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题名基于应用型人才培养的仪器分析课程教学改革探索
被引量：17
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作者
向东山
翟琨
杨勍
齐宝平
尚冰冰
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机构
湖北民族大学化学与环境工程学院
湖北省建始县中等职业技术学校
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出处
《高分子通报》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第3期65-68,共4页
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基金
国家民委高等教育教学改革研究项目(19040)
湖北省高等学校省级教学研究项目(2015354)
+2 种基金
湖北省教育科学规划课题(2016GB054)
湖北省教育厅人文社会科学项目(16Q188)
湖北民族学院2018年教学研究项目(2018JY022)。
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文摘
应用型人才培养的显著特征在于"学以致用,以用为本"。基于应用型人才培养的视角重构仪器分析课程教学体系,不仅可以促使学生在学习中思考、在思考中学习,还有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。本文以重构课程教学体系、细化课程实验教学、综合考核教学效果、创新课程教学模式四个方面入手构建仪器分析课程教学新体系,使其与素质教育有机结合,对于促进教学工作、提高教学质量以及辐射推动相关课程群的建设具有十分重要的意义。
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关键词
仪器分析
课程教学新体系
应用型人才培养
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Keywords
Instrument analysis
New system of course teaching
Training of applied talents
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
O657-4
[文化科学—教育学]
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题名基于“赛教融合”的仪器分析课程教学改革
被引量：1
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作者
孔令鸟
魏桃英
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机构
浙江工业职业技术学院
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出处
《食品工业》
CAS
2022年第6期233-236,共4页
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基金
浙江工业职业技术学院2021年度高层次教学建设培育项目“‘赛训’结合项目式教学模式的探索与实践-以《仪器分析》课程为例”(编号:111001710721621101)。
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文摘
“赛教融合”是促进职业教育质量提升的重要手段,基于“赛教融合”模式重构仪器分析课程教学体系,不仅有助于提升学生的专业技能水平,还有助于形成崇尚技能、崇尚劳动的良好风气。从重构课程教学体系、细化课程实验教学、创新课堂教学模式、改进考核评价方式4个方面入手,构建仪器分析课程教学新体系,使其与素质教育有机结合,对提高教学质量、推动相关专业课程的教学改革具有重要意义。
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关键词
赛教融合
仪器分析
课程教学新体系
教学改革
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Keywords
competition and education integration
instrumental analysis
new education system
education reform
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分类号
O657-4
[理学—分析化学]
G642.0
[理学—化学]
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