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校本研训常见问题及解决策略 被引量：1
1
作者 陈麒斌 《新教师》 2023年第8期15-16,共2页
校本研训是促进教师队伍专业化发展,提升学校核心竞争力的重要途径。现实中,不少学校的校本研训效果不佳,主要原因是教师研训意识不强,研训内容与形式单一僵化,研训后没有跟进措施等。笔者结合实践,分析校本研训存在的问题,探索解决策... 校本研训是促进教师队伍专业化发展,提升学校核心竞争力的重要途径。现实中,不少学校的校本研训效果不佳,主要原因是教师研训意识不强,研训内容与形式单一僵化,研训后没有跟进措施等。笔者结合实践,分析校本研训存在的问题,探索解决策略。一、研训意识:被动应付与主动进取。 展开更多
关键词 校本研训 学校核心竞争力 被动应付 问题及解决策略 教师研训 教师队伍专业化 跟进措施 形式单一
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重拾丢失的语文——当下小学生母语能力弱化的现状分析及改进措施
2
作者 周刚夫 《新课程》 2016年第1期182-183,共2页
当下,小学生的母语能力有弱化的倾向,表现为：拼音英语化、习作混血化、语言庸俗化、阅读快餐化。教师要主动出击、积极干预,采取有效的改进措施,才能夯实学生母语的根基。
关键词 母语能力 跟进措施 语文措施
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引问有“法”,跟进有“方”——例谈学生提问的引问策略及跟进措施
3
作者 俞亚 《中小学数学（小学版）》 2021年第7期4-6,共3页
学生提问能力的培养并不是一蹴而就的,需要教师长期关注、用心引导。除了使用一些好的方法来激发与鼓励学生提出好问题之外,同样,当学生提出问题之后,教师如何回应与推进也是一件十分重要的事。实践表明,对学生疑问处理的越到位,越能提... 学生提问能力的培养并不是一蹴而就的,需要教师长期关注、用心引导。除了使用一些好的方法来激发与鼓励学生提出好问题之外,同样,当学生提出问题之后,教师如何回应与推进也是一件十分重要的事。实践表明,对学生疑问处理的越到位,越能提高学生提问的成就感,也因此更能进一步激发他们提问的兴趣。在实际教学中,学生疑问的跟进方式往往与引导学生提问的方式有关,不同的引问方式,需要用不同的路径进行跟进。笔者结合自身实践,提出以下几点引问的策略及相应的跟进方式,以供同行参考。 展开更多
关键词 引问 学生提问 自身实践 成就感 实际教学 学生提出问题 提问能力的培养 跟进措施
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