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变与不变:课程管理演进之路及内在逻辑 被引量：1
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作者 孟雪 刘鹂 《当代教育科学》 北大核心 2024年第5期50-58,共9页
课程管理是提升课程质量的关键因素,亦是课程改革的着力点。自2001年启动第八次基础教育课程改革至今,课程管理在经历认识之变、话语体系之变以及管理方式之变的同时,亦遵循着不变的内在逻辑,即助推教育进步的发展逻辑、促进课程管理研... 课程管理是提升课程质量的关键因素,亦是课程改革的着力点。自2001年启动第八次基础教育课程改革至今,课程管理在经历认识之变、话语体系之变以及管理方式之变的同时,亦遵循着不变的内在逻辑,即助推教育进步的发展逻辑、促进课程管理研究的理论逻辑、直面学校发展的实践逻辑。在我国教育发展迈入新时代之际,课程管理应着眼于教育发展的内在需求,力促立德树人教育目标实现;激发学校课程治理活力,推进课程管理内涵式发展;立足我国本土教育发展,加快课程治理现代化进程。 展开更多
关键词 新课改 课程管理 演进之路 内在逻辑 课程管理经验
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