一、社会工作问题式教学与专业能力关系的理论研究 社会工作教育目标之一就是培养出一批具备调查研究能力、分析问题能力、政策能力、整合社会资源能力、介入与沟通能力的工作者，“做中学”是提高能力的最佳方法之一，即“基于问题协...一、社会工作问题式教学与专业能力关系的理论研究 社会工作教育目标之一就是培养出一批具备调查研究能力、分析问题能力、政策能力、整合社会资源能力、介入与沟通能力的工作者，“做中学”是提高能力的最佳方法之一，即“基于问题协同发展学习模式”（PBL-CD：problem based learning as codevelepment）提倡的理解与计划、行动与分享、反思、重新思考与修正，在渐进的解决问题过程中发展专业能力（Beau Fly Jones，2004）。展开更多
文摘一、社会工作问题式教学与专业能力关系的理论研究 社会工作教育目标之一就是培养出一批具备调查研究能力、分析问题能力、政策能力、整合社会资源能力、介入与沟通能力的工作者，“做中学”是提高能力的最佳方法之一，即“基于问题协同发展学习模式”（PBL-CD：problem based learning as codevelepment）提倡的理解与计划、行动与分享、反思、重新思考与修正，在渐进的解决问题过程中发展专业能力（Beau Fly Jones，2004）。
