作为学科的比较艺术学 被引量：4

1

作者 李倍雷 《民族艺术研究》 CSSCI 2016年第2期103-110,共8页

比较艺术学作为一个学科,它所研究的对象——即跨视域的"关系"是研究者决定的,这是比较艺术学能够成立的基本前提。研究者的定位在于跨越视域,因此跨国别、跨民族、跨文化、跨语言、跨学科(门类)是比较艺术学学科定位的标志... 比较艺术学作为一个学科,它所研究的对象——即跨视域的"关系"是研究者决定的,这是比较艺术学能够成立的基本前提。研究者的定位在于跨越视域,因此跨国别、跨民族、跨文化、跨语言、跨学科(门类)是比较艺术学学科定位的标志。研究者的跨视域,不仅是比较艺术学的学科特征,也是比较艺术学的基本标志,它体现的是学科本位的内容,而不是研究方法。比较艺术学作为学科,有学科与学科关系的问题需要探讨,也有的涉及视域的问题,即比较艺术学与艺术学理论的关系,比较艺术学与国别艺术的关系,这是关涉比较艺术学的学科边界和视域的问题。艺术学理论是一门"打通"门类艺术研究的学科,是综合、整体和宏观的艺术研究,其所研究的至少包含两门以上学科,故此与比较艺术学跨门类视域研究有相似的地方,但目的与方法不同。国别艺术是不需要跨视域所进行的艺术研究,它的研究对象是既定的历史存在,而比较艺术学则是要求跨视域的艺术研究。比较艺术学的学科性质主要以它"跨视域"的特征而决定。 展开更多

关键词 比较艺术学 艺术学理论 国别艺术 跨视域

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关于比较艺术学形态研究的问题 被引量：2

2

作者 赫云 《民族艺术研究》 CSSCI 2016年第2期111-118,共8页

某种意义上讲艺术形态决定了艺术形式,不同文化的艺术形态在表现的形式方面有很大不同,当然也有相似的地方。这便是通常说的"异体同构"的问题。比较艺术学的研究无法绕开对艺术形态的研究,很多情况下,比较艺术学的实践研究,... 某种意义上讲艺术形态决定了艺术形式,不同文化的艺术形态在表现的形式方面有很大不同,当然也有相似的地方。这便是通常说的"异体同构"的问题。比较艺术学的研究无法绕开对艺术形态的研究,很多情况下,比较艺术学的实践研究,对不同文化背景的艺术形态的关注成为主要视域范围。当然涉及具体的艺术表现形式比较时,不是去比较高低、优劣、长短,而是通过比较研究发现各自的特征和使用不同手段所呈现的艺术形式、结构乃至风格等问题。艺术形态的不同,表现在艺术形式方面也就不同。艺术的形态对于进行艺术实践的艺术家而言,可谓是最敏感的。同时我们还要思考那些不同视域中的"可通约性"的艺术形态,这被认为是"异中之同"的艺术形态,是可比较性的艺术形态。艺术家的艺术创作,最直接被展示出来的首先就是艺术形态和艺术形式。而往往最容易影响和受影响的部分也在艺术形态和艺术形式方面体现出来。因此,具有艺术实践经验的研究者,他们的研究往往注意那些不同艺术形态特征的方面,进行跨视域的比较研究,艺术形态往往就成为比较敏感的研究对象。 展开更多

关键词 比较艺术学 艺术形态 跨视域 参量比照

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跨视域的中国当代艺术的文化对话研究 被引量：2

3

作者 李倍雷 《新疆艺术学院学报》 2012年第4期80-84,共5页

中国当代艺术不仅仅是艺术的问题,在跨视域的视野中更是一个文化问题。中国当代艺术的特征是从传统的"有意味的形式"转入关注意识形态和文化构成的"有意义的形式"。这种转型本身是文化的转型和意识形态的转型,中国... 中国当代艺术不仅仅是艺术的问题,在跨视域的视野中更是一个文化问题。中国当代艺术的特征是从传统的"有意味的形式"转入关注意识形态和文化构成的"有意义的形式"。这种转型本身是文化的转型和意识形态的转型,中国当代艺术直指当下社会、文化、经济等意识形态的问题所显示了自己的文化身份,并在跨视域的语境中构建对话机制与平台,与西方当代文化艺术理论进行平等的对话,从而构建中国自己的当代艺术创作模式和艺术理论模式。 展开更多

关键词 中国当代艺术 跨视域 对话 文化身份

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跨视域的书法史研究--浙江大学艺术史青年学者沙龙(第四期)综述

4

作者 赵冲 郑成航 《中国书画》 2023年第2期127-129,共3页

2022年12月24日,浙江大学艺术与考古学院艺术史研究所以“跨视域的书法史研究”为主题,采取线上会议的方式举办了第四期“浙江大学艺术史青年学者沙龙”。本次会议共邀请九位学者参加,每位学者均具有书法实践和书法研究的经历,而学术背... 2022年12月24日,浙江大学艺术与考古学院艺术史研究所以“跨视域的书法史研究”为主题,采取线上会议的方式举办了第四期“浙江大学艺术史青年学者沙龙”。本次会议共邀请九位学者参加,每位学者均具有书法实践和书法研究的经历,而学术背景又各不相同。他们的议题涉及铭石砖瓦、经典碑帖、篆刻印章以及现台、紫砂壶等多种书法相关的物质文化。浙江大学艺术与考古学院院长白谦慎,艺术史系主任薛龙春、副主任赵晶、研究馆员张震,苏州大学艺术学院讲师蔡春旭等专家学者受邀参与了讨论。 展开更多

关键词 书法研究 艺术史 跨视域 研究馆员 书法实践 青年学者 紫砂壶

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比较艺术学主题学研究范围与定位 被引量：1

5

作者 赫云 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2014年第4期198-202,156,共6页

艺术母题等在特定的文化史境中,所呈现的主题必然凝聚了某个社会历史时期的文化内涵,不同的民族或国家艺术的主题也必然有特定文化圈烙印,由此构成了民族或国家历史上稳定的文化形态内涵,这种稳定性的文化形态内涵构成了不同时期不同区... 艺术母题等在特定的文化史境中,所呈现的主题必然凝聚了某个社会历史时期的文化内涵,不同的民族或国家艺术的主题也必然有特定文化圈烙印,由此构成了民族或国家历史上稳定的文化形态内涵,这种稳定性的文化形态内涵构成了不同时期不同区域艺术作品创作、影响、接受的内在成因。比较艺术学主题学正是通过对艺术作品母题、题材、意象、主题、情境、意境等跨视域的研究,探讨那些不同时代不同区域相对稳定的艺术主题在流变中的变异,以及不同民族或国家艺术主题的不同理解、接受和处理的成因。 展开更多

关键词 艺术学理论 艺术学 比较艺术学 方法论 主题学 跨视域 母题 题材

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比较艺术学的“内生态系统”与“外生态系统”研究

6

作者 李倍雷 赫云 《艺术探索》 2010年第1期39-43,共5页

比较艺术学的核心是跨视域,没有跨视域就没有比较艺术学存在的可能。比较艺术学跨的视域有两个系统,一个是艺术学学科内部的学科视域;另一个是艺术学之外的学科视域。"视域"由"外生态系统"和"内生态系统"... 比较艺术学的核心是跨视域,没有跨视域就没有比较艺术学存在的可能。比较艺术学跨的视域有两个系统,一个是艺术学学科内部的学科视域;另一个是艺术学之外的学科视域。"视域"由"外生态系统"和"内生态系统"两个部分跨越构成。"外生态系统"指的是不同国别或民族、区域等文化圈与非艺术系统内的学科等;"内生态系统"是艺术学内的各门学科或艺术门类,如美术学、设计学、音乐学、舞蹈学、戏剧学、影视学、文学或诗歌等,指的是艺术学自身的内部的生态系统。"内生态"与"外生态"这两个生态系统构成了比较艺术学的基本体系结构。 展开更多

关键词 跨视域 内生态 外生态 体系结构

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建立比较艺术学学科之问题

7

作者 赫云 《民族艺术研究》 CSSCI 2014年第1期61-66,共6页

2011年中国艺术学升为大学科门类,由5个一级学科构成。但5个一级学科需要有二级学科来建构。然而,目前为止,一级学科艺术学理论的二级学科没有完全建立起来。一级学科艺术学理论的二级学科如何建立,这是当下应该亟待解决的课题。作为一... 2011年中国艺术学升为大学科门类,由5个一级学科构成。但5个一级学科需要有二级学科来建构。然而,目前为止,一级学科艺术学理论的二级学科没有完全建立起来。一级学科艺术学理论的二级学科如何建立,这是当下应该亟待解决的课题。作为一项跨视域研究的比较艺术学,是整体把握世界文化和宏观研究世界不同文化之间艺术的学科,是沟通世界艺术之间交流的桥梁,比较艺术学作为一级学科艺术学理论的二级学科是艺术学自身发展的内在要求。 展开更多

关键词 比较艺术学 二级学科 跨视域

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非对称行人重识别:跨摄像机持续行人追踪 被引量：10

8

作者 郑伟诗 吴岸聪 《中国科学：信息科学》 CSCD 北大核心 2018年第5期545-563,共19页

行人重识别是实现跨摄像机场景大范围追踪行人的关键技术,利用该技术可以把行人的碎片化多场景轨迹连接起来.本文首先回顾了行人重识别的发展,列举了目前行人重识别研究的主要难点和挑战.然后进一步介绍了作者所在研究团队针对行人重识... 行人重识别是实现跨摄像机场景大范围追踪行人的关键技术,利用该技术可以把行人的碎片化多场景轨迹连接起来.本文首先回顾了行人重识别的发展,列举了目前行人重识别研究的主要难点和挑战.然后进一步介绍了作者所在研究团队针对行人重识别发展的非对称度量学习理论,及基于非对称度量理论和思想所开展的面向开放性行人重识别的非对称行人重识别建模.与现有用于行人重识别的度量学习算法相比,现有算法通常忽略了摄像机特征变化的特性,而非对称度量的优点是可以学习具备建模不同视域特点非一致性能力的特征变换.非对称建模除了应用在一般的行人重识别问题上,还可以应用在跨模态行人重识别、低分辨率行人重识别、基于属性与图像匹配的行人重识别、无监督行人重识别和不完整行人重识别等问题上.最后,本文讨论了行人重识别未来的发展. 展开更多

关键词 视频监控 行人重识别 行人跨视域追踪 度量学习 非对称

原文传递

2020年艺术学理论学科发展报告 被引量：9

9

作者 李心峰 秦佩 张新科 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2021年第3期17-42,58,共27页

2020年是艺术学升格为门类学科的第十年,也是艺术学理论成为一级学科的第十年。十年来,艺术学界在学科建设、学科发展方面艰辛探索,艺术学理论学科从初创逐渐走向成熟,在学科体系、学术研究、人才培养、期刊平台等方面取得了丰硕成果,... 2020年是艺术学升格为门类学科的第十年,也是艺术学理论成为一级学科的第十年。十年来,艺术学界在学科建设、学科发展方面艰辛探索,艺术学理论学科从初创逐渐走向成熟,在学科体系、学术研究、人才培养、期刊平台等方面取得了丰硕成果,学界对此做了认真回顾与总结,并对未来予以了展望。在基础理论及学科建设方面,学界围绕中国艺术学学术体系、学科体系、话语体系这“三大体系”的建构、“新文科”背景下“新艺科”建设,以及如何加强艺术学理论学科的主体性与学科共同体建设、坚守学科之初心、使命以行稳致远,还有艺术媒介等问题,展开广泛讨论,形成广泛共识。在艺术史方面,学者立足于视域的拓展融合,聚焦艺术史研究的跨学科、跨媒介、跨门类、跨文化、跨地域之融通的必然与可能,围绕艺术史的对象、视野、方法、路径等进行深入探索。艺术批评方面,本年度突如其来的全球新冠疫情,让我国体现着鲜明时代精神、民族精神的“抗疫文艺”以及紧紧跟踪其步伐的抗疫文艺批评得到充分聚焦;艺术批评中的一些“元批评”理论问题得到了更深入系统的探讨。在交叉、应用学科领域,围绕艺术教育的讨论引人瞩目,比较艺术学、艺术人类学、艺术社会学,以及艺术管理、文化产业、文化遗产等也得到了更为深入的探讨。 展开更多

关键词 艺术学理论 基础理论 艺术学升门十年 回顾与展望 艺术史跨视域融通 抗疫文艺评论 艺术交叉应用学科

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视频监控中的行人再识别技术综述 被引量：2

10

作者 尹萍 赵亚丽 《警察技术》 2018年第1期63-66,共4页

针对视频监控中的行人再识别问题,介绍了行人再识别概念、研究现状、性能评测、安防应用四个主要部分;通过对行人再识别算法的性能分析,论述了各种算法的特点;同时,重点介绍了行人再识别算法性能测试所采用的常用数据集,以及相应的评测... 针对视频监控中的行人再识别问题,介绍了行人再识别概念、研究现状、性能评测、安防应用四个主要部分;通过对行人再识别算法的性能分析,论述了各种算法的特点;同时,重点介绍了行人再识别算法性能测试所采用的常用数据集,以及相应的评测指标;最后介绍了视频监控中的行人再识别使用情况和所需要关注的重点研究内容。 展开更多

关键词 行人再识别 跨视域跟踪 行人检测 特征提取 视频监控

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王光祈比较音乐学跨视域建构能力与意识 被引量：1

11

作者 李倍雷 《音乐探索》 2022年第1期41-49,共9页

20世纪20年代,留学德国的王光祈是我国乃至整个东方比较音乐学的“开山鼻祖”。王光祈比较音乐学跨视域的建构得益于他对中西音乐的具体实践,得益于他对中西音乐史学与音乐理论的洞熟与长期研究,这种跨视域的学术背景、学术结构与学术... 20世纪20年代,留学德国的王光祈是我国乃至整个东方比较音乐学的“开山鼻祖”。王光祈比较音乐学跨视域的建构得益于他对中西音乐的具体实践,得益于他对中西音乐史学与音乐理论的洞熟与长期研究,这种跨视域的学术背景、学术结构与学术视野是王光祈从事比较音乐学的基本条件。但是仅仅具备了这些条件还不够,还应当具有从观念上有意识地主动横跨视域的“汇通”能力和话语系统的建构能力,才有具备在世界艺术大格局中建构中国比较音乐学的意识和行为。纵观王光祈的比较音乐学成果,无疑正是在世界大格局中构建的中国比较音乐学,王光祈建构的比较音乐学的学术视野和话语,对当下中国比较音乐学话语体系建构亦有重要的启示意义与价值。 展开更多

关键词 王光祈 比较音乐学 跨视域话语

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基于步态的摄像机网络跨视域行人跟踪

12

作者 宋淑婕 万九卿 《北京航空航天大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第8期2154-2166,共13页

非重叠视域摄像机网络行人目标跨视域跟踪是智能视觉监控的基本问题之一。针对基于外观一致性假设的行人跨视域跟踪方法对光照或衣着变化敏感的问题,提出一种融合基于2D骨架图的步态特征与时空约束的跨视域行人跟踪方法。从单视域局部... 非重叠视域摄像机网络行人目标跨视域跟踪是智能视觉监控的基本问题之一。针对基于外观一致性假设的行人跨视域跟踪方法对光照或衣着变化敏感的问题,提出一种融合基于2D骨架图的步态特征与时空约束的跨视域行人跟踪方法。从单视域局部轨迹提取骨架集合计算步态特征,建立跨视域目标跟踪问题的整数线性规划模型,模型参数由步态特征相似度和时空约束定义,利用对偶分解算法实现问题的分布式求解。通过步态特征与更加精细化的时空约束融合,显著提升了仅基于步态特征的跨视域跟踪算法对于光照和衣着变化的鲁棒性,克服了单独使用步态或时空特征时判别力较弱的问题。在公开数据集上的测试结果表明,所提方法跟踪准确,且对光照和衣着变化具有鲁棒性。 展开更多

关键词 步态特征 时空约束 对偶分解 跨视域行人跟踪 智能视觉监控

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跨媒介视域下都市文学改编电影的叙事研究——以村上春树作品为中心

13

作者 王天慧 《电影文学》 北大核心 2024年第11期118-122,共5页

村上春树的都市小说以其独特的叙事策略和丰富的象征意蕴而著称,深入挖掘了都市人的心理状态、社会问题等主题。电影《东尼泷谷》《燃烧》和《挪威的森林》等,通过影像和音效,展现了如何在忠于原著的基础上将小说中的哲学思考和情感氛... 村上春树的都市小说以其独特的叙事策略和丰富的象征意蕴而著称,深入挖掘了都市人的心理状态、社会问题等主题。电影《东尼泷谷》《燃烧》和《挪威的森林》等,通过影像和音效,展现了如何在忠于原著的基础上将小说中的哲学思考和情感氛围转换成视觉与听觉语言。这种跨媒介的创作呈现了电影与文学之间深层次的文化互动,为观众开辟了对原著的理解和感受的崭新途径。 展开更多

关键词 跨媒介视域 村上春树 都市文学 后现代主义

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提升学生古代文化素养的高中语文教学实践策略

14

作者 李思琪 《教师博览（下旬刊）》 2024年第3期11-12,共2页

运用中国古代文化常识开展高中语文教学能有效提升学生的传统文化素养,也是立德树人、坚定文化自信的目标所系。本文分析了提升古代文化素养的语文教学实践的重要性,梳理并剖析了当前古代文化常识的语文教学实践问题,提出了提升学生古... 运用中国古代文化常识开展高中语文教学能有效提升学生的传统文化素养,也是立德树人、坚定文化自信的目标所系。本文分析了提升古代文化素养的语文教学实践的重要性,梳理并剖析了当前古代文化常识的语文教学实践问题,提出了提升学生古代文化素养的语文教学策略。 展开更多

关键词 古代文化常识 跨文史视域 教学策略

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“跨媒介”视域下的高中古诗词教学研究 被引量：2

15

作者 亓欣 姜波 《理论观察》 2023年第7期149-152,共4页

《普通高中语文课程标准》(2017年)提出了“跨媒介阅读与交流”学习任务群,旨在引导学生学习跨媒介的信息获取,提高跨媒介分享与交流的能力等,并以此来促进核心素养的形成。文章通过一定的课例分析,探索将语文传统课堂与跨媒介教学资源... 《普通高中语文课程标准》(2017年)提出了“跨媒介阅读与交流”学习任务群,旨在引导学生学习跨媒介的信息获取,提高跨媒介分享与交流的能力等,并以此来促进核心素养的形成。文章通过一定的课例分析,探索将语文传统课堂与跨媒介教学资源相结合的有效策略,旨在通过新型的古诗词教学模式培养学生的媒介素养、激发学生对于古诗词学习的兴趣、培养学生的审美鉴赏能力,从而达到核心素养目标,并为一线教师进行教学实践提供可行的思路。 展开更多

关键词 跨媒介视域 高中语文 古诗词教学

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跨媒介视域下高中时评写作教学困境与改进策略审思

16

作者 胡花 《高考》 2022年第26期39-42,共4页

互联网时代的到来给人们的信息获取、阅读提供了便利条件,人们可以在多种媒介支持下获得具有较强时效性的信息资源,从而满足知识获取需求。在教育领域,教师可以有效适应互联网形势,发展跨媒介教育模式,基于微博、微信等载体获得重要新... 互联网时代的到来给人们的信息获取、阅读提供了便利条件,人们可以在多种媒介支持下获得具有较强时效性的信息资源,从而满足知识获取需求。在教育领域,教师可以有效适应互联网形势,发展跨媒介教育模式,基于微博、微信等载体获得重要新闻素材,以此为支撑规范开展时评写作教学,以锻炼学生形成良好的写作思维,发展综合写作素养。本文主要了解跨媒介视域下的时评写作基础教学内涵,掌握目前的教学现状,了解在具体实施中所存在的困境,并探索基于跨媒介平台所开展的时评写作教学有效举措,希望能有效助力高中语文写作教学实现高质量发展,促进学生在时评写作训练的过程中有效掌握议论文的写作要点,提升写作素养。 展开更多

关键词 跨媒介视域 高中 时评写作 教学困境 改进策略

原文传递