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项目化：课程跨界的重要方式 被引量：7
1
作者 李树平 刘陶唐 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第31期51-55,共5页
课程跨界是教育发展的必然趋势,纵观当下学校的跨界实践,基本上都是以项目化方式开展。项目化方式之所以能够成为课程跨界的重要方式,和多方面的因素有关。首先,项目化有助于课程跨界的实施融通。项目丰富的内涵能够提供课程跨界的机会... 课程跨界是教育发展的必然趋势,纵观当下学校的跨界实践,基本上都是以项目化方式开展。项目化方式之所以能够成为课程跨界的重要方式,和多方面的因素有关。首先,项目化有助于课程跨界的实施融通。项目丰富的内涵能够提供课程跨界的机会,项目的一体化有助于课程跨界中多学科知识的有机融通。其次,项目化便利于课程跨界的具体落实。项目的明确化能够界定课程跨界内容的场域,项目的具体化能够使宽泛的课程跨界切实得到推进,项目的确定性能够使课程跨界成效的评价落实到具体问题。再次,项目化能促进课程跨界的能力培养目标实现,有助于学生真实问题解决能力的培养。 展开更多
关键词 核心素养 项目化 课程跨界 明确化 具体化 确定性
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在跨界融通中建设审美阅读课程 被引量：1
2
作者 祝禧 《江苏教育》 2017年第41期22-24,共3页
文学和艺术属于不同的学科,但有着内在的联系。基于文学和艺术的跨界视角,通过开创主题引领,统整学科资源,聚焦审美历程,设置融合课程,从而建构审美阅读课程,提升儿童审美素养。
关键词 文学 审美 阅读 综合 课程跨界
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课程跨界融合培养新型人才的探索——以平面设计技术与食品包装学融合为例
3
作者 谭超 弘子姗 《学园》 2019年第8期19-20,共2页
为适应社会发展,高校各学科课程之间深层次的互相渗透和融合能使课程结构的平衡性、实用性、整体性更强。跨界融合能给学生提供更广阔的知识面,同时学生的创新思维也能得到一定程度的提升。以平面设计技术与包装学融合为例,对课程跨界... 为适应社会发展,高校各学科课程之间深层次的互相渗透和融合能使课程结构的平衡性、实用性、整体性更强。跨界融合能给学生提供更广阔的知识面,同时学生的创新思维也能得到一定程度的提升。以平面设计技术与包装学融合为例,对课程跨界融合培养新型人才等做深入剖析。 展开更多
关键词 课程跨界 人才培养 平面设计技术 食品包装学
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