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文学鉴赏中的未定点——人教版普通高中语文新教材探索 被引量:2
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作者 刘真福 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第8期25-28,共4页
一未定点是现代鉴赏理论的一个重要概念,是由现象学美学大师茵伽尔顿最早提出的。他将文学作品解剖为四个层次和两个维面。第一个层次是文学的“原始材料”(语音),第二个层次是语义单位(词义句意),第三个层次是客体语义(由语音... 一未定点是现代鉴赏理论的一个重要概念,是由现象学美学大师茵伽尔顿最早提出的。他将文学作品解剖为四个层次和两个维面。第一个层次是文学的“原始材料”(语音),第二个层次是语义单位(词义句意),第三个层次是客体语义(由语音和语义综合构成,是读者尚未接受的客... 展开更多
关键词 未定点 文学鉴赏教学 语文新教材 普通高中 人教版 文学作品 《项链》 路瓦 作品意义 训练点
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谈语文教学中的审美教育 被引量:3
2
作者 张金坤 《文教资料》 2005年第34期136-137,共2页
关键词 审美教育 感知美 语文教学 刘和珍 路瓦 语文教材
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平庸之中见真情——谈《项链》中的路瓦栽先生 被引量:4
3
作者 王丹 《沧桑》 2007年第4期238-239,共2页
在莫泊桑的作品《项链》中,路瓦栽先生长期被当作可有可无的配角而不被读者重视。本文分析了路瓦栽先生平庸之中见真情的形象特征及其在小说情节发展中的重要作用,探讨了作者的创作意图。
关键词 莫泊桑 《项链》 路瓦
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虚荣更甚的路瓦栽先生——《项链》人物形象赏析 被引量:3
4
作者 周家翠 李宏伟 《现代语文(上旬.文学研究)》 2010年第6期123-124,共2页
随着时代的发展,读者对《项链》中的玛蒂尔德的形象更多持赞赏态度而易忽视作品所处时代的现实意义。玛蒂尔德与路瓦栽都很难摆脱当时处于强势的社会价值观的掌控,他们不可能超越崇尚金钱、贪慕富贵的法国社会现实,他们都不可避免地遭... 随着时代的发展,读者对《项链》中的玛蒂尔德的形象更多持赞赏态度而易忽视作品所处时代的现实意义。玛蒂尔德与路瓦栽都很难摆脱当时处于强势的社会价值观的掌控,他们不可能超越崇尚金钱、贪慕富贵的法国社会现实,他们都不可避免地遭受了资产阶级虚荣心的腐蚀。从《项链》中路瓦栽娶玛蒂尔德、夸肉汤香、弄请柬、借珠宝以及小客室酣睡等情节看来,路瓦栽先生的虚荣心比玛蒂尔德更甚。 展开更多
关键词 《项链》 玛蒂尔德 路瓦 虚荣
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关于《项链》主题及路瓦栽夫人的再思考 被引量:2
5
作者 温德峰 李宗效 《中学语文教学参考(教师版)》 1998年第Z2期60-61,共2页
有两个极简单的问题,曾长期困惑着笔者:①《项链》的主题是什么?②路瓦栽夫人是个反面人物吗?或许,众多的语文教学同人都会觉得这个问题太滑稽也太浅陋:教材的“预习提示”和教参都有详细的说明,都分析过这个问题。其实,这恰恰... 有两个极简单的问题,曾长期困惑着笔者:①《项链》的主题是什么?②路瓦栽夫人是个反面人物吗?或许,众多的语文教学同人都会觉得这个问题太滑稽也太浅陋:教材的“预习提示”和教参都有详细的说明,都分析过这个问题。其实,这恰恰是笔者曾困惑的原因所在。由于受时代... 展开更多
关键词 路瓦 《项链》 资本主义社会 资产阶级思想 教材教参 语文教学 小说 主题 主人公形象 预习提示
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论语文阅读中的质疑方法 被引量:1
6
作者 刘淼 《中学语文教学》 北大核心 1999年第12期11-14,共4页
关键词 语文阅读 质疑法 质疑方法 提出疑问 疑念 提出问题 《背影》 假设质疑 路瓦 比较质疑
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小说教学谈片
7
作者 储人其 吴小荣 《高校教育管理》 1996年第2期101-,98,共2页
关键词 小说教学 鲁迅小说 人物形象 人物性格 人物分析 故事情节 中学语文教学 路瓦 讲析 情节线索
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珠联璧合的讽刺艺术精品——《勋章到手了》与《项链》 被引量:1
8
作者 禹卫东 《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 1995年第1期84-87,共4页
十九世纪八十年代的法国正处于资本主义社会畸形繁荣阶段。大资产阶级过着豪华靡烂的生活,资产阶级为了装点门面,愚弄人民,在社会上滥发各种政府勋章。这样致使法国社会虚伪、浮华的风尚一时高居欧洲各资产阶级社会之冠。小资产阶级一... 十九世纪八十年代的法国正处于资本主义社会畸形繁荣阶段。大资产阶级过着豪华靡烂的生活,资产阶级为了装点门面,愚弄人民,在社会上滥发各种政府勋章。这样致使法国社会虚伪、浮华的风尚一时高居欧洲各资产阶级社会之冠。小资产阶级一心想攀上上层社会的台阶,拼命追求上层社会的豪华生活和那虚伪浮华的荣誉,最后,往往以失败而告终。针对这种情况,莫泊桑在1883年到1884年间创作发表了《勋章到手了》、《项链》这两篇讽刺虚伪浮华风尚的短篇小说。这两个短篇珠联璧合,对当时的法国政府和资本主义社会,进行了有力的讽刺和批判。 展开更多
关键词 讽刺艺术 莫泊桑 珠联璧合 小资产阶级 资本主义 玛蒂尔德 《项链》 勋章 路瓦 上层社会
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一枝一叶总关情——短篇小说《项链》首句试析
9
作者 辛秀丽 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 1996年第11期34-35,共2页
“大师手下无闲笔,一枝一叶总关情”,莫泊桑不愧是短篇小说巨匠,《项链》不愧是巨匠之名篇,可供研究之处不少,现仅摭首句浅析。小说第一句:“她也是个美丽动人的姑娘。”在全文,6000多字中,这十几个字所占比例不多,但作用不小,如果轻轻... “大师手下无闲笔,一枝一叶总关情”,莫泊桑不愧是短篇小说巨匠,《项链》不愧是巨匠之名篇,可供研究之处不少,现仅摭首句浅析。小说第一句:“她也是个美丽动人的姑娘。”在全文,6000多字中,这十几个字所占比例不多,但作用不小,如果轻轻放过,就等于关闭了透视全文主题的一面窗子。作为对女主人公客观情况的正常叙述与交代,“她是个美丽动人的姑娘”就完全可以了,因为“也”字这个副词的一般用法是在前文提到某事,后文重复提起时使用,但小说劈头一句便是“她也是个美丽动人的姑娘”,“也”字是否太突兀了?这是理解整句作用的关键之所在。 展开更多
关键词 玛蒂尔德 短篇小说 女主人公 路瓦 莫泊桑 社会风气 资本主义社会 上流社会 客观情况 社会制度
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勤俭的外表 浮躁的内心——浅析《项链》中路瓦栽的形象
10
作者 李金霞 《现代语文(上旬.文学研究)》 2009年第11期122-123,共2页
19世纪法国著名作家莫泊桑的《项链》中的路瓦栽是教育部的小书记,收入不多但能维持一家的生计,表面上看他较满意自己的生活,没有妻子玛蒂尔德强烈的狂想。他谨小慎微,勤勤俭俭,处处节省。他努力维持家庭的和睦,顺从迁就玛蒂尔德,似乎... 19世纪法国著名作家莫泊桑的《项链》中的路瓦栽是教育部的小书记,收入不多但能维持一家的生计,表面上看他较满意自己的生活,没有妻子玛蒂尔德强烈的狂想。他谨小慎微,勤勤俭俭,处处节省。他努力维持家庭的和睦,顺从迁就玛蒂尔德,似乎没有追求上流社会生活的愿望。但是,"行动胜于言语",通过小说中路瓦栽的言行,我们可探视到路瓦栽勤俭的外表之下那浮躁的内心。 展开更多
关键词 《项链》 路瓦 勤俭 浮躁
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把握思维规律 提高阅读质量
11
作者 李有宽 《职教通讯》 1997年第11期35-36,共2页
人们对客观事物的认识,由感性到理性,必然要经历一个分析、比较、综合、概括的思维过程,阅读与理解也同样是如此,阅读离不开认识,认识离不开思维,思维是提高阅读质量的先决条件。因此,在阅读分析中,应引导学生把握一定的思维规律。
关键词 思维规律 表现自己 阅读与理解 结构分析 生而知之 路瓦 阅读质量 引导学生 结构规律 横式结构
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语文教学的“对话”偏差
12
作者 朱唤民 《语文教学之友》 2009年第10期10-12,共3页
《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程","语文教学应在师生平等对话的过程中进行"。在课改实践中,对话教学日益成为中学语文课堂教学的主打方式。对话教学,让师生在交流、碰撞中研读文... 《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程","语文教学应在师生平等对话的过程中进行"。在课改实践中,对话教学日益成为中学语文课堂教学的主打方式。对话教学,让师生在交流、碰撞中研读文本,切实改变了传统语文教学教师讲得多、学生学得被动的局面,深受广大师生的欢迎。但是,实施过程中由于多种因素的影响。 展开更多
关键词 中学生 对话教学 教学片断 “对话”教学 路瓦 语文教学
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指导学生写好人物之我见
13
作者 解明 《甘肃教育》 1998年第3期21-22,共2页
指导学生写好人物之我见□解明中小学生在写作中有一种普遍现象,就是对写人的作文一般都感到很吃力,写出来的人物也往往形象不鲜明,特征不突出,显得苍白无力。如何才能指导学生写好人物呢?根据笔者多年的教学实践,我觉得从以下几... 指导学生写好人物之我见□解明中小学生在写作中有一种普遍现象,就是对写人的作文一般都感到很吃力,写出来的人物也往往形象不鲜明,特征不突出,显得苍白无力。如何才能指导学生写好人物呢?根据笔者多年的教学实践,我觉得从以下几个方面着手较为有效。一、指导学生选... 展开更多
关键词 性格特征 个性特征 人物形象 内心世界 老通宝 路瓦 精神实质 语言 普通人物 生活气息
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究竟应该怎样看《项链》人物玛蒂尔德?
14
作者 朱根源 《常熟理工学院学报》 1996年第3X期93-94,共2页
法国著名批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《项链》,以其思想深刻、艺术上有独到之处而成为其精心杰作。阅读《项链》,不难看出奠泊桑写作的本意“在于通过玛蒂尔德追求奢华而遭受的不幸来讽刺小资产阶级的虚荣心”。(语见教参P314倒... 法国著名批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《项链》,以其思想深刻、艺术上有独到之处而成为其精心杰作。阅读《项链》,不难看出奠泊桑写作的本意“在于通过玛蒂尔德追求奢华而遭受的不幸来讽刺小资产阶级的虚荣心”。(语见教参P314倒数第八行)可是作为该小说的读者和教者的我来说,经过多次的阅读和教学,掩卷沉思,越来越发觉作者在讽剌、鞭挞玛蒂尔德的同时,无意中却是歌颂了她。下面谈谈我的看法。 展开更多
关键词 玛蒂尔德 《项链》 路瓦 虚荣心 小资产阶级 求奢 莫泊桑 爱慕虚荣 意中 短篇小说
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此时无声胜有声──语文课堂教学的空白艺术
15
作者 杜娟 孙晓安 《辽宁教育》 1997年第6期28-29,共2页
此时无声胜有声语文课堂教学的空白艺术杜娟孙晓安语文课历来被认为是最有内容可讲的,但教者言之过多过全,反而会导致教学的失败,不利于培养创造型人才。中国艺术历来讲究空白的妙用,无论书法、绘画还是戏剧、建筑,无不体现一种虚... 此时无声胜有声语文课堂教学的空白艺术杜娟孙晓安语文课历来被认为是最有内容可讲的,但教者言之过多过全,反而会导致教学的失败,不利于培养创造型人才。中国艺术历来讲究空白的妙用,无论书法、绘画还是戏剧、建筑,无不体现一种虚灵的“空间感”,从而使作品虚实相生... 展开更多
关键词 语文课堂教学 空白艺术 “空白” 路瓦 教学语言 心理状态 《过秦论》 教学内容 语文教学艺术 艺术效果
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一把辛酸泪 谁解其中味——《项链》中路瓦栽形象摭谈
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作者 陶玉鑫 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2012年第7期68-69,共2页
《项链》是高中语文中经典的传统课文,它是短篇小说巨匠莫泊桑的代表作之一。它塑造了一个爱慕虚荣的女主人公玛蒂尔德的典型形象,在玛蒂尔德生动形象和精彩故事的背后,丈夫路瓦栽对她形象的塑造与故事情节的发展,都起到不可忽视的重要... 《项链》是高中语文中经典的传统课文,它是短篇小说巨匠莫泊桑的代表作之一。它塑造了一个爱慕虚荣的女主人公玛蒂尔德的典型形象,在玛蒂尔德生动形象和精彩故事的背后,丈夫路瓦栽对她形象的塑造与故事情节的发展,都起到不可忽视的重要作用。 展开更多
关键词 《项链》 路瓦 形象塑造 情节发展
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设疑在语文教学中的运用
17
作者 赵芳规 《甘肃教育》 1997年第4期36-37,共2页
设疑在语文教学中的运用□正宁一中赵芳规○中学语文教学○“学而不思则罔”,“疑是思之始、学之端”。教师在教学中恰当地运用设疑、质疑、解疑,进行启发式教学,则是激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、培养学生创造思维的... 设疑在语文教学中的运用□正宁一中赵芳规○中学语文教学○“学而不思则罔”,“疑是思之始、学之端”。教师在教学中恰当地运用设疑、质疑、解疑,进行启发式教学,则是激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、培养学生创造思维的一个行之有效的方法。这一方法要求教... 展开更多
关键词 语文教学 儒夫上校 人物形象 国主义 中学语文教学 路瓦 教师设疑 设疑教学法 《柏林之围》 试题
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自然和精巧统一的叙事风格——《项链》《珠宝》比较赏析
18
作者 沈道熙 《武汉市教育科学研究院学报》 1999年第2期63-63,62,共2页
莫泊桑的短篇小说,常常在“客观而无动于衷”的叙述中营构跌宕多姿的故事情节,塑造鲜明的人物形象,形成了自然和精巧统一的叙事风格,极富艺术魅力。《项链》和《珠宝》就是其中的两颗熠熠闪光的明珠,它们同中有异,堪称姊妹篇。两篇小说... 莫泊桑的短篇小说,常常在“客观而无动于衷”的叙述中营构跌宕多姿的故事情节,塑造鲜明的人物形象,形成了自然和精巧统一的叙事风格,极富艺术魅力。《项链》和《珠宝》就是其中的两颗熠熠闪光的明珠,它们同中有异,堪称姊妹篇。两篇小说的情节安排独具匠心,人物描写别具一格。作者在顺理成章的情节发展中。 展开更多
关键词 叙事风格 同中有异 艺术魅力 短篇小说 莫泊桑 人物形象 人物描写 矛盾反差 路瓦 故事情节
原文传递
路瓦栽夫人的心理和读者的心理——浅谈《项链》的心理描写
19
作者 王宛砾 《郑州铁路教育学院学报》 1999年第2期69-71,共3页
莫泊桑是个传统流派的写实主义作家,他的短篇小说至今仍享有世界级的声誉,而《项链》又是其中的代表作之一。莫氏的《项链》,选取了富有典型意义的生活断面,揭示了虚荣心这个怪物对人性的异化。
关键词 心理描写 路瓦 女主人公 典型意义 短篇小说 莫泊桑 世界级 心理展示 写实主义 上流社会
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《项链》中的偶然性
20
作者 顾农 《中学生阅读(高中版)》 2006年第Z1期75-76,共2页
莫泊桑短篇小说《项链》的内涵十分丰富, 可以作多层次多角度的分析理解。例如我们可以说,女主人公路瓦栽夫人的不幸遭遇带有很大的偶然性。
关键词 路瓦 《项链》 莫泊桑
原文传递
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