高职外语能力取向的课程综合实践教学研究 被引量：5

1

作者 刘晓华 《湖北广播电视大学学报》 2012年第3期48-50,共3页

基于高职教育人才培养目标、理论与实践平衡、突出实践教学权重、强化职业岗位综合能力培养的课程原理,文章从能力本位、学生主体、项目导向、综合实践的创新创业活动平台,构建与实施高职英语课程综合实践教学,以改革创新的视角审视高... 基于高职教育人才培养目标、理论与实践平衡、突出实践教学权重、强化职业岗位综合能力培养的课程原理,文章从能力本位、学生主体、项目导向、综合实践的创新创业活动平台,构建与实施高职英语课程综合实践教学,以改革创新的视角审视高职英语课程综合实践课程的理论内涵和实施方案,分析了项目化课程综合实践教学中学习任务的特点和教学效果,旨在阐述:推行与完善高职综合实践教学课程体系对推进我国高职教育课程改革与发展具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 课程综合实践 高职教育 项目化英语教学

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研中有规划,选择不迷范--研究性学习视域下的高中生涯探索实践

2

作者 王海霞 《中学生博览》 2023年第18期13-14,共2页

研究性学习是国家课程综合实践中一门重要的课程,教师采用研究性学习的方式组织学生进行生涯规划自我探索研究,能够协助学生理性选择,智慧成长。根据高中三年学业发展的进阶要求,我们确定了高一“选科学业探索”、高二“专业选择探索”... 研究性学习是国家课程综合实践中一门重要的课程,教师采用研究性学习的方式组织学生进行生涯规划自我探索研究,能够协助学生理性选择,智慧成长。根据高中三年学业发展的进阶要求,我们确定了高一“选科学业探索”、高二“专业选择探索”、高三“优化自我选择”的三大研学主题。 展开更多

关键词 自我探索 研究性学习 生涯规划 自我选择 学业发展 课程综合实践 生涯探索 智慧成长

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基于大型仿真项目的高职课程综合实践设计——以浙江经济职业技术学院工商企业管理专业为例 被引量：3

3

作者 张星 《职业技术教育》 北大核心 2009年第29期71-73,78,共4页

浙江经济职业技术学院在工商企业管理专业实施基于大型仿真项目的课程综合实践设计方案,在学期末专门安排一个为期两周的课程综合实践项目——行业高峰论坛筹办,综合较多与该专业职业岗位工作相关的实践环节,充分体现"过程导向、... 浙江经济职业技术学院在工商企业管理专业实施基于大型仿真项目的课程综合实践设计方案,在学期末专门安排一个为期两周的课程综合实践项目——行业高峰论坛筹办,综合较多与该专业职业岗位工作相关的实践环节,充分体现"过程导向、任务驱动、学生主体、能力本位"的教学理念。其运作流程包括论坛运作资金拨发、承办权竞标、冠名权和广告位拍卖、会场布置和前期准备、召开、承办总结等。 展开更多

关键词 仿真项目 课程综合实践 工商企业管理 高等职业教育

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实用微机硬件故障诊断方案实践 被引量：2

4

作者 李志明 金元乾 徐文 《科技视界》 2012年第28期193-194,共2页

本文以顶岗实习、工学结合教学模式为背景,介绍了微机故障检测诊断的通用方法和原则,并经过岗位实践总结摸索了一套综合微机故障诊断策略和方法的组合方案。该方案特别适合于经验缺乏的初学者,其良好的执行效果体现了工学结合、定岗实... 本文以顶岗实习、工学结合教学模式为背景,介绍了微机故障检测诊断的通用方法和原则,并经过岗位实践总结摸索了一套综合微机故障诊断策略和方法的组合方案。该方案特别适合于经验缺乏的初学者,其良好的执行效果体现了工学结合、定岗实习实践教学模式的有效性。 展开更多

关键词 微机故障 诊断方案 课程综合实践

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改革实验教学 培养创新能力 被引量：2

5

作者 阿不来提.吉力力 《新疆师范大学学报（自然科学版）》 2009年第3期105-108,共4页

实验教学是计算机专业教学体系中的一个重要组成部分。目前普遍存在着重理论,轻实验的现象,对能力和素质的培养不利。文章结合《数字逻辑》课程,对实验教学进行改革。依托理论教学创建的情境,建立两个层次的实验教学体系,两个层次相辅相... 实验教学是计算机专业教学体系中的一个重要组成部分。目前普遍存在着重理论,轻实验的现象,对能力和素质的培养不利。文章结合《数字逻辑》课程,对实验教学进行改革。依托理论教学创建的情境,建立两个层次的实验教学体系,两个层次相辅相成,循序渐近,逐步提高。实践结果表明:实验教学的改革,变被动学习为主动学习,提高学生实验的积极性和主动性,培养学生在实际工作中的实践能力、应用能力、获取知识的能力、发现并解决问题的能力,促进理论知识转化为实际应用的能力。 展开更多

关键词 实验教学 教学情境 课程综合实践 主动学习 能力培养

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公共计算机教学改革中“SPSS应用”课程综合实践研究 被引量：1

6

作者 叶向 《工业和信息化教育》 2019年第2期75-78,83,共5页

中国人民大学在公共计算机类课程教学改革中,重点增加了课程综合实践,目的是培养学生的独立思考能力、分析问题能力、解决具体问题的综合性动手能力。本文结合实践课程特点和教学工作中的经验,介绍了"SPSS应用"课程在教学内... 中国人民大学在公共计算机类课程教学改革中,重点增加了课程综合实践,目的是培养学生的独立思考能力、分析问题能力、解决具体问题的综合性动手能力。本文结合实践课程特点和教学工作中的经验,介绍了"SPSS应用"课程在教学内容、教学方式、考核方式3个方面的改革方案,并介绍了"SPSS应用"课程综合实践的内容、考核方式和作用。通过教学实践表明,案例教学和课程综合实践有效地提高"SPSS应用"课程的教学质量,改善教学效果。 展开更多

关键词 文科计算机应用课程 课程综合实践 SPSS 软件应用 调查问卷

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高职院校移动应用开发专业“高等数学”课程综合实践研究 被引量：1

7

作者 孙小华 《无线互联科技》 2019年第17期79-80,共2页

在高职院校移动应用开发专业“高等数学”课程综合实践中加入相关知识进行教学探索。文章以移动应用开发中经常用到的碰撞检测为例,在“高等数学”课程综合实践中进行教学,可以提高高职院校移动应用开发人才的培养质量,为其今后的实习... 在高职院校移动应用开发专业“高等数学”课程综合实践中加入相关知识进行教学探索。文章以移动应用开发中经常用到的碰撞检测为例,在“高等数学”课程综合实践中进行教学,可以提高高职院校移动应用开发人才的培养质量,为其今后的实习与工作打好相关的数学理论基础,提升移动应用开发专业学生的数学实践能力。 展开更多

关键词 高等数学 课程综合实践 移动应用开发 碰撞检测

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课程综合实践的教学改革模式与探索 被引量：1

8

作者 陈晔武 《当代职业教育》 2010年第8期41-43,9,共4页

课程综合实践是高职院校实施工学结合综合实践的有效形式,以浙江经济职业技术学院的课程综合实践教学改革为例,对高职课程综合实践的内涵、载体和实施模式进行了剖析和实践探索,总结了课程综合实践改革的几点体会和进一步设想。

关键词 课程综合实践 内涵 载体 模式

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基于生涯规划的学生体育骨干课程综合实践探索

9

作者 黄中华 《浙江体育科学》 2014年第5期84-87,共4页

研究以认知、实践体验、综合运用为逻辑递进主线,从设计思路、实践目标、实践项目、实施过程、教学方法以及考核评价等方面进行探讨,搭建了学生体育骨干体育课程综合实践平台。实践证明,体育课程综合实践对发展学生的综合职业能力有明... 研究以认知、实践体验、综合运用为逻辑递进主线,从设计思路、实践目标、实践项目、实施过程、教学方法以及考核评价等方面进行探讨,搭建了学生体育骨干体育课程综合实践平台。实践证明,体育课程综合实践对发展学生的综合职业能力有明显的促进作用,为学生职业生涯的发展奠定了基础。 展开更多

关键词 生涯规划 体育骨干 课程综合实践

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考核辅助软件的课程综合实践设计

10

作者 徐凯林 游志远 +1 位作者 王良宵 徐文 《科技信息》 2012年第33期I0100-I0101,共2页

本文以教学考核工作过程中的随机性命题分配和自动报表生成这一典型教学任务为项目需求,以基于对象的程序设计思想、组件技术、模块设计等主流信息处理技术为基础,通过课程综合实践教学环节的实施,培养学生运用已学知识和技能针对性地... 本文以教学考核工作过程中的随机性命题分配和自动报表生成这一典型教学任务为项目需求,以基于对象的程序设计思想、组件技术、模块设计等主流信息处理技术为基础,通过课程综合实践教学环节的实施,培养学生运用已学知识和技能针对性地实践和训练系统需求分析、信息系统结构设计、业务功能模块编程、ActiveX组件应用和软件系统调试等能力。应用软件良好的执行效果同时也体现了项目化实践教学的有效性。 展开更多

关键词 教辅系统设计 课程综合实践 对象技术

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基于职业能力形成的课程综合实践项目实施研究——以高职市场营销专业为例

11

作者 姜吾梅 《中国市场》 2011年第39期174-176,共3页

基于营销职业能力形成的课程综合实践,以营销岗位能力需要和职业标准为依据,满足学生职业生涯发展需求,在每一学期单门课程实训的基础上,采用渐进式的教学模式,培养和锻炼学生营销实践能力,经过四个学期课程综合实践项目实施,使学生对... 基于营销职业能力形成的课程综合实践,以营销岗位能力需要和职业标准为依据,满足学生职业生涯发展需求,在每一学期单门课程实训的基础上,采用渐进式的教学模式,培养和锻炼学生营销实践能力,经过四个学期课程综合实践项目实施,使学生对专业的理解从懵懂状态到深层次的解读,并为就业做好心理准备,较好地实现与企业的零距离对接。 展开更多

关键词 职业能力 课程综合实践 项目实施

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概率论在移动应用开发专业高数课程综合实践中的应用

12

作者 孙小华 《科学大众（科技创新）》 2019年第6期62-63,共2页

在高等数学课程综合实践中,通过蒙特卡洛方法计算圆周率及定积分、概率计算方法在抽奖问题的应用等实践,加深高职院校移动应用开发专业学生对概率论知识的理解,提升其设计与编码水平,促进其数学知识与实际应用相结合的能力,提高高职院... 在高等数学课程综合实践中,通过蒙特卡洛方法计算圆周率及定积分、概率计算方法在抽奖问题的应用等实践,加深高职院校移动应用开发专业学生对概率论知识的理解,提升其设计与编码水平,促进其数学知识与实际应用相结合的能力,提高高职院校移动应用开发人才的培养质量。 展开更多

关键词 概率论 蒙特卡洛方法 移动应用开发 课程综合实践

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文化艺术经管类专业课程综合实践

13

作者 朱红亮 《文艺争鸣》 CSSCI 北大核心 2011年第05X期170-172,共3页

本文针对高职文化艺术经管类专业课程综合实践教学现状,从课程综合实践教学目标、内容、教学方法以及效果评价等方面进行探讨,构建高职文化艺术经管类专业课程综合实践策略。

关键词 高职 文化艺术 经管类专业 课程综合实践 研究

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与学生一起创造智能时代——专访广州中鸣数码科技有限公司董事周炜

14

作者 无 周炜 《中国信息技术教育》 2020年第19期98-99,共2页

周炜,北京乐博乐博教育创始人。本科毕业于北京信息学院电子与信息工程专业,曾提出“3STC创新人才成长模型”等一系列观点。具备15年的教育行业及企业管理经验,于2012年创办北京乐博乐博教育科技有限公司,2016年公司成功被盛通股份并购,... 周炜,北京乐博乐博教育创始人。本科毕业于北京信息学院电子与信息工程专业,曾提出“3STC创新人才成长模型”等一系列观点。具备15年的教育行业及企业管理经验,于2012年创办北京乐博乐博教育科技有限公司,2016年公司成功被盛通股份并购,2017年起担任广州中鸣数码科技有限公司董事,全面负责乐博集团的战略及运营工作,积极推进千店计划。目前,机器人教育已在一线城市得到普及,在二三线及以下城市也逐渐兴起,《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》也将其纳入了中小学通用技术与信息技术教育内容之中。机器人教育活动的不断普及,也让我们有了更多思考:机器人教育到底是什么?应该如何培养青少年的科技素质?本期,我们邀请到广州中鸣数码科技有限公司董事周炜,请他来分享一下想法及理念。 展开更多

关键词 企业管理经验 一线城市 智能时代 周炜 信息技术教育 数码科技 课程综合实践 九年义务教育

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高职英语专业课程综合实践教学研究与创新

15

作者 刘晓华 《职业时空》 2014年第9期74-76,82,共4页

基于高职应用英语专业人才培养目标和理论与实践平衡、突出实践教学权重、重在培养学生应职应岗专业能力的职教原理,文章从能力本位、学生主体、行动导向、素质提升的视角阐述高职应用英语专业综合英语课程综合实践教学的理论内涵与实... 基于高职应用英语专业人才培养目标和理论与实践平衡、突出实践教学权重、重在培养学生应职应岗专业能力的职教原理,文章从能力本位、学生主体、行动导向、素质提升的视角阐述高职应用英语专业综合英语课程综合实践教学的理论内涵与实施架构,分析综合实践教学学习任务的特点和教学成效,彰显高技能应用型英语人才培养模式的改革与创新。 展开更多

关键词 课程综合实践 高职英语教学 话题报告

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开发课程资源 建构主题课程——浅谈小学“长江生态文明”主题课程的开发 被引量：1

16

作者 刘小峰 冯炜 《科学大众（智慧教育）》 2019年第1期49-49,142,共2页

以"长江生态文明"为主题,主要围绕长江生态保护,长江可持续发展,以长江为基本资源进行课程开发,具体包括确定课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等环节。"长江生态文明"主题课程开发不是一门课程的开发,而是... 以"长江生态文明"为主题,主要围绕长江生态保护,长江可持续发展,以长江为基本资源进行课程开发,具体包括确定课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等环节。"长江生态文明"主题课程开发不是一门课程的开发,而是主题课程群的开发。包括国家课程与长江生态文明主题的融合,以长江生态文明为主题的综合实践活动课程的开发,以及以长江生态为资源的校本课程的开发等。 展开更多

关键词 嵌入式单元 课程综合实践活动 课程校本 课程主题 课程开发

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论教师课程综合化实践的知识基础 被引量：7

17

作者 吴晓玲 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第11期60-64,共5页

课程综合化实践需要教师具有通识性的知识基础,但教师知识基础的片面化、碎片化、扁平化、板结化问题阻抑着通识的达成,制约了课程综合化实践的常态化实施。自然哲学作为一种亘古通今的爱智慧的方式,其广阔的认知视野、鲜明的文化特质... 课程综合化实践需要教师具有通识性的知识基础,但教师知识基础的片面化、碎片化、扁平化、板结化问题阻抑着通识的达成,制约了课程综合化实践的常态化实施。自然哲学作为一种亘古通今的爱智慧的方式,其广阔的认知视野、鲜明的文化特质、本真的认知诉求、波折的学术命运能够给教师的知识观以深刻的整体和关联性的启示,为其构建具有通识之效的知识基础发挥多维度知识纽带的连接作用。 展开更多

关键词 教师 课程综合化实践 知识基础 自然哲学

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走进黑土地培养学生综合实践能力

18

作者 王淑华 《黑龙江科技信息》 2009年第33期186-186,共1页

利用综合实践课与假前讲座等形式,对学生进行实践活动研究专题与活动主题选择的指导。让学生走出课堂,去拥抱自然,拥抱黑土地,去体验农场生活,去了解家乡的变化,去感受黑土地文化和北大荒精神博大精深和无穷魅力。同学们获得了大量的第... 利用综合实践课与假前讲座等形式,对学生进行实践活动研究专题与活动主题选择的指导。让学生走出课堂,去拥抱自然,拥抱黑土地,去体验农场生活,去了解家乡的变化,去感受黑土地文化和北大荒精神博大精深和无穷魅力。同学们获得了大量的第一手材料之后,使综合知识与在实践活动中得以充分的应用。培养学生探究意识、学习意识、创新意识和团队精神。使同学们思维更敏捷、视野更加开阔,对黑土地的人土风情,经济发展等有了深入的了解和深刻感知。从而激发了同学们关心农场发展,热爱黑土地,建设家乡的热情。 展开更多

关键词 新课程综合实践课 培养综合实践能力 感受北大荒精神

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