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高校主题班会课程化建设的探索与实践——以湖北汽车工业学院为例 被引量：5
1
作者 张倩 张朋刚 《现代商贸工业》 2019年第21期210-212,共3页
主题班会是高校进行思想政治教育的重要阵地和载体,是增强班集体凝聚力、促进学生成长成才的重要渠道。由于传统的班会存在形式单一、主题随意、学生参与性差等诸多不足,为充分发挥学生的主观能动性,真正做到“全员、全过程、全方位”育... 主题班会是高校进行思想政治教育的重要阵地和载体,是增强班集体凝聚力、促进学生成长成才的重要渠道。由于传统的班会存在形式单一、主题随意、学生参与性差等诸多不足,为充分发挥学生的主观能动性,真正做到“全员、全过程、全方位”育人,提高学生自我教育、自我管理、自我服务能力,根据大学生不同阶段需求和特点设计班会主题,丰富班会形式,构建课程化的班会体系尤为必要。 展开更多
关键词 学分制 思想政治教育 主题班会 课程化体系
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大学新生入学教育课程化体系的构建 被引量：4
2
作者 马娟 《南方职业教育学刊》 2013年第6期37-40,共4页
入学教育应是高校教学体系中的重要一环,但分散性的入学教育模式目前还游离于教学体系之外,其教育地位不高,教育效果不佳。因此,把入学教育纳入课程化建设,构建一个完整的教学体系,对高校具有重要的现实意义。新生入学教育课程化体系的... 入学教育应是高校教学体系中的重要一环,但分散性的入学教育模式目前还游离于教学体系之外,其教育地位不高,教育效果不佳。因此,把入学教育纳入课程化建设,构建一个完整的教学体系,对高校具有重要的现实意义。新生入学教育课程化体系的构建重点在于做好课程的设计,其中包括了课程目标的确定、课程内容的选择、课程的组织实施、课程的评价这四大部分。 展开更多
关键词 大学新生 入学教育 课程化体系
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基于OBE理念的第二课堂活动课程化体系的构建 被引量：1
3
作者 赵敏 杨玲玲 《齐鲁师范学院学报》 2023年第3期1-6,共6页
构建基于OBE理念的第二课堂活动化课程体系,对于完善以“学生中心、产出导向、持续改进”理念为指导的三全育人体系,构建活动标准与职业能力相融合的第二课堂育人体系,实现专业与产业、职前与职后对接融合具有重要意义。围绕课程目标体... 构建基于OBE理念的第二课堂活动化课程体系,对于完善以“学生中心、产出导向、持续改进”理念为指导的三全育人体系,构建活动标准与职业能力相融合的第二课堂育人体系,实现专业与产业、职前与职后对接融合具有重要意义。围绕课程目标体系、课程内容体系、课程组织体系、课程评价体系四重维度,构建基于OBE理念的第二课堂活动课程化体系,能不断提高学生的综合素质与能力,解放和发展学生的主体潜能,激发学生的主观能动性,培养真正的为社会和国家所需的时代新人。 展开更多
关键词 OBE理念 第二课堂活动 课程化体系
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学校新阅读:课程,让阅读随时发生
4
作者 王国文 伍旭清 何宏林 《教育文汇》 2023年第4期29-32,共4页
全民阅读活动是有组织、有形式、有内容的文化样式,全民阅读背景下的学校新阅读应契合学校学习环境、不改变课堂学习的方式进行自然延展:聚焦图书馆等课程资源、把握整本书阅读等课程改革高地、整合学生社团等学生群体,进而规划阅读课,... 全民阅读活动是有组织、有形式、有内容的文化样式,全民阅读背景下的学校新阅读应契合学校学习环境、不改变课堂学习的方式进行自然延展:聚焦图书馆等课程资源、把握整本书阅读等课程改革高地、整合学生社团等学生群体,进而规划阅读课,开发阅读课程,建构阅读活动体系,探索能操作的、有实效的学校新阅读课程化体系,让阅读自然地渗透到学校的育人管理体系中。 展开更多
关键词 全民阅读 新阅读 课程资源 阅读课程 课程化体系
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高校新生入学教育课程化模块设计 被引量：1
5
作者 郑志高 边社辉 卢育红 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2014年第1期83-85,共3页
高校新生入学后,由于环境陌生等因素影响往往会出现诸多的不适应。将新生入学教育内容课程化、模块化,设计诸如环境认知、专业认知、社会认知、文化传承、时事政策、承载能力、人生规划、青春才艺等八个课程模块,贯穿整个新生学期开展... 高校新生入学后,由于环境陌生等因素影响往往会出现诸多的不适应。将新生入学教育内容课程化、模块化,设计诸如环境认知、专业认知、社会认知、文化传承、时事政策、承载能力、人生规划、青春才艺等八个课程模块,贯穿整个新生学期开展教育教学活动,有助于新生缩短不适应期,全身心投入大学的生活和学习,促进大学生的健康成长和全面发展。 展开更多
关键词 高校 新生入学教育 课程化体系 课程模块
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大学新生适应教育课程化体系的构建 被引量：1
6
作者 陈华 杨兴鹏 《教育教学论坛》 2017年第50期48-50,共3页
大学新生适应教育是高校教育体系的重要环节,并影响整个大学阶段。目前大学新生适应教育定位不准、目标模糊、内容针对性弱、形式单一、时间不科学、资料零散、评价反馈机制缺失。因此,依据课程化理念,从课程目标、内容、教法、时间安... 大学新生适应教育是高校教育体系的重要环节,并影响整个大学阶段。目前大学新生适应教育定位不准、目标模糊、内容针对性弱、形式单一、时间不科学、资料零散、评价反馈机制缺失。因此,依据课程化理念,从课程目标、内容、教法、时间安排和评价反馈五个方面构建适应教育的课程化体系,以改进和提高适应教育的针对性与实效性。 展开更多
关键词 大学新生 适应教育 课程化体系 构建
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后疫情时代高校辅导员工作课程化体系构建研究
7
作者 梁朋 郭玲 白雪 《辽宁科技学院学报》 2021年第2期79-81,共3页
后疫情时代,高校思想政治教育工作面临时代新形势和学生新特点,呈现出机遇与挑战。辅导员作为高校一线思政教育工作者,应抓住机遇拓展工作思路,创新工作方法,提升育人本领。以辅导员为施教主体,通过课程教学的形式,对学生群体开展更加... 后疫情时代,高校思想政治教育工作面临时代新形势和学生新特点,呈现出机遇与挑战。辅导员作为高校一线思政教育工作者,应抓住机遇拓展工作思路,创新工作方法,提升育人本领。以辅导员为施教主体,通过课程教学的形式,对学生群体开展更加科学有效的教育、服务与管理工作,构建高校辅导员工作课程化体系新模式。新型的辅导员工作课程化教育模式体现教育的目标性、系统性和灵活性,提升辅导员思政工作课程化能力、增强学生思想政治教育实效性和时代感,使辅导员的工作由以往碎片化、零散化形式转变为更加系统化、规范化与科学化的形式。 展开更多
关键词 后疫情时代 高校 辅导员 课程化体系
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专业认证下学前教育专业第二课堂活动课程化体系制度的构建 被引量：1
8
作者 朱家明 向柳 《西部素质教育》 2020年第8期152-154,159,共4页
为了培养能践行社会主义核心价值观的高素质幼儿教师,文章首先分析了学前教育专业开设第二课堂存在的问题,然后阐述了专业认证下学前教育专业第二课堂活动课程化体系制度的构建。
关键词 专业认证 学前教育专业 第二课堂活动 课程化体系制度
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体育强国视域下高校体育社团实施课程化管理体系建设的思考 被引量：1
9
作者 张宇晨 《体育风尚》 2023年第12期107-109,共3页
随着体育强国战略的深入实施,高校体育社团在提高大学生体质健康、培养全面发展人才方面发挥着越来越重要的作用。然而,当前高校体育社团在管理和运行方面还存在诸多问题,如管理体制不完善、课程设置不合理、师资力量不足等。为了更好... 随着体育强国战略的深入实施,高校体育社团在提高大学生体质健康、培养全面发展人才方面发挥着越来越重要的作用。然而,当前高校体育社团在管理和运行方面还存在诸多问题,如管理体制不完善、课程设置不合理、师资力量不足等。为了更好地发挥高校体育社团在体育强国战略中的作用,本文以课程化管理体系建设为研究对象,从高校体育社团的现状、问题、目标和实施路径等方面进行探讨,以期为高校体育社团课程化管理体系建设提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 体育强国视域下 高校体育社团 课程化管理体系 建设
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大学生素质拓展训练基本途径探究——以吕梁学院思想政治教育专业为例
10
作者 宫东红 李鸿凯 《吕梁学院学报》 2014年第3期71-74,共4页
"大学生素质拓展训练"是吕梁学院思想政治教育专业为夯实学生的专业素养,增强学生的专业实践能力,帮助学生在未来社会开拓更广的发展空间而专门设置的素质拓展课程。该课程运用年级化项目板块、课程化考核体系、团队化协作模... "大学生素质拓展训练"是吕梁学院思想政治教育专业为夯实学生的专业素养,增强学生的专业实践能力,帮助学生在未来社会开拓更广的发展空间而专门设置的素质拓展课程。该课程运用年级化项目板块、课程化考核体系、团队化协作模式,让学生通过体验式的学习,寓教于乐,激发学生的学习主动性和积极性。四大板块之间的课程学习和能力培养层层递进,确保了各板块知识结构、实践环节的系统性和完整性,有利于学生陶冶情操,健全心智,从而达到培养富于创新能力人才的教学目标。 展开更多
关键词 专业素质拓展 年级化项目板块 课程化考核体系 团队化协作模式
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