓越工程师人才培养模式是针对工程教育领域存在的问题,汲取发达国家工程技术人才培养的成功经验,努力促进我国高等工程教育从"学科型"到"应用型"的转变,着力培养大批适应我国现代工程技术发展所需要的工程师的重要举措。随着城市... 卓越工程师人才培养模式是针对工程教育领域存在的问题,汲取发达国家工程技术人才培养的成功经验,努力促进我国高等工程教育从"学科型"到"应用型"的转变,着力培养大批适应我国现代工程技术发展所需要的工程师的重要举措。随着城市轨道交通从单线向网络化方向发展,客流持续快速增长,城市轨道交通运行维护保障水平一定程度上构成我国城市轨道交通发展的瓶颈。为了确保运行安全、可靠,提高运能和运行成效,适应网络化运营的迫切需要,开展城市轨道交通特色专业群卓越工程师人才培养模式研究就成为当务之急。 展开更多
关键词 卓越工程师 轨道交通专业 人才培养
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虚拟现实技术在轨道交通类专业教学中的应用 被引量:18
18
作者 许爱军 《长江大学学报(社会科学版)》 2011年第4期134-135,共2页
根据轨道交通类专业的教学特点,将虚拟现实技术应用到课堂教学、校内实训、校外实践、职后提升等环节,探索基于虚拟现实技术的"十字型"教学模式,有效解决了课堂教学枯燥空洞、校内实训系统性不强、校外实训受外因影响大等难题... 根据轨道交通类专业的教学特点,将虚拟现实技术应用到课堂教学、校内实训、校外实践、职后提升等环节,探索基于虚拟现实技术的"十字型"教学模式,有效解决了课堂教学枯燥空洞、校内实训系统性不强、校外实训受外因影响大等难题,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 轨道交通类专业 教学改革
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1+X证书制度下轨道交通类专业课程体系开发研究——以城市轨道交通运营管理专业为例 被引量:13
19
作者 朱宛平 《南方职业教育学刊》 2020年第4期32-38,共7页
1+X证书制度是我国职业教育类型发展的重大创新,必然推动高职院校人才培养模式改革。课程体系是实现复合型人才培养目标的关键。通过1+X证书制度与双证书制度内涵对比,分析了轨道交通类专业课程体系对接1+X证书的现状问题,从课程建构、... 1+X证书制度是我国职业教育类型发展的重大创新,必然推动高职院校人才培养模式改革。课程体系是实现复合型人才培养目标的关键。通过1+X证书制度与双证书制度内涵对比,分析了轨道交通类专业课程体系对接1+X证书的现状问题,从课程建构、教学实施及教学保障条件等方面探究城市轨道交通运营管理专业课程体系融合职业技能等级标准的途径。 展开更多
关键词 课程体系 1+X证书制度 轨道交通类专业 职业技能等级标准
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基于“精准供给”的校企“六协同”人才培养模式实践研究 被引量:10
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作者 张国方 仲爱萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第22期44-48,共5页
中职—高校—企业共同育人的"六协同"人才培养模式,充分利用与企业及高校共同建设的"三方"协同创新基地的优势,实施"六个协同":培养标准协同制订、课程资源协同开发、师资队伍协同培育、实践基地协同建... 中职—高校—企业共同育人的"六协同"人才培养模式,充分利用与企业及高校共同建设的"三方"协同创新基地的优势,实施"六个协同":培养标准协同制订、课程资源协同开发、师资队伍协同培育、实践基地协同建设、企业文化协同融合、就业服务协同。 展开更多
关键词 校企联盟 协同培养 轨道交通专业
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