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近年来我国课程评价研究的现状及其发展趋势 被引量：23
1
作者 方勤华 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第6期142-147,共6页
进入新世纪以来,我国课程评价研究除了继续关注课程评价内涵、课程评价模式等内容外,课程评价方法以及发展性课程评价成了研究的新热点。这些研究虽然取得了一定的成果,但还存在着一些问题,例如对课程评价概念理解过于宽泛,对课程实施... 进入新世纪以来,我国课程评价研究除了继续关注课程评价内涵、课程评价模式等内容外,课程评价方法以及发展性课程评价成了研究的新热点。这些研究虽然取得了一定的成果,但还存在着一些问题,例如对课程评价概念理解过于宽泛,对课程实施过程的评价关注不够,以及对课程评价理论的研究与实践相疏离等。围绕当前研究中存在的问题,进行量化评价与质性评价的整合的研究,加强地方及学校层面的课程评价的研究,以及对促进中国特色的课程评价理论建设的研究等,将会是今后一个时期内研究发展的方向。 展开更多
关键词 课程评价研究 课程评价模式 现状及发展趋势
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课程评价理论评介 被引量：3
2
作者 李有发 《全球教育展望》 CSSCI 1989年第3期14-20,25,共8页
课程研究在我国还是一个相当薄弱的领域。三十多年来,我国的课程编订、课程评价以及课程改革,没有建立在科学的课程研究基础之上,具有很大的主观性和盲目性。事实上,课程评价对于课程编订和改革具有很大的作用,课程评价在国外已经成为... 课程研究在我国还是一个相当薄弱的领域。三十多年来,我国的课程编订、课程评价以及课程改革,没有建立在科学的课程研究基础之上,具有很大的主观性和盲目性。事实上,课程评价对于课程编订和改革具有很大的作用,课程评价在国外已经成为一个相当活跃的,课程研究中不可缺少的研究领域,形成了丰富的理论。本文对当代国外的课程评价理论作以简要的评介。一、课程评价理论的产生课程评价的思想早就散见于著名的教育学者的著作当中,柏拉图在《Glaucon》中,对知识的本质和层次进行研究时,提出:"没有经过检验的课程是不值得学习的。" 展开更多
关键词 课程评价研究 课程决策 课程改革 形成性评价 课程目标 课程研究 评价者 课程编订 评价模式 实施评价
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课程评价理论述评
3
作者 李有发 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1990年第2期43-47,共5页
课程研究在我国还是一个相当薄弱的领域,多年来,我国的课程编订、课程评价以及课程改革,缺乏科学的课程研究基础,具有很大的主观性和盲目性。事实上,课程评价对于课程编订和改革具有很大的作用,课程评价在国外已经成为一个相当活跃的、... 课程研究在我国还是一个相当薄弱的领域,多年来,我国的课程编订、课程评价以及课程改革,缺乏科学的课程研究基础,具有很大的主观性和盲目性。事实上,课程评价对于课程编订和改革具有很大的作用,课程评价在国外已经成为一个相当活跃的、课程研究中不可缺少的研究领域,形成了丰富的理论。本文对当代国外的课程评价理论作一简要的评介。 展开更多
关键词 课程评价 课程研究 课程编订 课程改革 研究领域 述评 课程评价研究 主观性 评价者 教育测量
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美国学前教育课程评价研究项目的背景、内容、实施及其启示 被引量：8
4
作者 钱雨 《学前教育研究》 北大核心 2011年第7期20-25,共6页
课程评价是学前教育课程建设的重要手段,是学前教育质量提升的重要途径。目前我国学前教育课程种类繁多,但有关课程评价的理论与实践研究却十分滞后,无法对各种课程的质量和实施效果进行系统评估,严重制约了我国学前课程建设的质量。美... 课程评价是学前教育课程建设的重要手段,是学前教育质量提升的重要途径。目前我国学前教育课程种类繁多,但有关课程评价的理论与实践研究却十分滞后,无法对各种课程的质量和实施效果进行系统评估,严重制约了我国学前课程建设的质量。美国教育科学院于2002年启动的"学前教育课程评价研究"项目对发展我国学前教育课程评价具有重要的启发与借鉴价值。该项目是随着美国各级政府为低收入或处境不利儿童提供越来越多的早期教育机会而产生的,旨在探究和验证各类早期教育课程对这些儿童入学准备的具体效果。为此,组建了专门的课程实施团队,实践了14种较具代表性的学前教育课程方案,而后由独立的课程评价团队对其效果进行评价。他们广泛采用了儿童评价、教师报告、课堂观察、教师访谈与问卷调查、家长访谈等量化与质性评价方法,所得结论虽然不容乐观,亦受到多方质疑,认为该项目在评价目标、所选样本、考虑影响因素、深入分析数据程度等方面存在诸多局限,但其历时七年的研究还是有许多值得我们学习的地方。我们应提高对学前教育课程评价作用与意义的认识,并在此观念指导下,努力建构符合我国实际的科学而专业的学前教育课程评价体系,同时应充分调动政府、学术研究机构、社会组织、学前教育机构等主动参与课程评价的积极性,促使政府给予政策与资金方面的大力支持,推动学前教育课程评价研究与实践的繁荣,从而为学前教育的高质量发展提供有力的保证。 展开更多
关键词 学前教育课程 学前教育课程评价 美国学前教育课程评价研究项目
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基于学分制的高职高等数学课程考核评价体系研究 被引量：18
5
作者 胡先富 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2011年第10期170-172,共3页
课程考核评价在教学活动中的地位与作用不亚于教学过程本身,而且发挥着风向标的作用,直接影响着教学活动的方向和教学目标的实现。通过构建适应学分制模式的高等数学课程考核评价体系,充分发挥其导向、反馈和激励功能,促进学生能力素质... 课程考核评价在教学活动中的地位与作用不亚于教学过程本身,而且发挥着风向标的作用,直接影响着教学活动的方向和教学目标的实现。通过构建适应学分制模式的高等数学课程考核评价体系,充分发挥其导向、反馈和激励功能,促进学生能力素质的提高与个性全面发展,提高教学质量。 展开更多
关键词 学分制 高职院校 高等数学 课程考核评价研究
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综研课程评价研究
6
作者 顾唯一 《小学科学》 2020年第3期124-124,共1页
我国在教育改革实施的过程中,对小学生的教育格外重视.在小学生的学习与发展中,实施综研课程的评价体系能够更准确地对学生的综合素质进行客观评价,对教育教学的改革也是很有意义的推进.对学生的客观评价能够使学生对自己有正确的认知,... 我国在教育改革实施的过程中,对小学生的教育格外重视.在小学生的学习与发展中,实施综研课程的评价体系能够更准确地对学生的综合素质进行客观评价,对教育教学的改革也是很有意义的推进.对学生的客观评价能够使学生对自己有正确的认知,并更为努力. 展开更多
关键词 评价体系 学习与发展 课程评价研究 学生的综合素质 客观评价 小学生 实施的过程 教学的改革
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网络课程评价存在的问题及相应对策 被引量：10
7
作者 周伯华 许坦 《现代远距离教育》 CSSCI 2008年第6期58-60,共3页
随着计算机的普及及其在教育领域的应用,网络课程作为与传统课堂教学相区别的教学方式而存在,其数量呈现出日渐增长的趋势,怎样在数量增长的同时保证网络课程的质量的问题应该引起重视。利用中文学术期刊全文检索数据库以"网络课... 随着计算机的普及及其在教育领域的应用,网络课程作为与传统课堂教学相区别的教学方式而存在,其数量呈现出日渐增长的趋势,怎样在数量增长的同时保证网络课程的质量的问题应该引起重视。利用中文学术期刊全文检索数据库以"网络课程的评价"为关键词对1999—2007年的文献进行了全面的检索,共检索到528篇文章,以同样的关键词在万方学位论文数据库进行检索,检索到4篇与网络课程的评价相关的硕士毕业论文。通过对于检索到的文献进行分析,对网络课程的评价的理论和实践进行了综合的评论,指出网络课程建设中存在的问题并提出了相应的对策,以期对网络课程的建设提出建议。 展开更多
关键词 网络课程评价文献研究质量保障体系
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