-
题名跨班区域活动中幼儿社会性发展的探究与思索
被引量：4
- 1
-
-
作者
马鹰
张心怡
-
机构
宁波大学教师教育学院
-
出处
《太原师范学院学报（社会科学版）》
2012年第4期157-160,共4页
-
文摘
幼儿的早期社会性发展对其一生的发展至关重要。针对目前幼儿社会发展中存在的种种问题与区域活动开展现状中的弊端,对跨班区域活动这一新的区域活动方式进行探究,认为跨班区域活动的开展,对幼儿的环境适应能力、主动交往意识和自主活动兴趣等方面都有积极的促进作用。
-
关键词
幼儿
跨班区域活动
社会性发展
-
Keywords
children
cross-class regional activity
sociality development
-
分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名我们的“松幼币”
- 2
-
-
作者
叶红
张晓彤
吴菲
-
机构
北京市朝阳区松榆里幼儿园
-
出处
《学前教育》
2024年第9期27-31,共5页
-
文摘
开学初,各班的孩子们和老师一起创设了班级角色区,每个班的主题都不一样。孩子们在游戏中自由探索,快乐玩要。随着游戏的不断深入,中一班滔小朋友提出:“老师,我们能去中三班的文创店看看吗?我想制作一个环保袋子。”其他孩子一听也纷纷说道:“我也想去看看别的班在玩什么。”还有的说:“我想去旁边班吃自助餐。”“我想去大三班做漂亮的头发。”为了满足孩子们的愿望,老师们尝试打破固有班级区域游戏活动,决定在中大班组开展一周两次的跨班区域活动。
-
关键词
自由探索
区域游戏活动
老师
自助餐
跨班区域活动
开学初
游戏
班级
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名幼儿园开展跨班区域活动的现状研究
被引量：1
- 3
-
-
作者
张筱然
-
机构
陕西师范大学教育学院
-
出处
《教育导刊（下半月）》
2017年第5期25-27,共3页
-
文摘
跨班区域活动作为区域活动的一种新形式,打破了空间的限制,丰富了游戏活动的内涵,有利于提高幼儿的社会交往等多种能力,增加材料的利用率等。文章以山西省太原市某幼儿园为例,针对跨班区域活动的现状进行了调研,并提出了有效开展该项活动的建议。
-
关键词
区域活动
跨班区域活动
异龄跨班
-
分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名提升幼儿园跨班区域活动中教师观察能力策略初探
被引量：2
- 4
-
-
作者
吴婷婷
-
机构
福建省泉州市丰泽区东美幼儿园
-
出处
《教育界（教师培训）》
2019年第5期146-148,共3页
-
文摘
跨班区域活动,将年段中各班的活动室、走廊和公共区域场地有效整合,同年龄段孩子们可以按照自己的意愿选择游戏内容和伙伴,到年段各活动区内自主进行游戏。跨班区域活动在打破了班级界限,为幼儿创设更广阔、多元的跨班交往环境,达成资源共享、促进幼儿多种能力的发展的同时也给教师的观察、指导能力带来挑战,因此提升教师在跨班区域活动中的观察能力成为充分挖掘幼儿园跨班区域活动教育价值的关键一环。
-
关键词
幼儿园
跨班区域活动
观察策略
观察记录
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名跨班区域教育的创新
被引量：1
- 5
-
-
作者
曹慧
-
机构
长沙白沙集团小白鹤幼儿园
-
出处
《湖南省社会主义学院学报》
2004年第2期85-87,共3页
-
文摘
跨班区域教育活动是利用幼儿园功能室(教育功能相对独立的活动室)，打破班级限制开展自选教育活动的一种形式，与基础教育的常态基本活动形式班级集体活动和特长兴趣教育活动相互补充。根据后现代课程理论、群体社会化理论、非线性教学理论、开放型师生关系理论，围绕跨班区域活动的目标、指导原则和指导方法，在角色游戏、结构游戏、音乐感受，英语教学和科学发现等五个跨班区域活动中采用描述观察和抽样观察相结合的方式进行为期两年的跟踪实验。结果分析表明，跨班区域活动的指导方法取得了明显的教育效果。从中我们发现：(1)不同的跨班区域活动具有不同的教育目标和指导原则，应该采取不同的指导方法：(2)跨班区域活动在幼儿非智力因素上具有的独特教育功能；(3)跨班区域活动是一种具有兼容性和延展性动态的开放系统，又是一个具有相对独立性的活动网络系统。
-
关键词
跨班区域活动
指导方法
活动目标
指导原则
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名跨班区域活动中幼儿社会性发展的探究与思索
被引量：1
- 6
-
-
作者
曹玉萍
-
机构
甘肃省静宁县西岭幼儿园
-
出处
《教师》
2021年第6期101-102,共2页
-
基金
2020年度平凉市教育科学“十三五”规划课题“基于幼儿社会性发展的跨班区域活动建构研究”(〔2020〕PLZ017)研究成果。
-
文摘
在幼儿园教育中,开展跨班区域活动是培养幼儿社会性发展的重要方式之一,对幼儿的环境适应能力、自主交往意识等都有促进意义。幼儿早期的社会性活动,对幼儿的生长发展有着重要的作用,大多数幼儿教师能够认识到这一点,但是在开展区域活动时仍旧存在一些问题。文章简要地分析了幼儿跨班区域活动中存在的问题,并对跨班区域活动中幼儿社会性发展的有效策略提出了几点建议,希望能够为教育同仁提供一些帮助。
-
关键词
幼儿教育
跨班区域活动
社会性
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名近十年我国幼儿园跨班区域活动研究综述
- 7
-
-
作者
练宝珍
-
机构
泉州幼儿师范高等专科学校
-
出处
《成长》
2022年第7期175-177,共3页
-
文摘
本文采用文献分析法对2010-2020年近十年国内幼儿园跨班区域活动的期刊文献进行梳理,发现国内的有关研究主要集中在幼儿园跨班区域活动的价值、幼儿园跨班区域活动的现状、幼儿园跨班区域活动指导策略三个方面,据此提出研究建议。
-
关键词
幼儿园
跨班区域活动
研究综述
-
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名大班课程故事:彩虹元宵小铺
- 8
-
-
作者
林丽虹
-
机构
泉州市丰泽区机关幼儿园
-
出处
《福建教育》
2021年第42期24-27,共4页
-
文摘
【故事缘起】随着闽南文化特色课程的深入开展,孩子们积累了品味、制作闽南小吃的美好体验和丰富经验。在跨班区域活动内容新一轮的调查中,孩子们提出想开间四果汤铺子。但彼时已是冬天,教师提出疑问:“四果汤是消暑的,现在入冬了,天气这么冷,四果汤铺子会有生意吗?”于是,孩子们进入新一轮的讨论。“开个元宵小铺”这一主张就此产生,并由此生发了生动、富有童趣的系列课程活动故事。
-
关键词
特色课程
闽南文化
课程故事
系列课程
跨班区域活动
提出疑问
元宵
闽南小吃
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
