论工商管理专业课程与教学整合之路:参与式教学研究 被引量：4

1

作者 梁运文 《广西大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第z1期45-47,共3页

与"填鸭式"和"启发式"教学模式相比较,"参与式"教学模式是一种有效的课程与教学整合途径。"参与式"教学的核心之处在于树立"课程教学"新理念和"课程是经验"观点。对于工... 与"填鸭式"和"启发式"教学模式相比较,"参与式"教学模式是一种有效的课程与教学整合途径。"参与式"教学的核心之处在于树立"课程教学"新理念和"课程是经验"观点。对于工商管理专业课程与整合而言,可以通过深入开展现代工商管理学教育理论的学习和研究、推行案例体验式教学法、采用"战略研讨会"的教学授课方法,以及构建完整的实践教学体系等"参与式"教学途径来实现。 展开更多

关键词 课程教学整合 参与式教学 工商管理专业 战略研讨会 实践教学体系

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信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设 被引量：3

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作者 郭华军 《当代体育科技》 2019年第24期125-126,共2页

在当下的教学体系之中,信息化技术与高职体育课程整合是非常关键的一部分内容。在目前的时代背景下,传统的体育教学方式已经无法满足广大学生的基本需求,体育信息教学的根本要求是个性化学习,这种在信息技术手段之下的体育教学,不仅能... 在当下的教学体系之中,信息化技术与高职体育课程整合是非常关键的一部分内容。在目前的时代背景下,传统的体育教学方式已经无法满足广大学生的基本需求,体育信息教学的根本要求是个性化学习,这种在信息技术手段之下的体育教学,不仅能够查漏补缺,还可以对知识进一步巩固,是对传统课程的拓展与良好补充,对于高职体育教学也具有极大的推动作用,所以本文将重点分析其整合问题。 展开更多

关键词 信息技术 高职体育 课程教学整合

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谈信息技术知识与财会专业知识课程教学的整合 被引量：1

3

作者 付振萍 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2007年第4期82-83,共2页

在分析信息技术发展对财会专业课程教学影响的基础上,指出了高校财会专业信息技术教学中存在的问题,提出了信息技术知识与财会专业知识课程教学整合应以优化财会专业学生知识结构,培养和提高学生信息技术与专业知识综合应用能力等措施。

关键词 信息技术知识 财会专业 课程教学整合

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信息技术与课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合

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作者 庄芳 《教育信息化》 CSSCI 2003年第12期55-56,共2页

本文阐述了信息技术与我校计算机专业课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合,提出:在技校教学中,“信息技术与课程整合”的重要性,“信息技术与课程整合”需要有丰富的资源,“信息技术与课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合”的具体方法... 本文阐述了信息技术与我校计算机专业课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合,提出:在技校教学中,“信息技术与课程整合”的重要性,“信息技术与课程整合”需要有丰富的资源,“信息技术与课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合”的具体方法及其运用。最后总结了它在教学上的运用效果和特点。 展开更多

关键词 信息技术 《PREMIERE影视编辑》 技工学校 课程教学整合 学习方式 教学方式 教学软件

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信息技术与课程教学整合初探

5

作者 陈小林 《中学教学参考》 2009年第9期108-109,共2页

信息技术与课程教学整合表现为课程如何有效应用信息技术的理想追求。它是一个系统工程，在这个系统中各要素整体协调、相互渗透，从而达到聚积效应，获得更好的教育效益。它不是一个结果，而是一个过程，它应时而生，也会随技术应用成... 信息技术与课程教学整合表现为课程如何有效应用信息技术的理想追求。它是一个系统工程，在这个系统中各要素整体协调、相互渗透，从而达到聚积效应，获得更好的教育效益。它不是一个结果，而是一个过程，它应时而生，也会随技术应用成熟度的变化而发生变化。在信息技术与课程教学整合中，信息技术既作为基础学科，又作为认知工具，教学的总体能力目标是一致的，即培养学生的信息素养和实践创新能力。 展开更多

关键词 信息技术 课程教学整合 创新

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现代科学技术与课程教学整合的研究与探索

6

作者 于秀萍 张晓宇 刘涛 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2012年第1期29-30,共2页

现代科学技术与学科课程整合教学,已成为近年来教育教学改革的焦点。本文以高校探测制导与控制技术专业主干课程"制导与控制系统"为例,研究并探索了现代科学技术与课程教学整合,介绍了现代科学技术与"制导与控制系统&qu... 现代科学技术与学科课程整合教学,已成为近年来教育教学改革的焦点。本文以高校探测制导与控制技术专业主干课程"制导与控制系统"为例,研究并探索了现代科学技术与课程教学整合,介绍了现代科学技术与"制导与控制系统"课程教学内容整合的教学设计及实施。现代科学技术与课程教学整合的研究成果——"制导与控制系统"课程多媒体课件的开发与应用,丰富了课堂教学内容,有效地激发了学生的学习兴趣,扩大了学生的视野,增强了教学魅力,提升了教学质量和教学效率。 展开更多

关键词 现代科学技术 制导与控制系统 课程教学整合

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小学语文课堂中古诗教学的基本策略研究——以三上《古诗两首》教学为例

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作者 陶正勇 《进展》 2020年第16期77-78,共2页

在提高学生国学素养下,小学古诗词校本教材的开发与实施研究具有重要意义。《16古诗两首》课例反思为切入点。探讨了课程设计推行主题阅读,教学方式践行“翻转课堂”的“让学”理念。

关键词 小学语文古诗词 课程教学整合 学科核心素养

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论“学科实践”的课程与教学论意义 被引量：5

8

作者 夏永庚 尹巧玲 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第10期48-53,共6页

“学科实践”是2022版《义务教育课程方案》提出的课程与教学实践方式。从课程论的角度来看,“学科实践”凸显了课程价值追求的核心素养导向,体现出整合性、实践性、具身性的知识观,折射出课程权利分配的下移与均衡。从教学论的角度来看... “学科实践”是2022版《义务教育课程方案》提出的课程与教学实践方式。从课程论的角度来看,“学科实践”凸显了课程价值追求的核心素养导向,体现出整合性、实践性、具身性的知识观,折射出课程权利分配的下移与均衡。从教学论的角度来看,“学科实践”为教学观念的更新指出了方向,为教学理念的创新提出了诉求,为教学实践的变革提供了契机。从课程与教学的关系来看,“学科实践”是课程与教学整合的新型态,既是一种课程开发事件,又是一个教学实践过程。 展开更多

关键词 “学科实践” 课程论 教学论 课程与教学整合 课程开发 教学实践

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课程与教学整合 建构意义的音乐学习——对一种来源于第一线教师的音乐教学模式的分析 被引量：1

9

作者 蔡觉民 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2010年第2期114-115,共2页

通过对我国当前基础教育改革中部分典型音乐教学案例的分析,探讨了音乐教学实践中课程与教学的整合现象,概括总结了与建构主义学习理论基本吻合的一种来源于第一线音乐教师的音乐课程教学模式。

关键词 音乐教学 案例分析 课程与教学整合 意义建构

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以就业为导向的高职英语能力系统化课程教学模式（EVCSCUM）的构建

10

作者 凌红 钟富强 陈月梅 《成都职业技术学院学报》 2010年第2期44-47,73,共5页

以就业为导向的高职英语能力系统化课程（EVCSCUM）是以多元能力价值为取向，以项目为载体，融‘教学做’为一体，实施动态评价的课程教学整合模式。EVCSCUM课程基于工作过程分析，依据语用需求，构建“基础交际能力＋商务交际能力＋业... 以就业为导向的高职英语能力系统化课程（EVCSCUM）是以多元能力价值为取向，以项目为载体，融‘教学做’为一体，实施动态评价的课程教学整合模式。EVCSCUM课程基于工作过程分析，依据语用需求，构建“基础交际能力＋商务交际能力＋业务场景应用能力”的“三段一体式”课程体系，以项目和任务为节点重构课程内容，实施体验式的项目驱动教学。 展开更多

关键词 就业为导向 高职 英语能力 课程与教学整合

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关于信息技术与小学品德与社会课程整合的探究

11

作者 杜中秋 《电脑乐园》 2019年第8期80-80,共1页

小学《品德与社会》教学综合性较强,其中所涵盖的内容较广,如果在教学中只是根据教材和教辅等信息进行教学,所达到的 效果远远无法满足学生的学习需求。因此,将现代信息技术应用于教学中,可以对教学资源进行有效整合,让课堂教学更加丰富... 小学《品德与社会》教学综合性较强,其中所涵盖的内容较广,如果在教学中只是根据教材和教辅等信息进行教学,所达到的 效果远远无法满足学生的学习需求。因此,将现代信息技术应用于教学中,可以对教学资源进行有效整合,让课堂教学更加丰富,活跃学 生的思维,可以实现小学《品德与社会》课程走向社会的目的。对于小学阶段的教师来说,应该在教学过程中,顺应教学改革的需求,合 理运用信息技术为教学服务,将现在先进的信息化技术与《品德与社会》课程深度融合,从而提升信息化教学时效性,全面提升教学质量。 展开更多

关键词 信息技术 《品德与社会》 课程教学整合

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浅议教师参与课程改革

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作者 杨明全 《河南教育（基教版）（上）》 2002年第9期12-13,共2页

关键词 课程改革 校本课程开发 教师参与课程 教师课程参与 课程行动研究 新课程 课程权力 课程实施 课程决策 课程与教学的整合

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浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合 被引量：3

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作者 李阳 《网络安全技术与应用》 2014年第2期167-167,169,共2页

信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。

关键词 信息技术与信息技术课程教学的整合 片面整合 全面整合

原文传递

对中高职院校物流管理专业课程优化与整合的研究与实践 被引量：1

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作者 肖莹 《轻工科技》 2013年第1期155-156,共2页

物流业是一个朝阳产业,从20世纪90年代以来,全国绝大多数的中高职院校,都开设了物流管理专业,不断地培养高层次的物流管理操作人才。在物流管理专业的教学过程中,笔者本着实践与创新的理念,对物流课程的教育教学进行课程优化与整合,同... 物流业是一个朝阳产业,从20世纪90年代以来,全国绝大多数的中高职院校,都开设了物流管理专业,不断地培养高层次的物流管理操作人才。在物流管理专业的教学过程中,笔者本着实践与创新的理念,对物流课程的教育教学进行课程优化与整合,同时根据当前社会的需求,结合中高职学生的特点,对教育教学进行不断改革和调整,以创建适合中高职院校的现代物流课程的教学管理模式,达到最佳的教学效果。 展开更多

关键词 物流管理学 课程教学优化与整合 研究与实践

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信息技术与小学课程教学整合的探究

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作者 张晓慧 《中小学电教（下）》 2013年第8期97-97,共1页

在信息化高度发展的今天,信息技术已被广泛应用到教学过程中,为教学内容、学习方式、教学方式以及师生互动带来巨大的变革。本文就信息技术与小学课程教学整合的优势、劣势做了初浅的探究。

关键词 信息技术 小学课程教学整合 探究

原文传递

“课程教学”法在高校学科基础课中的实践探索

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作者 陈明 《黑龙江科技信息》 2008年第30期197-197,共1页

以杜威的"课程与教学整合论"为理论基础,通过"课程教学"法在高校学科基础课中的实践探索,总结了课程教学中教学事件设计的要点和课程教学法的课堂进程控制的关键问题,对该教育理论在高校学科基础课教学的实用性进... 以杜威的"课程与教学整合论"为理论基础,通过"课程教学"法在高校学科基础课中的实践探索,总结了课程教学中教学事件设计的要点和课程教学法的课堂进程控制的关键问题,对该教育理论在高校学科基础课教学的实用性进行了探讨。 展开更多

关键词 课程与教学整合论 “课程教学”法 学科基础课 教学事件

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