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CBL教学法结合工作坊在超声引导外周腹壁阻滞立体化教学实践中的应用
1
作者 阚敏慧 贾宾 +5 位作者 范隆 赵萌 魏晶晶 安奕 曹姗 王天龙 《中国现代医生》 2023年第24期120-122,共3页
目的探讨案例式教学法(case-basedlearning,CBL)结合工作坊(workshop)的立体化实践教学模式在可视化技术超声的教学培训过程中的应用效果。方法选取2022年9月在首都医科大学宣武医院麻醉科实习的研究生共64名,采用随机数字表法分为对照... 目的探讨案例式教学法(case-basedlearning,CBL)结合工作坊(workshop)的立体化实践教学模式在可视化技术超声的教学培训过程中的应用效果。方法选取2022年9月在首都医科大学宣武医院麻醉科实习的研究生共64名,采用随机数字表法分为对照组(n=32)和实验组(n=32)。对照组采用传统教学法,实验组采用CBL结合workshop,比较两组学生在超声引导外周腹壁阻滞–腹直肌鞘阻滞(rectus sheathblock,RSB)的理论和操作考试、满意度调查等方面的差异,从而对教学效果进行评价。结果与对照组比较,实验组学生的理论和实操考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);实验组总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论CBL结合workshop在超声引导外周腹壁阻滞立体化教学实践中的应用能够改善教学质量,促进立体化教学模式的构建和发展,有利于超声可视化技术在麻醉学专业研究生教育教学改革的发展。 展开更多
关键词 CBL教学法 超声教学实践 工作坊 立体化教学 教育教学改革
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案例导向教学法在心脏瓣膜病的超声教学初探
2
作者 姚涵文 欧阳秋芳 +2 位作者 谢琉嘉 高菲 肖凡 《教育进展》 2022年第7期2591-2596,共6页
目的:探索案例导向教学法(case-based learning, CBL)在心脏瓣膜疾病超声教学实践中的应用。方法:将我校2018级中西医结合甲乙班的80名学生根据学号末位数字的单双数分为观察组和对照组。观察组学生采用CBL教学模式进行教学,对照组学生... 目的:探索案例导向教学法(case-based learning, CBL)在心脏瓣膜疾病超声教学实践中的应用。方法:将我校2018级中西医结合甲乙班的80名学生根据学号末位数字的单双数分为观察组和对照组。观察组学生采用CBL教学模式进行教学,对照组学生采用传统“师带徒”模式进行教学,三个月后进行成绩考核、教学满意度、教学效果评价比较。结果:观察组在成绩考核中理论成绩、技能成绩、总成绩得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05),而在理论知识、超声思维能力、操作技能、报告书写方面,观察组明显优于对照组,差异有统计学意义(P 展开更多
关键词 案例导向教学法 心脏瓣膜病 超声教学实践
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