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中华传统法律激励思想的挖掘与启思——以“赏”为对象的考察 |
丰霏
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《法制与社会发展》
北大核心
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2024 |
0 |
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先秦时期的“赏”、“赐”之别 |
武振玉
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《西华大学学报（哲学社会科学版）》
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2009 |
3
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3
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通过练、演、评、赏相结合,提高学前教育专业声乐教学成效 |
赵沧海
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《音乐时空》
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2014 |
3
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从六朝文人对“赏”的审美认知看《诗品序》“赏究天人”之不误——兼论六朝之际“赏”这一美学范畴的确立 |
赵树功
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《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
3
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5
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“放、信、点、赏”在内地西藏班(校)学生管理工作中的尝试 |
杨琢孺
乔庆刚
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《科教导刊》
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2010 |
2
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6
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作文教学三部曲——赏、仿、创 |
杨春云
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《21世纪中学生作文（高中教师适用）》
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2009 |
2
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7
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“赏”的意蕴转向与六朝文风新变——兼谈刘勰“正奇”文学观 |
隋雪纯
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《中北大学学报（社会科学版）》
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2022 |
1
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8
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钟嵘《诗品序》“赏究天人”、“学究天人”辨析——兼论六朝之际“赏”这一美学范畴的确立 |
赵树功
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《山东大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
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2005 |
1
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9
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浅析中国书画中的“鉴”与“赏”——以《簪花仕女图》为例 |
张卉
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《艺术评鉴》
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2018 |
1
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“商馈始于王”的“商”字作何解──兼论《逸周书·丰保》的成篇年代 |
蔡升奕
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《语文研究》
CSSCI
北大核心
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2001 |
1
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对作文评语的探索研究——以《谢谢你,＿＿》的习作评语为例 |
余小鹏
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《基础教育研究》
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2015 |
1
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浅谈音乐教学四法 |
徐爱珍
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《新余高专学报》
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2002 |
1
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我们凭什么“赏”艺术作品? |
方向红
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《哲学分析》
CSSCI
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2022 |
0 |
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中国接受美学元范畴“赏”的形成逻辑及理论根基 |
陈玉强
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《山东社会科学》
CSSCI
北大核心
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2021 |
0 |
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探究,让课堂更灵动——美术版画拓展性课程内容《版上花开》例谈 |
劳亚炯(文/图)
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《少儿美术》
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2018 |
0 |
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殷商与西周铭文中“赏”、“赐”二字语法辨析 |
杨于萱
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《国际汉语学报》
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2013 |
0 |
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古典诗歌教学“三字诀” |
唐雪芹
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《中学语文教学参考》
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2020 |
0 |
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如何提高学生的古诗文阅读鉴赏能力 |
周丽娟
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《科教文汇》
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2013 |
0 |
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本期石友通讯录 |
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《宝藏》
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2013 |
0 |
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20
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写景抒情散文之阅读指导 |
阮金生
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《中学教学参考》
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2019 |
0 |
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