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题名优化整合教材 从容面对中考
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作者
齐向红
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机构
河北省迁安市第一初级中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第25期231-231,共1页
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文摘
我们教师不能"就书教书,就知认知",应该灵活地运用教材,大胆地对教材进行必要的、合理的整合,使所教的新知更加贴近学生的生活实际与已有的知识基础和生活经验,使学生感受到最新的教学观念,创设一种轻松愉快的学习氛围,使学习变得轻松自如,进而取得事半功倍的效果。
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关键词
宏观调控
课本整合
微观措施
课本整合
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分类号
G634
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中生英语书面表达能力的培养
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作者
甄鲜姿
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机构
广东省清远市阳山县阳山中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第2期2-2,170,共2页
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文摘
培养学生的综合语言运用能力是中学英语教学的出发点和归宿点。而书面表达能力是学生综合语言运用能力的重要指标。要提高学生英语书面表达能力，除了要教会学生循序渐进地进行语言积累，要培养学生对课文系统化的理解，还要采用多种多样的方法加强训练。
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关键词
语言积累
课本信息的整合分层训练
由易到难
第二课堂
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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