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STEM背景下高师院校课程实践性改革综述——以学前儿童科学教育课程为例
1
作者 李艳苹 《西部素质教育》 2020年第20期134-135,共2页
文章首先阐述了研究背景,然后基于文献搜索梳理分析了高师院校学前儿童科学教育课程教学改革的实践性前沿动态,并据此得出了研究结果,最后明确指出STEM背景下高师院校学前儿童科学教育课程应重视实践,课程实施过程中也应以学生为主体,... 文章首先阐述了研究背景,然后基于文献搜索梳理分析了高师院校学前儿童科学教育课程教学改革的实践性前沿动态,并据此得出了研究结果,最后明确指出STEM背景下高师院校学前儿童科学教育课程应重视实践,课程实施过程中也应以学生为主体,围绕课程目标和内容开展教学。 展开更多
关键词 课程实践性改革 学前儿童科学教育课程 STEM 高师院校
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