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高校本科跨学科学位型人才培养路径探析 被引量:10
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作者 谢笑珍 彭枚芳 《中国高校科技》 北大核心 2021年第7期63-67,共5页
培养本科跨学科人才是高等教育发展的必然要求。文章阐述跨学科学位的内涵及跨学科学位型人才培养的特征;尝试探索以学科教育为根基、跨学科课程为核心、跨学科研究为支撑、跨学科专业为抓手、通识教育为补充、跨学科学位为保障的融合... 培养本科跨学科人才是高等教育发展的必然要求。文章阐述跨学科学位的内涵及跨学科学位型人才培养的特征;尝试探索以学科教育为根基、跨学科课程为核心、跨学科研究为支撑、跨学科专业为抓手、通识教育为补充、跨学科学位为保障的融合式跨学科学位型人才培养路径,以期为我国推进本科跨学科人才培养提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 跨学科 跨学科学位 人才培养 路径
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跨学科学位支持下的跨学科人才培养模式——基于卡内基梅隆大学BXA项目的分析 被引量:5
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作者 王俊华 《高教论坛》 2021年第5期37-40,51,共5页
跨学科人才培养是提升教育教学质量的重要途径。本文以卡内基梅隆大学为例,对其跨学科学位BXA项目进行分析,即通过对其学生特征与课程设置的分析,明晰BXA项目跨学科人才培养的具体细节,进而从制度前提(学位制度、学科专业目录设计)、资... 跨学科人才培养是提升教育教学质量的重要途径。本文以卡内基梅隆大学为例,对其跨学科学位BXA项目进行分析,即通过对其学生特征与课程设置的分析,明晰BXA项目跨学科人才培养的具体细节,进而从制度前提(学位制度、学科专业目录设计)、资源支持(教师资源、学术资源、资金资源)与理念引领(跨学科传统)勾勒BXA项目的支撑机制。通过BXA项目跨学科人才培养方式分析,归纳卡内基梅隆大学BXA跨学科学位项目的特色与优势:以学生为中心,定制个性化修读方案;以艺术为轴心,打造跨学科学习基石;以发展为理念,评估跨学科学习成果。 展开更多
关键词 跨学科学位 跨学科人才培养 卡内基梅隆大学
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密歇根大学的跨学科学位及启示 被引量:4
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作者 张晓报 《山东高等教育》 2016年第3期23-28,38,共7页
跨学科学位是美国研究型大学基于学位实施跨学科人才培养的一种重要方式。密歇根大学的BGS(Bachelor in General Studies)就是这样一类学位。它不需要以主修专业为基础,而是基于多个学科、院系选择课程、组织知识、技能与经验等,使学生... 跨学科学位是美国研究型大学基于学位实施跨学科人才培养的一种重要方式。密歇根大学的BGS(Bachelor in General Studies)就是这样一类学位。它不需要以主修专业为基础,而是基于多个学科、院系选择课程、组织知识、技能与经验等,使学生在一个自主设计的学位项目中追求自己的兴趣。BGS主要面向的是带有跨学科兴趣的学生,其课程体系主要由跨学科课程和选修课程两部分构成,在提供跨学科组织课程机会的同时也使学生跨学科组织学习内容。BGS对我国高校的跨学科人才培养实践有如下启示:尊重学生的多样化和个性化学习需求;重视独立的、基于学位的跨学科人才培养形式的开发;在"专业目录"和"学位授予目录"中增设"跨学科"门类;加强课程资源的共享。 展开更多
关键词 BGS 跨学科学位 密歇根大学 跨学科人才培养
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