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基于一体化课程数字资源的远程个性自主学习实践——以“中级会计实务”课程为对象
被引量：
4
1
作者
吕静静
《海南广播电视大学学报》
2015年第3期91-97,共7页
课程学习资源是开放大学教学改革的核心支撑,但当前课程数字学习资源设计和建设多为"孤立"进行,且存有海量、无效堆积等问题,无法满足学生个性自主高效的远程学习需求。《中级会计实务》一体化课程数字资源,设立多层多方面教...
课程学习资源是开放大学教学改革的核心支撑,但当前课程数字学习资源设计和建设多为"孤立"进行,且存有海量、无效堆积等问题,无法满足学生个性自主高效的远程学习需求。《中级会计实务》一体化课程数字资源,设立多层多方面教学目标,合理选择和科学组合学习资源、学习内容、学习策略、技术手段,一体化开发有网络课程、微课、Android版和i Phone版移动学习等,并在网络课程中首创"分级能力测试"和"分层学习",在移动学习中创新采用"微课"形式学习,还特别提供个性化学习行为分析报告。
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关键词
一体化
课程
数字
学习
资源
个性自主
学习
实践
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题名
基于一体化课程数字资源的远程个性自主学习实践——以“中级会计实务”课程为对象
被引量：
4
1
作者
吕静静
机构
浙江广播电视大学财经教研部
出处
《海南广播电视大学学报》
2015年第3期91-97,共7页
基金
2013年浙江省高等教育课堂教育改革项目"基于一体化课程数字资源的远程个性自主学习实现--以<中级会计实务>课程为例"(编号:kg2013309)成果之一
2013年浙江广播电视大学校级精品课程<中级会计实务>成果之一
文摘
课程学习资源是开放大学教学改革的核心支撑,但当前课程数字学习资源设计和建设多为"孤立"进行,且存有海量、无效堆积等问题,无法满足学生个性自主高效的远程学习需求。《中级会计实务》一体化课程数字资源,设立多层多方面教学目标,合理选择和科学组合学习资源、学习内容、学习策略、技术手段,一体化开发有网络课程、微课、Android版和i Phone版移动学习等,并在网络课程中首创"分级能力测试"和"分层学习",在移动学习中创新采用"微课"形式学习,还特别提供个性化学习行为分析报告。
关键词
一体化
课程
数字
学习
资源
个性自主
学习
实践
Keywords
integration
course digital learning resource
individualised autonomic learning
practice
分类号
G728.8 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于一体化课程数字资源的远程个性自主学习实践——以“中级会计实务”课程为对象
吕静静
《海南广播电视大学学报》
2015
4
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