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基于小课题研究视域的课题实践课的实践与思考
被引量:
3
1
作者
任瑞庆
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第32期31-33,共3页
教师小课题研究以实践性强、实用性强而深受广大教师喜爱。对基于小课题研究视域内课题实践课的概念与价值、"四课型""四环节"模式的实践与操作以及思考与创新的有益探索,旨在将小课题研究与学科教学、学生教育、...
教师小课题研究以实践性强、实用性强而深受广大教师喜爱。对基于小课题研究视域内课题实践课的概念与价值、"四课型""四环节"模式的实践与操作以及思考与创新的有益探索,旨在将小课题研究与学科教学、学生教育、班级管理等有机结合,促进教师小课题研究的生活化、常态化和行动化,实现课题研究和课堂教学的深度融合,提升教师队伍素质,提高教育教学质量。
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关键词
小
课题
研究
课题
实践
课
实践
与操作
目标立意
四
课
型四环节
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职称材料
题名
基于小课题研究视域的课题实践课的实践与思考
被引量:
3
1
作者
任瑞庆
机构
山西省阳泉市教育科学研究所
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第32期31-33,共3页
文摘
教师小课题研究以实践性强、实用性强而深受广大教师喜爱。对基于小课题研究视域内课题实践课的概念与价值、"四课型""四环节"模式的实践与操作以及思考与创新的有益探索,旨在将小课题研究与学科教学、学生教育、班级管理等有机结合,促进教师小课题研究的生活化、常态化和行动化,实现课题研究和课堂教学的深度融合,提升教师队伍素质,提高教育教学质量。
关键词
小
课题
研究
课题
实践
课
实践
与操作
目标立意
四
课
型四环节
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于小课题研究视域的课题实践课的实践与思考
任瑞庆
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
3
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