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高师跨学科教师教育课程改革策略
被引量：
9
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作者
张荣华
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期38-43,共6页
现阶段我国综合教育师资的培养受到了新课改综合教育实践以及顶岗支教跨学科教育实习的挑战,利用高等教育现有的体制,开展跨学科教师教育,是适应时代需求、基础教育实践需求和高师院校教师教育发展的可行举措。本文对跨学科教师教育的...
现阶段我国综合教育师资的培养受到了新课改综合教育实践以及顶岗支教跨学科教育实习的挑战,利用高等教育现有的体制,开展跨学科教师教育,是适应时代需求、基础教育实践需求和高师院校教师教育发展的可行举措。本文对跨学科教师教育的课程改革策略进行了分析与探讨,提出变革教育理念与课程理念,构建基于"课程群"的跨学科教师教育课程计划与课程结构等策略,期望能为我国的高师教育改革与发展提供借鉴。
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关键词
跨学科
教师
教育
课
程
改革
跨学科
教师
教育课
程
计划
教师
专业定向学习
课
程
原文传递
题名
高师跨学科教师教育课程改革策略
被引量：
9
1
作者
张荣华
机构
山西师范大学教师教育学院
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期38-43,共6页
基金
2010年山西省科技厅软科学项目(2010041056-01)阶段性成果
文摘
现阶段我国综合教育师资的培养受到了新课改综合教育实践以及顶岗支教跨学科教育实习的挑战,利用高等教育现有的体制,开展跨学科教师教育,是适应时代需求、基础教育实践需求和高师院校教师教育发展的可行举措。本文对跨学科教师教育的课程改革策略进行了分析与探讨,提出变革教育理念与课程理念,构建基于"课程群"的跨学科教师教育课程计划与课程结构等策略,期望能为我国的高师教育改革与发展提供借鉴。
关键词
跨学科
教师
教育
课
程
改革
跨学科
教师
教育课
程
计划
教师
专业定向学习
课
程
Keywords
interdisciplinary
teacher education
curriculum reform
ITE curriculum program
curriculum of teacher-di-rected learning
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高师跨学科教师教育课程改革策略
张荣华
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
9
原文传递
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