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挖掘图片内涵 培养实验能力
1
作者 张兵荣 《中学物理教学参考》 2005年第8期12-14,共3页
普通高中物理《新课程标准》对现代教学有新的要求，课程不仅从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度对教学提出了具体的目标，而且在“内容标准”中阐述了科学探究过程中从“提出问题”到“交流与合作”七个要素的要... 普通高中物理《新课程标准》对现代教学有新的要求，课程不仅从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度对教学提出了具体的目标，而且在“内容标准”中阐述了科学探究过程中从“提出问题”到“交流与合作”七个要素的要求，无论是三个维度还是七个要素都离不开实验，实验教学是其中的核心部分， 展开更多
关键词 高中 物理 课程标准 实验教学 课本图片 教学内容
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例谈以课本图片为素材建构物理模型的复习课——以“浮力”复习课为例
2
作者 蔡呈腾 《新课程研究（上旬）》 2018年第3期69-72,76,共5页
复习课承担着查漏补缺、织线成网和温故知新的功能,利用学生最熟悉的课本图片中的浮力实例作为复习课内容,重新进行对比、分析和整合,从而在目标引领下建构解决浮力问题的物理模型,并加上适度的练习来强化物理模型。
关键词 课本图片 物理模型 复习课
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合理利用图片史料,提高历史教学效率
3
作者 杨琛 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2015年第10期262-262,共1页
历史教学不同于其他学科的突出方面是,历史教学中学习的历史事件、历史线索、历史故事等都是发生在过去的,这些事件无法在学生的生活中得以重现,这时通过课本图片还原历史史实,有助于学生对历史事件的立体建构和对历史教训和经验的理解... 历史教学不同于其他学科的突出方面是,历史教学中学习的历史事件、历史线索、历史故事等都是发生在过去的,这些事件无法在学生的生活中得以重现,这时通过课本图片还原历史史实,有助于学生对历史事件的立体建构和对历史教训和经验的理解。同时,高中历史教材的编排特点使得历史教学的时间跨度大,学生理解存在困难,而课本图片是解决这个问题的重要方法。本文正是基于这样的基础,探究在高中历史教学中有效利用课本图片的策略。 展开更多
关键词 课本图片 高中历史 教学应用
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