论面向对外汉语教学的基础研究 被引量：5

1

作者 郑定欧 《汉语学习》 北大核心 2004年第5期50-55,共6页

本文针对面向对外汉语教学的学习语法及学习词典中出现的超纲现象 ,进行实证调查 ,提出理论和实践上的解决办法 ,强调开展贯穿于学习教材、学习语法、学习词典的基础研究的必要性。

关键词 对外汉语教学 外向语言学 超纲词

下载PDF 职称材料

试论对外汉语教材中的超纲词 被引量：7

2

作者 郭曙纶 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2008年第4期25-29,共5页

超纲词是一个内涵明确、外延模糊的概念。教材编写者给出的生词数远少于实际的生词数,因此只有统计文本中实际的生词次和超纲词次与总词次的比率,才能作为文本阅读难度以及合适度的一个重要指标。超纲词与超纲字的对比表明,在对外汉语... 超纲词是一个内涵明确、外延模糊的概念。教材编写者给出的生词数远少于实际的生词数,因此只有统计文本中实际的生词次和超纲词次与总词次的比率,才能作为文本阅读难度以及合适度的一个重要指标。超纲词与超纲字的对比表明,在对外汉语教学中一定要加强汉字(语素)教学。超纲词研究方法的改进本身说明,超纲词研究不仅可为教材编写、大纲词汇的修订等提供数据,而且能够启发我们既要学会运用定量分析方法,也要不断完善定量分析方法,以提高对外汉语教学及其研究的科学性。 展开更多

关键词 对外汉语教材 汉语水平考试 大纲词汇 超纲词 超纲词意识

下载PDF 职称材料

以静制动,俯瞰高考——2024年高考英语新课标卷一浅析

3

作者 刘献平 《高中生（高考）》 2024年第9期12-15,共4页

2024年高考落下惟幕,大部分考生觉得英语新课标卷一难。从近两年的高考英语试题来看,英语越来越难了:话题生僻,生词量大,阅读面广。英语课标组专家、语言学博士鲁子问教授说,高考英语2000多词汇的试卷,允许有5%的超纲词汇,即100个左右... 2024年高考落下惟幕,大部分考生觉得英语新课标卷一难。从近两年的高考英语试题来看,英语越来越难了:话题生僻,生词量大,阅读面广。英语课标组专家、语言学博士鲁子问教授说,高考英语2000多词汇的试卷,允许有5%的超纲词汇,即100个左右的生词。2024年高考英语新课标卷一虽难,但梯度明显,亮点多多,值得探究。 展开更多

关键词 高考英语 新课标卷 以静制动 生词量 超纲词 英语新课标 英语课标 语言学

原文传递

《雨中登泰山》的超纲词统计与分析 被引量：4

4

作者 郭曙纶 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2007年第1期125-131,共7页

本文通过统计、分析、比较后发现:《雨中登泰山》一文的生词、超纲词都很多,不适合作为课文;教材编者在选择生词时存在着较大的随意性。文章讨论了在高级汉语教材中如何对现成语料进行加工、从而避免出现教材课文中生僻词汇过多的问题,... 本文通过统计、分析、比较后发现:《雨中登泰山》一文的生词、超纲词都很多,不适合作为课文;教材编者在选择生词时存在着较大的随意性。文章讨论了在高级汉语教材中如何对现成语料进行加工、从而避免出现教材课文中生僻词汇过多的问题,并提出三点建议:首先,在选择课文时,应该通过语料库技术来控制课文的难度;其次,在确定具体课文以及课文排序的过程中,要利用语料库技术以及统计数据来确定标准、合理安排;最后,在生字词的具体处理上,可以利用语料库技术以及统计数据来进行不同的处理。 展开更多

关键词 对外汉语高级教材 超纲词 生词 语料库技术

下载PDF 职称材料

如何解决对外汉语教材编写中的超纲词问题——以《博雅汉语·中级·冲刺篇(Ⅰ、Ⅱ)》为例 被引量：3

5

作者 董琳莉 《海外华文教育》 2012年第4期435-442,共8页

汉语教材生词表中过多的超纲词导致语料的难度加大,造成学生理解上的困难,在编写中高级对外汉语教材的时候,如何控制超纲词的比例,是一个需要解决的问题。本文在对《博雅汉语·中级·冲刺篇(Ⅰ、Ⅱ)》做了分类统计的基础上,运... 汉语教材生词表中过多的超纲词导致语料的难度加大,造成学生理解上的困难,在编写中高级对外汉语教材的时候,如何控制超纲词的比例,是一个需要解决的问题。本文在对《博雅汉语·中级·冲刺篇(Ⅰ、Ⅱ)》做了分类统计的基础上,运用可理解输入理论,对教材中出现的超纲词做了理性分析,并提出了如何处理中高级汉语教材生词表中超纲词的几点建议。 展开更多

关键词 汉语水平词汇与汉字等级大纲 超纲词 可理解性输入 I+1理论

下载PDF 职称材料

课堂词汇输入探微 被引量：1

6

作者 卜佳晖 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期70-76,共7页

本文以课堂中收集的语料为基础 ,对比分析了有经验教师和无经验教师的语言输入。发现两类教师的词汇输入确实存在不同 ,主要体现在功能词和超纲词的使用及处理方面。笔者希望能通过对课堂教学的微观研究为教学及教师培训提供一定的参考。

关键词 课堂词汇输入 功能词 超纲词 课堂教学 习得顺序 输人频率 教学方法 生活环境

原文传递

可懂输入原则与中级汉语听力教材生词的处理 被引量：2

7

作者 史卫东 《华文教学与研究》 2000年第3期15-19,共5页

本文可懂输入原则分析了目前中级汉语听力教材在生词处理中所存在的总是：生词量大，超纲词太多，重现率低。在此基础上，提出了改进的意见和方法。本文提出对外汉语口语教材的创新一要将过去教材中的“校园口语”改为“社会口语”；二... 本文可懂输入原则分析了目前中级汉语听力教材在生词处理中所存在的总是：生词量大，超纲词太多，重现率低。在此基础上，提出了改进的意见和方法。本文提出对外汉语口语教材的创新一要将过去教材中的“校园口语”改为“社会口语”；二要在教材中多设计活动内容，把语法规则，功能项目等“理论材料”变为活动中的“实践材料”。 展开更多

关键词 可懂输入 中级汉语 听力教材 生词量 超纲词 重现率 生词处理

下载PDF 职称材料

基于“内容教学法”的《汉语新天地》超纲词、专业词设计与分析

8

作者 徐新颜 胡建军 《教育教学论坛》 2017年第50期137-140,共4页

基于"内容教学法"理论的普通高校理工科留学生本科汉语教材《汉语新天地》,不但在课文编写过程中充分体现主题型教学模式的特点,更在超纲词与专业词设计中强化了教学对象及教学目标的针对性,发挥了超纲词与专业词的积极效果。

关键词 内容教学法 《汉语新天地》 超纲词 专业词

下载PDF 职称材料

解答词义猜测题的五种方法

9

作者 李华军 《广东教育（高中版）》 2020年第1期42-43,51,共3页

阅读文章时,常常会遇到一些过去未见过的单词和短语,但许多这类词语的含义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断词语含义的能力,是一个合格的读者必须具备的能力,因此也是阅读理解部分经常考查的一种能力。从... 阅读文章时,常常会遇到一些过去未见过的单词和短语,但许多这类词语的含义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断词语含义的能力,是一个合格的读者必须具备的能力,因此也是阅读理解部分经常考查的一种能力。从历年已考过的单词或词组来看,既可以考查超纲词的含义、也可考查熟词生义。自2014年以来,16套全国卷共出现16道题考查词义猜测,即每年每套题考查1道题。 展开更多

关键词 词义猜测 超纲词 阅读理解 词语含义 熟词生义 具备的能力 五种方法 使用词典

下载PDF 职称材料

2020年全国Ⅰ卷阅读理解中的词汇分析

10

作者 郭建 崔广进 《广东教育（高中版）》 2020年第7期77-78,共2页

著名语言学家Wilkins说过,“没有语法,我们只能表达很少的东西,但是没有词汇什么信息都无法传递。”由此可见,词汇学习在语言学习中起着举足轻重的作用。本文将对2020年全国Ⅰ卷阅读理解中的词汇进行计量分析,为考生的复习备考提供一些... 著名语言学家Wilkins说过,“没有语法,我们只能表达很少的东西,但是没有词汇什么信息都无法传递。”由此可见,词汇学习在语言学习中起着举足轻重的作用。本文将对2020年全国Ⅰ卷阅读理解中的词汇进行计量分析,为考生的复习备考提供一些指导。一、超纲词汇由上表可知,阅读理解中会有个别超纲词汇出现,凡对文章理解或解题有影响的超纲词,命题者一般会标注汉语意思,一般说来,这类超纲词每篇不会超过3个。对于可以借助上下文推断其大致义域的,或不影响文章理解或解题的个别超纲词,也有可能不注明汉语。 展开更多

关键词 复习备考 文章理解 命题者 阅读理解 全国Ⅰ卷 词汇分析 汉语意思 超纲词

下载PDF 职称材料

四级阅读理解之“表里不一”的词义题

11

作者 王长胤 《新东方英语（中英文版）》 2011年第4期6-7,共2页

在四级阅读理解中有一种题型很特别，属于阅读理解题中的“异类”，那就是词义题。词义题的形式很简单，通常是问某个词或词组在文章中的意思。该题型的难点在于被考查的单词或词组很多时候属于四级超纲词。

关键词 阅读理解题 词义 四级 超纲词 题型 词组 文章 单词

下载PDF 职称材料

高频超纲词的覆盖率及语义透明度 被引量：6

12

作者 宋贝贝 周小兵 金檀 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2017年第3期95-104,共10页

本文通过一项实证研究考察325册国际汉语教材中高频超纲词的覆盖率及语义透明度。结果表明:高频超纲词的覆盖率高于词汇大纲高级"附表"词的覆盖率,这对于提升教材文本的词汇覆盖率有重要作用。高频超纲词在语义透明度的各个... 本文通过一项实证研究考察325册国际汉语教材中高频超纲词的覆盖率及语义透明度。结果表明:高频超纲词的覆盖率高于词汇大纲高级"附表"词的覆盖率,这对于提升教材文本的词汇覆盖率有重要作用。高频超纲词在语义透明度的各个类别都有分布,其中"完全透明"类占绝大多数。"完全透明"类高频超纲词主要有四种内部组合模式。根据研究结果,本文建议在词表研制及修订方面,可适当吸收覆盖率较高且语义透明度为非"完全透明"类词语;在教材编写方面,可把"完全透明"类高频超纲词编入课文,但无需编入生词表;在词汇教学方面,不同语义透明度类别词语应采取不同的教学法。 展开更多

关键词 高频超纲词 覆盖率 语义透明度

下载PDF 职称材料

解答阅读推断题,三类信息须留意

13

作者 陈霞 《广东教育（高中版）》 2021年第1期34-34,共1页

阅读理解中的推断题对不少考生来说是一个难点。笔者在研究近年高考英语全国卷真题时发现,留意以下三类信息,有助于解答阅读理解推断题。一、中文解释阅读中有中文标注的词通常是超纲词,从出题者角度看,如果不重要可以删除。既然没有删... 阅读理解中的推断题对不少考生来说是一个难点。笔者在研究近年高考英语全国卷真题时发现,留意以下三类信息,有助于解答阅读理解推断题。一、中文解释阅读中有中文标注的词通常是超纲词,从出题者角度看,如果不重要可以删除。既然没有删除且用中文标注,可见对于句意理解非常重要。因此,有中文解释的句子需特别注意。 展开更多

关键词 推断题 中文解释 阅读理解 出题者 高考英语全国卷 超纲词 真题 留意

下载PDF 职称材料