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题名基于“高阶思维”理念的“数字信号处理”课程设计
被引量：12
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作者
杨长生
梁红
曾向阳
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机构
西北工业大学
西北工业大学航海学院
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期159-163,共5页
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文摘
高阶思维是欧美等国家从小学就开始实施的教学理念。本文从认知的角度阐述了高阶思维的内涵,分析了"数字信号处理"课程的教学现状。结合国内高校的教育环境,构建了该课程的教学目标,开展了教学活动、评测的本土化设计及实施。通过针对性的设计,提高了学生独立思考能力,提升了学生的融会贯通能力和解决实际问题的创新能力。
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关键词
高阶思维
课程目标分类
本土化设计
教学实践
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Keywords
Higher Order Thinking
classification of course objectives
local design
teaching practice
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
TN911.72-4
[文化科学—教育学]
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题名理解体育课程内容标准:一个六维分析框架
被引量：1
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作者
朱伟强
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机构
华东师范大学体育与健康学院
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2008年第9期56-60,共5页
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文摘
体育课程内容标准从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个方面描述了体育课程各领域的学习结果。基于课程目标分类理论,提出一个六维分析框架,从"展示完成多样的体育活动所需的动作技能和运动模式的能力""在体育活动过程中获取、运用体育与健康的认知性知识并证明对它们的理解""有规律地参与体育活动""达成并维持一个增进健康的体能水平""在体育活动中尊重自己和他人、展现负责任的个人和社会行为""理解体育活动对健康、娱乐、挑战、自我表现和社会交往的价值"6个方面来理解体育课程内容标准,为开发基于标准的体育课程提供分析工具,以期指导当前的体育课程实践。
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关键词
体育课程
内容标准
课程目标分类
六维分析框架
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Keywords
physical education curriculum： content standard, curriculum objective classification
six dimensionalanalysis framework
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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