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财经本科专业留学生商务汉语词汇学习策略调查研究
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作者 周红 加娜尔 《国际中文教育（中英文）》 2023年第1期85-93,共9页
本文在Oxford(1990)量表基础上制定商务汉语词汇学习策略量表,用以统计财经本科专业留学生商务汉语词汇学习策略的使用情况。分析得出:学习者商务汉语词汇学习策略意识不强;社交策略最受关注,再依次是元认知策略、补偿策略、认知策略、... 本文在Oxford(1990)量表基础上制定商务汉语词汇学习策略量表,用以统计财经本科专业留学生商务汉语词汇学习策略的使用情况。分析得出:学习者商务汉语词汇学习策略意识不强;社交策略最受关注,再依次是元认知策略、补偿策略、认知策略、情感策略和记忆策略;间接策略使用频次高于直接策略,六项策略之间具有强相关性;学习者关注情景学习、猜词学习、联系已知、近义词代替等意义学习方式,并希望在情景中运用商务汉语,但在联系商务话题、调整学习心态、制定时间表、记录学习感受、寻找语伴、预习复习等方面尚需进一步完善;年龄、身份、HSK水平、汉语学习时间等个体因素与学习策略之间具有一定的相关性。结合师生访谈,我们提出商务汉语词汇教学应关注商务情景创设,加强交际训练,增加阅读量等建议。 展开更多
关键词 财经本科专业留学生 商务汉语词汇 学习策略 个体因素 情景创设
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