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社会学视角中的黑社会性质组织 被引量:2
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作者 陆诗忠 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2004年第1期85-88,共4页
对黑社会组织这个法律概念进行科学揭示,不能局限于对相关的法律规范进行简单注解。更为重要的是,应当引入社会学理论,把它视作一个社会学范畴,对其进行社会学的、法学的双重分析,否则有失公正。本文主要以社会学为视角,揭示了该犯罪组... 对黑社会组织这个法律概念进行科学揭示,不能局限于对相关的法律规范进行简单注解。更为重要的是,应当引入社会学理论,把它视作一个社会学范畴,对其进行社会学的、法学的双重分析,否则有失公正。本文主要以社会学为视角,揭示了该犯罪组织所应具备的若干属性:1.有机体属性;2.生存发展属性;3."文化"属性;4.目标属性;5.手段属性;6.控制属性;7."变迁"属性。同时认为,黑社会性质组织与黑社会组织是两种不同的犯罪组织。前者所具有的不完整性体现了二者质的差异。后者所具有的幼稚性体现了二者量的差异。 展开更多
关键词 社会学 黑社会性质组织 暴力行为 犯罪组织 属性 黑社会组织 越轨亚文化 反社会集团 犯罪亚文化 违法犯罪活动 社会控制 非法控制行为
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单一化的主流意识、教化机制与“越轨亚文化群体”的“集体抵抗” 被引量:3
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作者 金小红 应辰 《兰州学刊》 CSSCI 2011年第6期143-147,共5页
近几年来,未成年人犯罪问题随着社会的发展愈加恶化,并成为广受关注的问题;在对湖北省未成年犯管教所未成年犯深入访谈的基础上,文章分析了犯罪未成年人犯罪亚文化的形成过程、原因与特点,提出了当前单一化的主流意识与教化机制致使在... 近几年来,未成年人犯罪问题随着社会的发展愈加恶化,并成为广受关注的问题;在对湖北省未成年犯管教所未成年犯深入访谈的基础上,文章分析了犯罪未成年人犯罪亚文化的形成过程、原因与特点,提出了当前单一化的主流意识与教化机制致使在未成年人群体中过早形成了狭窄的社会分层机制的观点,并重新审视当下主流社会的价值观及其单一的教化机制,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为指导,倡导与推行素质教育,为未成年人提供广阔施展才能的话语空间。 展开更多
关键词 主流意识 教化机制 单一化 越轨亚文化 抵抗
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认知、治理与文化自信:档案信息传播中的越轨亚文化研究 被引量:1
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作者 朱国锋 赵红颖 《山西档案》 2021年第4期146-153,共8页
档案是文明的产物,也是文化传承发展的重要工具,但在档案文化建设过程中存在一定的档案信息失真、档案学术失范、档案利用失度、档案治理缺位等“越轨行为”,急需消解“档案越轨亚文化”土壤,促进档案信息传播的可持续发展。因此,从档... 档案是文明的产物,也是文化传承发展的重要工具,但在档案文化建设过程中存在一定的档案信息失真、档案学术失范、档案利用失度、档案治理缺位等“越轨行为”,急需消解“档案越轨亚文化”土壤,促进档案信息传播的可持续发展。因此,从档案信息传播视角出发,通过文献综述与实证调查,列举档案工作中的越轨行为,解析当前档案工作中的越轨亚文化现象,剖析档案文化建设的窘境,厘清越轨亚文化与档案信息传播间关系。从文化冲突、信息治理、法律遵从、社会档案教育等方面分析越轨亚文化的形成条件,并提出消解之道:立足档案馆藏传播源、培养具有信息素养的档案传播者、借助信息媒体技术疏通传播渠道、创新传播受众的档案认知以及加大依法治档力度等措施。 展开更多
关键词 档案信息传播 越轨亚文化 档案文化治理 文化自信 档案利用
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语言、文化与类型:《少年的你》生存质感的双重维度探析
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作者 欧阳沛妮 《视听》 2021年第4期18-20,共3页
《少年的你》聚焦校园暴力话题,在视觉语言上注重二元对立与互话表达,在文化上偏重社会观照的越轨亚文化叙事,在电影类型上尝试"少年气"与"暗黑系"的超类型话语。三个层面各从双重维度交织,共同造就了影片特殊的生... 《少年的你》聚焦校园暴力话题,在视觉语言上注重二元对立与互话表达,在文化上偏重社会观照的越轨亚文化叙事,在电影类型上尝试"少年气"与"暗黑系"的超类型话语。三个层面各从双重维度交织,共同造就了影片特殊的生存质感。影片貌似讲述少年之间的至纯情感,实则不仅涉及校园暴力,还揭露了残酷的原生家庭、社会边缘化等问题。其深度的内涵与广博的外延合力为其赢得了良好的商业和艺术口碑。 展开更多
关键词 《少年的你》 生存质感 视觉语言 越轨亚文化 “少年气” “暗黑系”
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文化与犯罪
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作者 陈彭叶 陈骞 《武汉公安干部学院学报》 2000年第B11期211-219,共9页
关键词 文化 犯罪 犯罪学 犯罪原因 越轨亚文化 文化误读
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初论企业越轨亚文化
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作者 乔昌志 《中国建材企业》 1996年第4期59-61,共3页
关键词 企业文化 企业越轨亚文化 界定 企业经济
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群体性校园欺凌对欺凌者的犯罪诱导及预防 被引量:1
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作者 汪文杰 杨春磊 《贵州警官职业学院学报》 2019年第6期70-78,共9页
群体性校园欺凌是校园欺凌的特殊表现形式。群体性校园欺凌情境的刺激和校园欺凌中越轨性亚文化的诱导是欺凌者更容易产生犯罪倾向的原因。一方面,群体性校园欺凌情境会对欺凌者造成强烈的心理和行为刺激,促使欺凌者产生犯罪倾向;另一方... 群体性校园欺凌是校园欺凌的特殊表现形式。群体性校园欺凌情境的刺激和校园欺凌中越轨性亚文化的诱导是欺凌者更容易产生犯罪倾向的原因。一方面,群体性校园欺凌情境会对欺凌者造成强烈的心理和行为刺激,促使欺凌者产生犯罪倾向;另一方面,群体性校园欺凌形成的越轨性亚文化促使欺凌者形成稳定的犯罪人格和反社会心理,为有组织犯罪提供心理支持。为此,应该通过瓦解校园欺凌群体、粉碎越轨性亚文化、引入恢复性司法、建立以学校为中心的综合防治机制,进而科学高效地预防青少年犯罪。 展开更多
关键词 群体性校园欺凌 犯罪诱导 越轨亚文化 综合防治
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