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题名课题分离理论在家庭教育中的应用
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作者
毛春梅
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机构
江苏省邗江中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2025年第1期77-80,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“青少年自我认同的现状及影响因素的行动研究”(课题立项编号:B-b/2020/02/225)研究成果。
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文摘
课题分离理论源自20世纪著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)的个体心理学,强调在人际关系中明确区分“你的课题”与“我的课题”,并避免对他人的课题进行不必要的干涉。探讨课题分离理论在家庭教育中的具体应用,分析其重要性,并提出有效的实践策略,可以促进亲子关系的健康发展,培养孩子的独立性与责任感。
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关键词
课题分离理论
亲子互动
亲子关系
家庭教育
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名边界感,让关系更舒服——高中生同伴交往心理课
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作者
王小玲
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机构
安徽省阜阳市临泉县高铁中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2024年第26期36-39,共4页
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文摘
【活动理念】高中阶段同伴交往追求价值观相似,彼此提供情感支持,因此高中生更期待相互理解、尊重、忠诚和亲密的同伴关系。但他们尚缺乏成熟的人际关系技能,不懂得如何处理复杂的同伴矛盾,不懂得拒绝和设定边界,这给他们带来了很大困惑。所以要帮助学生维护自我边界,同时尊重他人边界。
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关键词
边界
同伴交往
课题分离理论
高二年级
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名尊重边界,和而不同——高一学生人际交往心理课设计
被引量：1
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作者
艾玲
关婉怡
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机构
广东省广州市第六中学
广东省广州市第八十九中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2023年第7期29-31,共3页
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文摘
【活动理念】阿德勒认为人的一切烦恼的根源在于人际关系,而人际关系中的矛盾来自人际边界模糊不清、想要干涉别人的边界或被别人干涉自己的边界。阿德勒提出“你并不是为了满足他人的期待而活着,别人也不是为了满足你的期待而活着。”并提供了一个具体的分清人际边界的方法——课题分离。课题分离理论认为每个人都有自己的课题,人们要区分自己的课题和他人的课题,做到只为自己的课题负责,不干涉他人课题。
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关键词
人际关系
课题分离理论
人际边界
活动设计
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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