打造贤文化校本课程 夯实清廉学校建设

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作者 王涛 张超 周珺黛 《湖北教育》 2024年第12期13-14,共2页

近年来,中法武汉生态示范城第三小学围绕“以贤风正清风,以贤德树廉德”建设清廉学校。新课程改革以后,学校进一步以贤文化V-DKU校本课程为基础,在高质量校本课程教学实践中,夯实学校清廉文化建设。本文通过对贤文化校本课程的具体内容... 近年来,中法武汉生态示范城第三小学围绕“以贤风正清风,以贤德树廉德”建设清廉学校。新课程改革以后,学校进一步以贤文化V-DKU校本课程为基础,在高质量校本课程教学实践中,夯实学校清廉文化建设。本文通过对贤文化校本课程的具体内容和实施情况进行分析,从“贤以修身”促成长、“见贤思齐”正清风、“尊老敬贤”树风尚、“山水贤趣”倡廉洁、“贤情益志”展未来等角度,探讨贤文化V-DKU课程及其教学实践在学校清廉文化建设中的作用和影响,旨在为学校清廉文化建设提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 校本课程 贤文化 生态示范 新课程改革 教学实践 见贤思齐 清廉

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贤文化与家风建设

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作者 胡士颍 《中国盐业》 2023年第15期59-60,共2页

“贤”是中国优秀传统文化的核心词和关键词。自古围绕尊贤、尚贤、育贤形成了系统的贤文化体系,成为中华民族理想人格、精神内涵和文明发展的重要表征与内在驱动。就政治而言,形成求贤、举贤、聚贤、礼贤等重贤原则与实践;就社会文化而... “贤”是中国优秀传统文化的核心词和关键词。自古围绕尊贤、尚贤、育贤形成了系统的贤文化体系,成为中华民族理想人格、精神内涵和文明发展的重要表征与内在驱动。就政治而言,形成求贤、举贤、聚贤、礼贤等重贤原则与实践;就社会文化而言,有乡贤、东阁待贤、优贤扬历等尊贤理念与传统;就教化成人而言,有成贤、希贤、见贤思齐等育贤目标与方法。可以说,对“贤”的重视与推崇,深植于传统社会文化的血脉深处,对华夏民族的历史文化、社会心理、思维方式、民族性格的形成和发展皆有深远影响。 展开更多

关键词 家风建设 中国优秀传统文化 贤文化 内在驱动 核心词 传统社会文化 见贤思齐 尊贤

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用贤文化引领农村小学生行为习惯的养成 被引量：4

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作者 陈志辉 《教育教学论坛》 2015年第18期268-269,共2页

良好的习惯是从小就开始发展形成的。我校学生都来自农村,有些还是外来务工子弟,他们的父母基本都外出打工,平时都是爷爷奶奶看管。家长的认知水平、文化水平都不高,在教育孩子方面的知识更少,所以绝大部分学生没有学习意识,行为习惯比... 良好的习惯是从小就开始发展形成的。我校学生都来自农村,有些还是外来务工子弟,他们的父母基本都外出打工,平时都是爷爷奶奶看管。家长的认知水平、文化水平都不高,在教育孩子方面的知识更少,所以绝大部分学生没有学习意识,行为习惯比较差。如何在这样的困境中培养学生良好的行为习惯?我校从树品牌为抓手,打造以"贤文化"为学校文化特色,以文化的熏陶与引领,启发学生的主观能动性,把"贤文化"落到实处,使学生的行为习惯养成变得自觉、自发、自愿的行为。 展开更多

关键词 贤文化 引领 农村小学生 行为习惯 养成教育

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让“贤童”成长得更厚实——浅谈“贤文化”建设背景下的学生评价改良 被引量：2

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作者 金培雄 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2017年第10期40-42,共3页

学生评价是教育教学过程的重要环节,传统的学生评价与现代教育发展趋势已逐渐产生诸多脱节之处,需进行变革。思贤实验小学依托本校"贤文化"办学载体,对学生评价进行校本化改良。在评价的导向、内容、过程、主体、功能等方面... 学生评价是教育教学过程的重要环节,传统的学生评价与现代教育发展趋势已逐渐产生诸多脱节之处,需进行变革。思贤实验小学依托本校"贤文化"办学载体,对学生评价进行校本化改良。在评价的导向、内容、过程、主体、功能等方面进行有效实践,使学生成长得更厚实。 展开更多

关键词 贤文化 贤童 评价改良

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“贤”文化引领下开展大课间体育活动对学生德育渗透的实践研究 被引量：2

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作者 郑颖渝 《教育教学论坛》 2015年第18期274-275,共2页

本人对希贤小学五年级的大课间体育活动进行教学研究,运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计分析法,目的是在"贤"文化引领下实施大课间体育活动,使学生体悟中国的文化内涵,使学生形成良好行为习惯,促进我校的道... 本人对希贤小学五年级的大课间体育活动进行教学研究,运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计分析法,目的是在"贤"文化引领下实施大课间体育活动,使学生体悟中国的文化内涵,使学生形成良好行为习惯,促进我校的道德习惯、行为习惯、学习习惯教育向纵深发展,增强课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 贤文化 大课间体育活动 德育渗透 实践研究

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同声相应,大道和生——现代企业对传统“贵和”思想的传承与实践 被引量：2

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作者 孙鹏 钟海连 《中华文化与传播研究》 2019年第1期26-35,共10页

'贵和'思想源远流长。原始人通过祭祀、舞蹈等方式取悦想象中的神灵,以求'人神交通'的做法中已蕴含'贵和'思想的萌芽。《周易》《论语》等经典把'贵和'思想从萌芽转化为理论形态,并为后世传承下来。当... '贵和'思想源远流长。原始人通过祭祀、舞蹈等方式取悦想象中的神灵,以求'人神交通'的做法中已蕴含'贵和'思想的萌芽。《周易》《论语》等经典把'贵和'思想从萌芽转化为理论形态,并为后世传承下来。当代学者钱耕森教授在老子'道生'观与史伯'和生'思想的基础上提出'大道和生学',这是对传统'贵和'思想的又一发展和现代诠释。现代化制盐企业中盐金坛公司,结合传统文化思想精华及当代企业实际,提出贯穿着'贵和'主题的企业文化——贤文化,这是对传统'贵和'思想的继承与实践,与大道和生学同声相应。 展开更多

关键词 贵和 大道和生 贤文化

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将“贤文化”基因植入教师的精神生命——也谈新建学校教师文化建设的策略 被引量：1

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作者 金培雄 《江苏教育研究》 2017年第5期34-37,共4页

学校的终极使命是培养"文化人",学校和教师承担着传递文明、传播文化的职责。一所新校建成之时即开启其文化之旅,必须适势植入文化的基因,为学校和师生发展定基打底。思贤实验小学在开办之初即确立了"贤文化"办学方... 学校的终极使命是培养"文化人",学校和教师承担着传递文明、传播文化的职责。一所新校建成之时即开启其文化之旅,必须适势植入文化的基因,为学校和师生发展定基打底。思贤实验小学在开办之初即确立了"贤文化"办学方向,并致力于将"贤文化"基因植入教师的精神生命。首先是引领教师确立基于信仰塑立的"贤文化"心向,其次是开展皈依价值取向的"贤文化"实践。 展开更多

关键词 新建学校 教师文化建设 “贤文化”

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贤文化组织传播与“尚贤”治理建构(上)——对“尚贤”理念的文献梳理 被引量：1

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作者 钟海连 蒋银 《广西职业技术学院学报》 2019年第6期56-62,共7页

以"学为圣贤"为第一等事的华夏文明在组织传播过程中,形成了尚贤希圣等理念和追求,在治身、治世、治国等领域呈现出华夏文明独特的"圣贤气象"。研究表明,先秦时期,构成华夏文明的儒、墨、道、法等主要学派都基于治... 以"学为圣贤"为第一等事的华夏文明在组织传播过程中,形成了尚贤希圣等理念和追求,在治身、治世、治国等领域呈现出华夏文明独特的"圣贤气象"。研究表明,先秦时期,构成华夏文明的儒、墨、道、法等主要学派都基于治理视角探讨过圣贤文化,虽然道家、法家没有特别鼓励尚贤,但儒家、墨家却大力提倡尚贤,后世董仲舒、朱熹等人,对尚贤文化多有继承和发展。 展开更多

关键词 贤文化 组织传播 “尚贤”治理 反求诸己 三才相通

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华夏传播视角下的传统贤文化及其现代价值--“贤文化与华夏传播研究”工作坊综述 被引量：1

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作者 董熠 《中国文化与管理》 2019年第2期183-190,198,共9页

传播学中国化伴随改革开放已历经四十年,而建设有中国特色的传播学话语体系、学科体系与学术体系仍任重而道远。贤文化是以经世致用为特征的中华文化的重要组成部分,华夏文明以圣贤治世为基本治理模式,以贤士为兴国安邦之才,以乡贤为教... 传播学中国化伴随改革开放已历经四十年,而建设有中国特色的传播学话语体系、学科体系与学术体系仍任重而道远。贤文化是以经世致用为特征的中华文化的重要组成部分,华夏文明以圣贤治世为基本治理模式,以贤士为兴国安邦之才,以乡贤为教化民众的意见领袖。从中华文化中具有代表性的贤文化入手,传承与弘扬贤文化,继承前辈学者开创的华夏传播研究传统,高扬华夏传播研究的主体意识,争取中国文化国际话语权,是华夏文明传播研究学者们不变的信念与追求。 展开更多

关键词 华夏传播 贤文化 现代价值

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传统文化在现代企业传播的形态和效果——中盐金坛贤文化个案解读 被引量：1

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作者 钟海连 《中华文化与传播研究》 2017年第1期248-281,共34页

本文基于传统文化在现代企业传播的视角,对具有浓厚儒家文化特征的中盐金坛贤文化的传播形态、传播效果作了深度的解读,特别是对贤文化的内涵与历史传承、贤文化建设与传播的历程、贤文化传播的途径与形式、贤文化的传播效果等作了深入... 本文基于传统文化在现代企业传播的视角,对具有浓厚儒家文化特征的中盐金坛贤文化的传播形态、传播效果作了深度的解读,特别是对贤文化的内涵与历史传承、贤文化建设与传播的历程、贤文化传播的途径与形式、贤文化的传播效果等作了深入分析,为传统文化在现代企业的传播研究提供了一个典型案例。 展开更多

关键词 中盐金坛 贤文化 传播形态与效果

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道德讲堂在贤文化建设中的实践与思考 被引量：1

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作者 费丹樱 《科教导刊》 2017年第6Z期161-162,共2页

道德讲堂作为道德建设与文化建设的重要载体与平台,在我国社会的发展过程中起到了非常重要的作用。本文作者论述了以道德讲堂为载体,深入开展公民道德建设,把道德讲堂作为"贤文化"建设的重要环节,传播好家训、好家风,弘扬传... 道德讲堂作为道德建设与文化建设的重要载体与平台,在我国社会的发展过程中起到了非常重要的作用。本文作者论述了以道德讲堂为载体,深入开展公民道德建设,把道德讲堂作为"贤文化"建设的重要环节,传播好家训、好家风,弘扬传统美德和时代新风。以及新时期"贤文化"建设中,如何进一步开展好道德讲堂,提出了建设性意见,希望为实现"奉贤美、奉贤强"的战略目标,提供强大精神动力和道德支撑。 展开更多

关键词 道德讲堂 贤文化 实践 思考

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贤文化引领下的班级文化建设探索

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作者 吴兰清 《教学管理与教育研究》 2018年第3期39-40,共2页

班级文化的建设要以校园文化为导向,才能与之相融,并促进自身的发展。文章以学校的特色文化“贤文化”为导向,制订班级管理制度,建设班级环境氛围,开展精彩多样的班级活动,促进班级文化建设。

关键词 贤文化 班级文化 建设

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建设基于地域文化的社区教育特色课程探索

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作者 朱萍 《生活教育》 2020年第15期71-73,共3页

社区教育以课程为关键载体,以传承和弘扬地域文化为重要使命。探索建设基于地域文化的社区教育特色课程,既是激发居民学习兴趣和价值认同的有效方式,也是激活地域文化血脉,焕发社区教育生机活力的必经之路。本文基于对地域文化与社区教... 社区教育以课程为关键载体,以传承和弘扬地域文化为重要使命。探索建设基于地域文化的社区教育特色课程,既是激发居民学习兴趣和价值认同的有效方式,也是激活地域文化血脉,焕发社区教育生机活力的必经之路。本文基于对地域文化与社区教育特色课程的内涵解读及意义诠释,从奉贤区本土实际和居民需要出发,深度挖掘“贤文化”这一特色课程的地域文化内涵,并通过对课程建设的策略梳理,以期巩固和完善社区教育的实践成果,为奉贤区地域特色课程的探索之路积累宝贵财富。 展开更多

关键词 地域文化 社区教育 特色课程 “贤文化”

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注重校园文化建设 实现学校特色发展

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作者 欧国文 《教学管理与教育研究》 2018年第7期16-17,共2页

为了引导学生效法古今贤人,做最好的自己,我校用尚贤精神去指导工作、开展工作、评价工作,致力于开展学校文化建设。学校的面貌得到改观,文化活动丰富多彩,学校文化气息日益浓厚,文化引领着学校不断向前发展,也正在逐步影响着我们的思... 为了引导学生效法古今贤人,做最好的自己,我校用尚贤精神去指导工作、开展工作、评价工作,致力于开展学校文化建设。学校的面貌得到改观,文化活动丰富多彩,学校文化气息日益浓厚,文化引领着学校不断向前发展,也正在逐步影响着我们的思考和行动,从而实现学校特色发展,走品牌发展之路。实践证明,只要紧紧依托贤文化的引领,不断提升学校的办学水平,学校发展将走向高度和谐状态,学校会真正成为学生成长的乐园。 展开更多

关键词 贤文化 少先队 课堂教学 校园文化

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贤文化实践:顺应儿童生命成长的节律

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作者 金培雄 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2018年第12期48-51,共4页

学校文化建设中出现成人文化和儿童文化的对立冲突是当下面临的现实问题。成人文化主宰着儿童世界,应有的儿童立场被异化。贤文化建设秉持坚定的儿童文化观和教育观,努力顺应儿童生命成长的节律,通过多种行为路径,在儿童形象设计、生活... 学校文化建设中出现成人文化和儿童文化的对立冲突是当下面临的现实问题。成人文化主宰着儿童世界,应有的儿童立场被异化。贤文化建设秉持坚定的儿童文化观和教育观,努力顺应儿童生命成长的节律,通过多种行为路径,在儿童形象设计、生活建构、组织管理、课程评价等多个领域实践探索,建设积极的儿童文化。 展开更多

关键词 贤文化 儿童文化 生命成长

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《周易》敬天思想及其应用探析

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作者 林銮生 《中华文化与传播研究》 2021年第1期295-302,共8页

在《周易》经文和传文中,"天"的概念一共出现了214次,可见敬天思想是《周易》的一个重要内容。《周易》敬天思想主要表现为人们当知天、明命以及顺天而行。这一思想也被落实到了具体的实践层面。江苏常州中盐金坛盐化有限责... 在《周易》经文和传文中,"天"的概念一共出现了214次,可见敬天思想是《周易》的一个重要内容。《周易》敬天思想主要表现为人们当知天、明命以及顺天而行。这一思想也被落实到了具体的实践层面。江苏常州中盐金坛盐化有限责任公司以"贤文化"来建构自己的企业文化,其中"敬天"思想是"贤文化"的重要内涵之一。该公司将敬天思想渗透进人员管理、产品研发等方面,产生了较为积极的生产效益和社会影响。 展开更多

关键词 《周易》 敬天 贤文化 企业文化

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让“贤文化”在阅读中散发璀璨光芒

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作者 仲学文 葛丽 《江西教育》 2021年第37期66-67,共2页

阅读作为语文学科的重要内容,可以锻炼和培育小学生在语文学习中的阅读能力、思维能力和分析能力。语文教学需要依托中华传统文化,传统文化包含多个方面的内容,"贤文化"是其中的关键点。因此,本文在立足于小学语文课堂教学实... 阅读作为语文学科的重要内容,可以锻炼和培育小学生在语文学习中的阅读能力、思维能力和分析能力。语文教学需要依托中华传统文化,传统文化包含多个方面的内容,"贤文化"是其中的关键点。因此,本文在立足于小学语文课堂教学实践的基础上,重点探寻"贤文化"在阅读教学中的渗透路径,从而促进"贤文化"在小学语文阅读课堂教学中的发展。 展开更多

关键词 小学语文 传统文化 “贤文化” 阅读

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区域推进“贤文化”教育的作为与思考

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作者 胡引妹 《现代教学》 2018年第10期58-60,共3页

“敬奉贤人，见贤思齐”既是一种精神愿景，也是一种文化自信。上海市奉贤区将此作为立区宗旨，致力于“贤文化”建设。区教育学院德育研究部门充分履行“研究、指导、服务”职能，根据新时代“贤文化”建设要求，针对区域“贤文化”建... “敬奉贤人，见贤思齐”既是一种精神愿景，也是一种文化自信。上海市奉贤区将此作为立区宗旨，致力于“贤文化”建设。区教育学院德育研究部门充分履行“研究、指导、服务”职能，根据新时代“贤文化”建设要求，针对区域“贤文化”建设中存在的问题，探索“贤文化”教育的工作机制与载体，确立了中小幼一体化的区本“贤文化”教育体系，具体包括修订出版2．0片反《“贤文化”教育读本》、形成“i奉贤·贤文化”区本德育课程方案、加强“贤文化”教育师资培训等，努力培育德育特色，推介德育品牌，谋划推进新时代“贤文化”教育的新举措。 展开更多

关键词 贤文化 德育区本课程 德育品牌

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贤文化研究综述

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作者 张鑫 陈莹燕 李刚 《中华文化与传播研究》 2018年第2期155-162,共8页

'贤文化'建设在中国有多种尝试,既有社区、学校等实践,也有从历史商帮角度进行研究。对比来看,中盐金坛的'贤文化'通过理念架构,培育了员工良好的心性;通过'反求诸己、三才相通'等思维方式,提升了组织协同能力... '贤文化'建设在中国有多种尝试,既有社区、学校等实践,也有从历史商帮角度进行研究。对比来看,中盐金坛的'贤文化'通过理念架构,培育了员工良好的心性;通过'反求诸己、三才相通'等思维方式,提升了组织协同能力;通过'敬天尊道,尚贤慧物'的核心价值观,帮助企业实现经济价值与社会价值的双重创造,达到了'双赢'的治功效果。 展开更多

关键词 贤文化 敬天尊道 尚贤慧物

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中华贤文化与魏晋南北朝端午民俗的生成与传播

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作者 谢清果 刘苏琳 《广西职业技术学院学报》 2021年第3期17-25,共9页

魏晋南北朝时期,天灾人祸迭发的背景下持续且规模巨大的人口流动为端午民俗的传播和演进创造了条件。这一过程中,端午民俗的内核顺应时势,逐渐由"敬天"向"敬贤"转向。以对"贤"的推崇与追求为主的中华贤文... 魏晋南北朝时期,天灾人祸迭发的背景下持续且规模巨大的人口流动为端午民俗的传播和演进创造了条件。这一过程中,端午民俗的内核顺应时势,逐渐由"敬天"向"敬贤"转向。以对"贤"的推崇与追求为主的中华贤文化,借助源流故事这一语言符号和与之相关的祭奠仪式等行为符号在端午民俗中完成了自身意涵的嵌入,为端午民俗在南北方不同语言、不同文化的人群间的传播以及在不同阶层的士族和平民间的传播架起了桥梁。中华贤文化加速了民众对端午民俗形成集体认同的过程,推动了端午节的正式确立。民俗又以"规范"的力量反作用于中华贤文化,成为其进一步散布的动力。 展开更多

关键词 端午节 民俗传播 贤文化 魏晋南北朝

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